《2022年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元提升練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元提升練習(xí) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元提升練習(xí)一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 z sh l p tn wi xin（ ） （ ） （ ） （ ）qn x kun y （ ） （ ）二、 形近字組詞。 三、照樣子,把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 1.例:圓(溜)(溜) 胖( )( ) 金( )( ) 雨( )( )笑( )( ) 樂(lè)( )( ) 美( )( ) 我還能寫(xiě)這樣的詞: 2.例:(風(fēng))餐(露)宿 ()默不() 應(yīng)有()()彬彬()() ()不轉(zhuǎn)()戀戀()() 如()()償 四、把三字經(jīng)補(bǔ)充完整。1.人之初,。,習(xí)相遠(yuǎn)。2.玉不琢,。人不學(xué),。3.為人子,。,習(xí)禮儀。五、照樣子,填上合適的詞。(巨大)的聲音 ()的實(shí)驗(yàn)()的掌聲 ()

2、的祝福(快速)地走來(lái) ()地鞠躬()地寫(xiě)字 ()地望著六、把下面的詞語(yǔ)分成四類(lèi)。 槐樹(shù) 乳白 紅松 孔雀 嫩綠 夜鶯 海鷗 淡青 烏鴉 楊樹(shù) 蔥綠 柏樹(shù)1.樹(shù)木: 2.顏色: 3.鳥(niǎo)類(lèi): 七、照樣子,把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。 例:媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。媽媽回到家趕緊做飯。1.同學(xué)們?cè)诮淌依?。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。 2.老師在辦公室里。老師認(rèn)真地批改作業(yè)。 八、課內(nèi)閱讀。掌聲(節(jié)選)董保綱就在英子剛剛站定的那一(該刻),教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水(流留)了下來(lái)。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好,聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。

3、故事講完了,教室里又響起了熱(列烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一(搖遙)一晃地走下了講臺(tái)。 1.畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不正確的字。2.同學(xué)們一共給了英子次掌聲。第一次掌聲是為而響起,第二次是為而響起。3.你想對(duì)英子說(shuō)些什么? 九、課外閱讀。愛(ài)即是職責(zé)去年的一天,我陪母親去醫(yī)院量血壓。我們?cè)诩痹\室旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下,就聽(tīng)見(jiàn)救護(hù)車(chē)?guó)Q笛而來(lái)。急診科的幾個(gè)大夫小跑著迎上去,從車(chē)?yán)锾乱粋€(gè)重癥病人。他們把病人放在搶救室的病床上。主治大夫問(wèn)清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部。病人沒(méi)有絲毫反應(yīng)。病人家屬焦急地盯著主治大夫,眼里充滿(mǎn)了哀求。主治

4、大夫翻開(kāi)病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿(mǎn)口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開(kāi)始人工呼吸。所有的大夫都愣了,因?yàn)椴∪说难獕阂呀禐榱?心跳也已停止,主治大夫完全可以對(duì)病人的家屬宣告病人死亡了。過(guò)了一會(huì)兒,主治大夫站起身,走到病人的家屬面前,搖了搖頭輕聲說(shuō):“他走得很安詳準(zhǔn)備后事吧?！辈∪思覍倏粗髦未蠓蛞蛔斓奈鄯x,慢慢跪了下來(lái)走出搶救室,一位實(shí)習(xí)生小心地問(wèn):“老師,那個(gè)人明明已經(jīng)死了你對(duì)一個(gè)死人做人工呼吸,豈不是徒勞無(wú)功嗎?”那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生嚴(yán)肅地說(shuō):“在我這兒,只有病人,沒(méi)有死人。病人哪怕還有萬(wàn)分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛(ài)你的工作,

5、那就得去熱愛(ài)每一個(gè)病人,每一個(gè)生命,這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)。”1.這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是,地點(diǎn)是,主要人物是,主要事件是。2.主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在什么地方?用“”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。這些語(yǔ)句分別運(yùn)用了描寫(xiě)、描寫(xiě)、描寫(xiě)。3.你是如何理解文中畫(huà)“”的句子的? 十、習(xí)作。你的好朋友是誰(shuí)?她(他)有什么長(zhǎng)處?請(qǐng)你寫(xiě)一篇習(xí)作,用具體的事例來(lái)夸一夸你的好朋友。字?jǐn)?shù)不少于300。題目自擬。第八單元提升練習(xí)參考答案一、姿勢(shì)鼓勵(lì)普通危險(xiǎn)情緒寬裕二、三、1.乎乎燦燦蒙蒙呵呵陶陶滋滋 白花花懶洋洋2.沉語(yǔ)盡有有禮目睛不舍愿以四、1.性本善性相近2.不成器不知義3.方少時(shí)親師友五、成功熱烈誠(chéng)摯深深認(rèn)真羨慕六、 1

6、.槐樹(shù) 紅松 楊樹(shù) 柏樹(shù)2.乳白 嫩綠 淡青 蔥綠3.孔雀 夜鶯 海鷗 烏鴉 七、1.同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)講。2.老師在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè)。八、 1.畫(huà)去:該留列遙2.兩鼓勵(lì)、支持英子欣賞、贊揚(yáng)英子3.我想對(duì)英子說(shuō):“英子,你要相信自己是最棒的,你身體上的殘疾不算什么,你的聲音那么動(dòng)聽(tīng),加油!你一定能行。”九、1.去年的一天醫(yī)院急診室主治大夫主治大夫竭力搶救血壓已降為零,心跳已經(jīng)停止的病人2.主治大夫問(wèn)清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部。主治大夫翻開(kāi)病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿(mǎn)口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開(kāi)始人工呼吸?！霸谖疫@兒,只有病人,沒(méi)有死人。病人哪怕還有萬(wàn)分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛(ài)你的工作,那就得去熱愛(ài)每一個(gè)病人,每一個(gè)生命,這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！眲?dòng)作動(dòng)作語(yǔ)言3.醫(yī)生的職責(zé)是竭盡全力搶救病人的生命。病人哪怕只有萬(wàn)分之一的希望,醫(yī)生也要做出百分之百的努力。十、略