《重慶市涪陵區(qū)中峰初級中學七年級語文下冊 24真正的英雄優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵區(qū)中峰初級中學七年級語文下冊 24真正的英雄優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、里根里根 學習目標學習目標 1.理清文章的思路，概括文章內(nèi)容，把握文章的情感基調(diào)。 2.感受航天英雄為人類進步事業(yè)作出貢獻的人文精神。 3.理解文中富有哲理的句子，正確看待里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神。 推進新課推進新課 一、初讀課文，整體感知一、初讀課文，整體感知 1.聽課文錄音，理清文章思路。 2.速讀課文，看看里根演講講到了哪些內(nèi)容？用了怎樣的行文思路？ 明確：第一部分：（第14段）表達深深的哀悼和對英雄的贊嘆。 第二部分：（第513段）分別追憶獻身的航天英雄，要人民永遠記住這些“真正的英雄”。 第三部分：（第1421段）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。 從寫作思路

2、角度來看，文章以總分總的脈絡行文。 3.在讀里根的演講中，你能體會出他所要表達的情感嗎？ 明確：里根在演講中表達的感情包括悲痛和力量兩個方面。從感情脈絡看，前半部分主要抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達力量，兩種感情并不是涇渭分明，而是水乳交融。美國宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是悲痛，但演講者的言辭更意在給后繼者奮然前行的勇氣和力量。 二、研讀課文，感悟英雄二、研讀課文，感悟英雄 1.總統(tǒng)里根深情追憶了哪些英雄？他抓住哪些令人感動的生活細節(jié)來表現(xiàn)人物的？ 明確：機長迪克司各比：“危險從來就是一位熟悉的伙伴”，可見他是一個為了探索太空不畏危險的人。 駕駛員邁克史密斯：“獎章戴滿了胸前”，可

3、見他是為祖國屢建戰(zhàn)功的人。 宇航員朱蒂絲萊恩尼科：“她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所貢獻。在工作之余，她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲，從中獲得美的享受”，可見她是一個笑對工作、笑對人生的樂觀的人。 埃里森奧尼佐卡：“他早就夢想有一天去月球旅行”，可見他是一個充滿夢想，建樹了令人難忘的業(yè)績的人。 羅納德麥克耐爾：“南加州的棉田錘煉了他堅毅性格”，“他夢想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗：吹奏薩克管”，可見他是一個有夢想并為之奮斗、性格堅毅的人。 格里高利杰維斯：“他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學的一面旗子”，“紀念那些曾為他指點過未來的人們”，可見他是一個不忘母校，善于感恩的

4、人。 女教師科里斯塔麥考利芙：“她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們”，可見她是一個以勇氣和探索精神獲得全國人民尊重的教師。 2.在這些追憶中包含了作者什么情感？結(jié)合文中的語句體會。 明確：包含了贊美之情。作者說他們是“杰出的”“真正的美國英雄”。 3.除了英雄，他們還是什么？ 明確：勇敢的公民、英勇獻身的人們、挑戰(zhàn)者、專家、科學家、藝術家、教師、家庭中的男女成員們、開拓者們、國家的七位兒女、七位好友。 4.這么多稱呼表明了什么？ 明確：這些稱呼體現(xiàn)了這些人的不同側(cè)面。說明他們不是高高在上的英雄，而更是生活在我們周圍的普普通通的人。是具有崇高精神品質(zhì)的普通人，是真正的英雄。 三、品讀課文，

5、把握主題三、品讀課文，把握主題 1.宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事？” 明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。 2.演講詞第16段中提到一個世紀前美國西部的開拓者們的用意是什么？ 明確：將開發(fā)美國西部的拓荒者的開拓進取與當前的宇航事業(yè)作類比，并以此為例，證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)不怕失敗、開拓進取的精神，意在說

6、明發(fā)展宇航事業(yè)同樣需要前仆后繼、開拓進取的精神。也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。 3.面對這樣的大災難，身為一國總統(tǒng)的里根，除了表達哀痛和悼念、敬意與贊美外，還提出了什么深刻的見解？ 明確：他還激勵美國人民不能永遠悲痛消沉下去，應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)走下去。 4.演講詞屬于議論文的范疇，它的基本特點是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。請你談談里根的演講為何如此感人。 明確：航天英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。文章處處表達了這種悲痛、哀悼之情。他代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，說出大家的心聲。抓住英雄

7、們令人感動的生活細節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下。字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強烈反應。更可貴的是，文章還表明了“我們”不應該永遠地悲痛下去、消沉下去，應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)向前。這些言辭的感召，使人們在悲痛中得到鼓舞，獲得力量，使后繼者更加奮然前行。 5.里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？ 明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)。 不要用狹隘的目光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是全人類的精華，就不必分民族，種族，

8、國家，意識形態(tài)，而都應當借鑒，學習，吸收。 6.根據(jù)你的理解，談談這篇演講表達了怎樣的主題？ 明確：這篇演講哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路繼續(xù)進行太空探索。 資料圖片資料圖片 “哥倫比亞哥倫比亞”號號7名機組人員全體照片名機組人員全體照片 2003年2月1日，美國“哥倫比亞哥倫比亞”號航天飛機在完成飛行任務返航途中解體爆炸。圖為航天飛機上7名機組人員的全體照片。從左到右為：里克赫斯本德、威廉麥庫爾、伊蘭拉蒙、邁克爾安德森、戴維布朗、勞雷爾克拉克和卡爾帕娜喬娜。讓我們永遠銘記讓我們永遠銘記 無畏無畏的的英雄英雄 本課小結(jié)本課小結(jié) “挑戰(zhàn)者”號雖然已化為碎片，但人類的探索精神卻得到了發(fā)揚，恰如新聞評論“挑戰(zhàn)者”號追思中說：“一部科學史證明了一條定理：為了開拓，必須冒險?！睆倪_爾文、諾貝爾到利赫曼、羅蒙諾索夫，無一不是冒著生命危險研究科學的，人類前行的史冊鐫刻著英雄的名字，而背景則是這種開拓進取、勇于探索的精神。“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，這不但是先哲的責任，也是我們的使命，愿因有了我們的承擔，人類探索的腳步會走得更遠。 謝謝大家，再見！