《2022一年級數(shù)學上冊 第6單元《分類》（第1課時）教案 （新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級數(shù)學上冊 第6單元《分類》（第1課時）教案 （新版）冀教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、分類（第1課時）教學設(shè)計教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學一年級上冊第56、57頁。教學目標：1、通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，經(jīng)歷分類的過程。2、能按給定的標準對熟悉的事物進行分類，了解分類可以更確切地描述一些事物的特征。3、對分類的事物有好奇心，體會分類與生活的密切聯(lián)系。課前準備:各種物品的學具卡片。教學方案：教學環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學預設(shè)一、問題情景1、師生談話，交流玩過哪些玩具，引出丫丫的玩具架。玩具是學生喜歡的事物，借助玩具引入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性。師：我知道同學們都特別喜歡玩具，誰愿意說說你玩過什么玩具呢？學生交流自己玩過的玩具。2、觀察情景圖，讓學生說一說架子上擺著什

2、么玩具，是怎樣擺放的，使學生知道玩具架上是按毛絨玩具、玩具槍和玩具車分類擺放的。 讓學生在熟悉的現(xiàn)實生活中初步感知分類的含義，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察身邊的事物。并為下面的環(huán)節(jié)做準備。師：剛才同學們都說了說自己玩過的玩具。我們的好伙伴丫丫也有好多好多玩具，擺了滿滿的一架子，讓我們看看她是怎么擺放的吧。出示情景圖。師：這就是丫丫的玩具架，說一說她有哪些玩具？這些玩具是怎么擺放的呢？給學生充足的時間進行交流。學生可能會說：有布娃娃、小布熊、槍、汽車等。最上面一層放著毛絨玩具。中間一層是各種玩具槍。最下面放的是玩具車。3、在充分交流的基礎(chǔ)上，教師指出卡片（圓圈表示）是把同一類玩具（呈現(xiàn)集合圈圖）放在

3、一起了，然后討論一下這樣擺放物品的好處。了解“同一類”的意思，使學生感受到分類在生活中的重要作用，使學生養(yǎng)成有條理整理和擺放日常用品的好習慣。注意：不講這叫分類。教師（呈現(xiàn)集合圈圖）：同學們說得很好！丫丫把布玩具放在一層，各種槍放在一層，各種帶輪子的放在一層，我們就說丫丫把同一類的玩具放在了一起。數(shù)學上常用一個圈表示它們是同一類，同學們想一想，丫丫這樣放玩具有什么好處呢？學生可能會有下面的理由：這樣放玩具很整齊，也很美觀。如果亂放玩具，找起來會很麻煩。這樣分著擺，拿玩具的時候會很方便。師：分類擺放物品有這么多的好處，希望同學們在生活中也能像丫丫一樣，有條理地整理、擺放日常用品，養(yǎng)成好習慣。二、

4、自主學習1、呈現(xiàn)教科書56頁“分一分”的情景圖，讓學生觀察。引導學生說出圖上有數(shù)學書、餅干、裙子等物品以及這些物品的用處。了解圖中的物品以及物品的作用，為按用途分類做鋪墊。師：同學們，我們知道了丫丫是怎樣整理玩具的，下面我們來做一個整理物品的活動，好嗎？師：你看，都有什么東西呀，這些東西是干什么用的？學生會說：數(shù)學書是學習時用的；餅干是吃的食品；裙子是穿的衣服；2、教師提出按用途分類的要求，讓小組合作完成。通過小組合作的方式，給學生創(chuàng)造親身實踐分物品的機會。在經(jīng)歷分類的過程中，學會了分類的方法。師：上面這些物品按用途可以怎樣分呢？請同學們小組合作把這些物品按用途分分類吧。小組合作分類。教師在小

