《重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 鄧稼先優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 鄧稼先優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標(biāo)版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄧稼先鄧稼先 1.1.理清寫作思路，把握行文順序、材料安排方面的理清寫作思路，把握行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 2.2.了解鄧稼先的生平事跡，理解他默默奉獻(xiàn)，鞠躬了解鄧稼先的生平事跡，理解他默默奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，死而后已，精忠報(bào)國(guó)的偉大精神。盡瘁，死而后已，精忠報(bào)國(guó)的偉大精神。 3.3.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫法，探究文章在記敘學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫法，探究文章在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)，并體會(huì)多種修辭手法的基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)，并體會(huì)多種修辭手法的運(yùn)用和多變句式的特點(diǎn)。運(yùn)用和多變句式的特點(diǎn)。 鄧稼先（鄧稼先（1924198619241986），安徽省懷寧縣人，我國(guó)），安徽省懷寧縣

2、人，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。19991999年黨年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)?wù)隆薄?楊振寧：楊振寧：19221922年年9 9月月2222日出生于安徽合肥，日出生于安徽合肥， 美籍美籍華裔物理學(xué)家。西南聯(lián)合大學(xué)研究生畢業(yè)，芝加哥大華裔物理學(xué)家。西南聯(lián)合大學(xué)研究生畢業(yè)，芝加哥大學(xué)博士，歷任芝加哥大學(xué)等校教授，美國(guó)科學(xué)院院士。學(xué)博士，歷任芝加哥大學(xué)等校教授，美國(guó)科學(xué)院院士。 與李政

3、道合作，提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，與李政道合作，提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共同獲共同獲19571957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 19931993年年7 7月月2929日，是鄧稼先逝世七周年。日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評(píng)傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同的科學(xué)家評(píng)傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說(shuō)是自己說(shuō)是“5050年的友誼，親如兄弟年的友誼，親如

4、兄弟”。此文。此文珍貴之處是楊教授從科技發(fā)展史的高度，將珍貴之處是楊教授從科技發(fā)展史的高度，將同他有長(zhǎng)期交往、所知甚深的中國(guó)、美國(guó)兩同他有長(zhǎng)期交往、所知甚深的中國(guó)、美國(guó)兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評(píng)述，既高位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評(píng)述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先的才能、思想和章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先的才能、思想和為人。為人。明確：明確：第一部分（從第一部分（從“任人宰割任人宰割”到到“站起來(lái)了站起來(lái)了”）：）： 列舉列舉 1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國(guó)的屈辱年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，讓

5、讀者管窺百年中國(guó)的屈辱歷史。歷史。 第二部分（第二部分（“兩彈兩彈”元?jiǎng)祝汉?jiǎn)述鄧稼先的生平。元?jiǎng)祝汉?jiǎn)述鄧稼先的生平。 第三部分（鄧稼先與奧本海默）：在對(duì)比中寫鄧稼先，突出第三部分（鄧稼先與奧本海默）：在對(duì)比中寫鄧稼先，突出表現(xiàn)鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。表現(xiàn)鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。 第四部分（民族感情？友情？）：從值得自豪與驕傲的民族第四部分（民族感情？友情？）：從值得自豪與驕傲的民族感情與個(gè)人友情角度寫鄧稼先的貢獻(xiàn)之大。感情與個(gè)人友情角度寫鄧稼先的貢獻(xiàn)之大。 第五部分（第五部分（“我不能走我不能走”）：全文的重點(diǎn)。突出鄧稼先甘為）：全文的重點(diǎn)。突出鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神。祖

6、國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神。 第六部分（永恒的驕傲）：是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，第六部分（永恒的驕傲）：是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。 主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。 3全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？ 明確：明確：第一部分是全文的第一部分是全文的“小引小引”； 第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)；第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)； 第

7、三部分在對(duì)比中突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、第三部分在對(duì)比中突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神，是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展；品格和奉獻(xiàn)精神，是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展； 第四部分從另一角度，側(cè)面寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大，第四部分從另一角度，側(cè)面寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大，是對(duì)第二部分的擴(kuò)展；是對(duì)第二部分的擴(kuò)展； 第五部分則是重點(diǎn)寫出了他深厚博大的民族文化第五部分則是重點(diǎn)寫出了他深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是中國(guó)男兒歌中國(guó)男兒歌中的中的“男兒男兒”一類的人物。這也是第二部分