5、組中巡視，對有困難的學生進行個別指導。3、交流各組分的過程和結(jié)果。說一說是怎樣分的，組內(nèi)同學們的意見是怎樣統(tǒng)一的。交流活動，既是合作學習成果的展示，又是學習分類的過程。師：哪個小組愿意介紹一下你們組是怎樣分的？學生邊演示邊匯報本小組的做法和分類的結(jié)果。教師可適時提問。4、總結(jié)分的結(jié)果，讓學生了解各類物品的名稱。了解各類物品的名稱，體驗分類的結(jié)果在同一標準下的一致性。師：分的過程中，你們組的同學有不同意見嗎？怎樣統(tǒng)一認識的？如果有的想把蘋果獨自分成水果類，教師可組織討論使學生明白：水果也屬于食品，所以可以把蘋果放在食品這一大類里。學生說，教師板書物品。分類結(jié)果：數(shù)學書、鉛筆、文具盒餅干、蘋果、面

6、包、冰淇淋帽子、裙子、襯衫師：同學們把這些物品都整理好了，我們給每一類物品起個名字吧。師生一起交流。三、課堂練習1、練一練第1題，按腿數(shù)分一分。（1）讓學生觀察圖上的小動物，提出“按腿數(shù)分一分”的要求，讓學生動手分一分學具，再交流分的結(jié)果。小動物深受學生的喜愛，按腿數(shù)給小動物們進行分類，既直觀，又簡單，調(diào)動了學生的學習興趣，使學生愉快地進行分類練習。師：同學們會按用途對物品分類了，大家來看！這幅圖上有這么多小動物，你都知道它們的名字嗎？指名說出各種動物的名稱。師：如果能按它們腿數(shù)的多少進行分類，你會嗎？用學具動手分一分吧。分類結(jié)果：兩條腿：白鵝、喜鵲、啄木鳥、四條腿：青蛙、烏龜、小兔、六條腿：

7、蜜蜂、知了、螞蚱。（2）教師提出這些動物還可以怎樣分的問題，讓學生討論。要給學生充分的發(fā)表不同想法的機會。在多角度、多方面進行思考、觀察、討論的過程中，使學生體驗分類時標準的重要性。師：除了按動物的腿數(shù)分以外，還可以怎么分？可能會說出下列意見：按有無翅膀分類：有翅膀的：白鵝、喜鵲、啄木鳥、蜜蜂、知了、螞蚱、沒有翅膀：青蛙、烏龜、小兔、按能不能飛分類：能飛的：喜鵲、啄木鳥、蜜蜂、知了、螞蚱、 不能飛：白鵝、青蛙、烏龜、小兔、按能不能給人的生活帶來好處分類：對人類有益：白鵝、喜鵲、啄木鳥、青蛙、烏龜、小兔、蜜蜂、害蟲：知了、螞蚱、2、練一練第2題，講清要求后，學生判斷并涂色。讓學生按照給定的特征對

8、熟悉的物品進行分類。進一步理解分類的意義。師：看第2題的圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗判斷一下，哪些是水果，把涂成黃色；哪些是蔬菜，把涂成綠色。學生涂完后交流。如果有人把黃瓜涂成黃色，進行指導。師：現(xiàn)實生活中，不少人把黃瓜當水果吃。但是，在植物分類中，黃瓜是蔬菜類。3、練一練第3題。先讓學生認真觀察每一組中的物品，找出不是同一類的，并說出自己判斷的理由。通過找出不屬于同一類的物品，加深學生對分類意義的認識。師：同學們看第3題，圖中有四組東西，說一說每組中都有什么？是不是同一類的。說說你是怎么判斷的？學生可能會做以下判斷：第一組：碗，屬于餐具，不是吃的。第二組：樹，屬于植物，不是動物。第三組：馬，屬于動物，不是車。第四組：小刀，太鋒利，容易傷人，不能做玩具。四、課外延伸布置實踐活動：回家后整理自己的小臥室，或幫家長整理自己的家。讓學生把分類的知識應(yīng)用于生活，使學生感覺到數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活的道理。師：今天我們學習了分類，回家后請你做一次小主人、小幫手，把自己的臥室整理一下，或幫家長整理自己的家。相信你們在勞動中一定會有很大的收獲。教師可讓學生在完成這一實踐活動后，將自己的活動經(jīng)歷和體驗寫成一篇數(shù)學小日記。