8、的具體化；一類的人物。這也是第二部分的具體化； 第六部分是全文的總結(jié)。第六部分是全文的總結(jié)。 1.1.課文寫了鄧稼先的哪些事例？通過(guò)這些事例，表課文寫了鄧稼先的哪些事例？通過(guò)這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？ 明確明確：在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)天下興亡天下興亡 匹夫有匹夫有責(zé)責(zé) 報(bào)效祖國(guó)；報(bào)效祖國(guó)；19581958年受命研究原子彈制造的理論，并成功年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)變蓮椩獎(jiǎng)住惫鬃恐还鬃恐?9851985年重病期間寫年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書了一份關(guān)于中華人民共

9、和國(guó)核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡鞠躬盡瘁瘁 死而后已；文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作死而后已；文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作沒有私?jīng)]有私心；心；19711971年被年被“四人幫四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員的隊(duì)員勇敢、公正無(wú)私、真誠(chéng)坦白、從不驕人；一封短勇敢、公正無(wú)私、真誠(chéng)坦白、從不驕人；一封短短的信短的信強(qiáng)烈的民族自尊心、樸實(shí)；強(qiáng)烈的民族自尊心、樸實(shí)；19821982年，年，“我不能我不能走走”。 執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn) 責(zé)任心強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng) 2 2寫鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)寫鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？的歷史？明

10、確明確：先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從對(duì)中華民族從“任人宰割任人宰割”到到“站起來(lái)了站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。 3 3鄧稼先的學(xué)生時(shí)代肯定是在動(dòng)蕩不安的社會(huì)中渡過(guò)的。為了鄧稼先的學(xué)生時(shí)代肯定是在動(dòng)蕩不安的社會(huì)中渡過(guò)的。為了求學(xué)他也一定屢遇困境。然而作者為什么在第二部分中對(duì)這方面求學(xué)他也一定屢遇困境。然而作者為什么在第二部分中對(duì)這方面的內(nèi)容只字未提呢？的內(nèi)容只字未提呢？明確明確：第二部分的小標(biāo)

11、題是第二部分的小標(biāo)題是“兩彈元?jiǎng)變蓮椩獎(jiǎng)住薄Ｗ髡呤菄@鄧稼先為民族核武器。作者是圍繞鄧稼先為民族核武器事業(yè)做出貢獻(xiàn)這一中心選取有關(guān)材料組織內(nèi)容的。在鄧稼先事業(yè)做出貢獻(xiàn)這一中心選取有關(guān)材料組織內(nèi)容的。在鄧稼先6262年的人生旅途年的人生旅途中，當(dāng)然是他在中，當(dāng)然是他在19581958年受命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理年受命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論之后的論之后的2828年間年間的經(jīng)歷最能表的經(jīng)歷最能表現(xiàn)這一中心。作者很好地處理了材料與中心的現(xiàn)這一中心。作者很好地處理了材料與中心的關(guān)系，與中心無(wú)關(guān)的一字一句也不要，緊密圍繞中心的詳寫，反之略寫。關(guān)系，與中心無(wú)關(guān)的一字

12、一句也不要，緊密圍繞中心的詳寫，反之略寫。 明確明確：中國(guó)的中國(guó)的“兩彈兩彈”事業(yè)始于事業(yè)始于19581958年，鄧稼先是第年，鄧稼先是第一批投入此項(xiàng)秘密工作中的一位。一批投入此項(xiàng)秘密工作中的一位。2828年后，直到他去年后，直到他去世前的四個(gè)月，他還和于敏聯(lián)合署名寫了一篇關(guān)于我世前的四個(gè)月，他還和于敏聯(lián)合署名寫了一篇關(guān)于我國(guó)核武器發(fā)展的建議書。作者列舉的幾個(gè)時(shí)間不光在國(guó)核武器發(fā)展的建議書。作者列舉的幾個(gè)時(shí)間不光在共和國(guó)共和國(guó)“兩彈兩彈”事業(yè)發(fā)展史上有著重要意義，對(duì)于鄧事業(yè)發(fā)展史上有著重要意義，對(duì)于鄧稼先的一生也是非常重要的。然而隨著稼先的一生也是非常重要的。然而隨著“兩彈兩彈”事業(yè)事業(yè)的發(fā)展

13、，鄧稼先的身體卻一天不如一天，但是他仍然的發(fā)展，鄧稼先的身體卻一天不如一天，但是他仍然堅(jiān)持著，直到生命的最后一刻。所以最后作者用堅(jiān)持著，直到生命的最后一刻。所以最后作者用“鞠鞠躬盡瘁，死而后已躬盡瘁，死而后已”這句話概括了鄧稼先的一生。這句話概括了鄧稼先的一生。4 4文中說(shuō)文中說(shuō)“鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)和研究的第一線鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)和研究的第一線”從第二部分看，作者是如何圍繞從第二部分看，作者是如何圍繞“始終始終”二字展開敘述的？二字展開敘述的？5、閱讀第三部分，分析鄧稼先與奧本海默有什么異同？ 姓名相同點(diǎn) 不同點(diǎn)國(guó)籍 性格為人鄧稼先奧本海默他們都是兩國(guó)的功臣，都是本國(guó)原

14、子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人。最不要引人注目、忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白。中國(guó)美國(guó)鋒芒畢露，善于辭令、家喻戶曉?！凹?”人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。復(fù)雜的人，有人佩服、仰慕，也有人不喜歡。6. 6. 為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？明確：明確：對(duì)比手法有利于突出兩個(gè)人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有對(duì)比手法有利于突出兩個(gè)人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，鮮明地突出鄧?yán)诒憩F(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。也就自然而然地得出結(jié)論：稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。也就自然而然地得出結(jié)論：“鄧鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化

15、所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。子?！薄啊薄笆侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?7 7第四部分似乎對(duì)表現(xiàn)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么還要第四部分似乎對(duì)表現(xiàn)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么還要安排此環(huán)節(jié)安排此環(huán)節(jié)? ?明確：明確：在這一環(huán)節(jié)中，寒春事件時(shí)時(shí)透在這一環(huán)節(jié)中，寒春事件時(shí)時(shí)透出鄧稼先對(duì)自己的工作認(rèn)真小心，高度出鄧稼先對(duì)自己的工作認(rèn)真小心，高度保密，即便是摯友世交，他也絕不犯規(guī)，保密，即便是摯友世交，他也絕不犯規(guī)，這也是他為人忠正的反映。這也是他為人忠正的反映。8讀第五部分，看看鄧稼先的工作環(huán)境怎樣？表現(xiàn)讀第五部

16、分，看看鄧稼先的工作環(huán)境怎樣？表現(xiàn)了他什么精神？了他什么精神？ 明確明確：引用引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文吊古戰(zhàn)場(chǎng)文表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，“蓬斷草枯的沙蓬斷草枯的沙漠漠”、“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度”這些都描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋。在這樣的環(huán)境中遇到危險(xiǎn)這些都描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋。在這樣的環(huán)境中遇到危險(xiǎn)時(shí)，鄧稼先說(shuō)：時(shí)，鄧稼先說(shuō)：“我不能走。我不能走。”短短的四個(gè)字，表現(xiàn)了他對(duì)工作短短的四個(gè)字，表現(xiàn)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的高尚品格。以此為認(rèn)真負(fù)責(zé)，身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的高尚品格。以

17、此為標(biāo)題，突出表現(xiàn)了鄧稼先的臨危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的精標(biāo)題，突出表現(xiàn)了鄧稼先的臨危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。神。9 9“粗估粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。在這組排比句中，我們?nèi)绾误w會(huì)作者的思想感情？。在這組排比句中，我們?nèi)绾误w會(huì)作者的思想感情？ 明確明確：運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。同

18、時(shí)地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。同時(shí)也流露出作者對(duì)鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。也流露出作者對(duì)鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。 1010、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。明確明確：為中華民族的崛起，為廣大為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。

19、所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。出了鄧稼先的偉大之處。 明確：明確：（1 1）有時(shí)句式十分整齊，如）有時(shí)句式十分整齊，如“從從任人宰割任人宰割到到站起站起來(lái)了來(lái)了”部分，舉了部分，舉了18981898年年“任人宰割任人宰割”的四個(gè)例子；又如的四個(gè)例子；又如“兩彈兩彈元?jiǎng)自獎(jiǎng)住辈糠郑磿r(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)，部分，按時(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)，句式也相對(duì)整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。句句式也相對(duì)整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。句式排列整齊，往往會(huì)造成

20、一種氣勢(shì)，朗朗上口，給讀者留下深刻式排列整齊，往往會(huì)造成一種氣勢(shì)，朗朗上口，給讀者留下深刻印象。（印象。（2 2）有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，如）有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，如“鄧稼先與奧本海默鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長(zhǎng)句和短句就這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長(zhǎng)句和短句就交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用，有達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用，有一種特殊的表達(dá)效果。一種特殊的表達(dá)效果。1這篇文章的語(yǔ)言很有

21、特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有這篇文章的語(yǔ)言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。請(qǐng)結(jié)合文中有關(guān)句子分析體會(huì)。請(qǐng)結(jié)合文中有關(guān)句子分析體會(huì)。 2.2.本文作者是大手筆，大手筆又表現(xiàn)在哪里呢？本文作者是大手筆，大手筆又表現(xiàn)在哪里呢？明確：明確：作者有傳統(tǒng)眼光，歷史視野，全球胸襟，因此文章寫得不作者有傳統(tǒng)眼光，歷史視野，全球胸襟，因此文章寫得不同凡響，高出一籌，一般傳記作者很難企及。例如，作者從中國(guó)同凡響，高出一籌，一般傳記作者很難企及。例如，作者從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度，贊揚(yáng)傳統(tǒng)

22、文化的角度，贊揚(yáng)“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，是，是“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人人”。因?yàn)樽髡咦约壕哂休^深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，所以才能從傳。因?yàn)樽髡咦约壕哂休^深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，所以才能從傳統(tǒng)文化的角度看問題。又如，課文從近一百多年來(lái)中華民族蒙受統(tǒng)文化的角度看問題。又如，課文從近一百多年來(lái)中華民族蒙受屈辱和宰割寫起，引用唐代李華的屈辱和宰割寫起，引用唐代李華的吊古戰(zhàn)場(chǎng)文吊古戰(zhàn)場(chǎng)文和作者兒時(shí)從和作者兒時(shí)從父親口中學(xué)到的父親口中學(xué)到的中國(guó)男兒歌中國(guó)男兒歌，讓讀者跟著作者把眼光射到歷，讓

23、讀者跟著作者把眼光射到歷史深處。因?yàn)樽髡呤茄S子孫，在中國(guó)大陸長(zhǎng)大，從小受到民族史深處。因?yàn)樽髡呤茄S子孫，在中國(guó)大陸長(zhǎng)大，從小受到民族精神的熏陶，所以始終從近一百多年來(lái)的中國(guó)近現(xiàn)代史看問題。精神的熏陶，所以始終從近一百多年來(lái)的中國(guó)近現(xiàn)代史看問題。又如，作者把鄧稼先同奧本海默對(duì)比，始終把鄧稼先放在國(guó)際大又如，作者把鄧稼先同奧本海默對(duì)比，始終把鄧稼先放在國(guó)際大舞臺(tái)上寫，顯示出作者的全球視野，一下子提升了文章的境界。舞臺(tái)上寫，顯示出作者的全球視野，一下子提升了文章的境界。這是因?yàn)樽髡邔W(xué)貫中西，胸懷世界，所以有條件把中國(guó)和美國(guó)的這是因?yàn)樽髡邔W(xué)貫中西，胸懷世界，所以有條件把中國(guó)和美國(guó)的頂尖人物拿來(lái)作對(duì)

24、比?？傊捎谧髡呤煜の覈?guó)傳統(tǒng)文化，又具頂尖人物拿來(lái)作對(duì)比?？傊捎谧髡呤煜の覈?guó)傳統(tǒng)文化，又具有歷史眼光和全球視野，所以使課文內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)厚重，凸現(xiàn)有歷史眼光和全球視野，所以使課文內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)厚重，凸現(xiàn)了一個(gè)立體的光芒四射的鄧稼先形象。了一個(gè)立體的光芒四射的鄧稼先形象。3.3.有人說(shuō)，這是一篇至情之文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻Ｓ腥苏f(shuō)，這是一篇至情之文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。明確：明確：至情，表現(xiàn)在對(duì)中華民族的至情，對(duì)有著至情，表現(xiàn)在對(duì)中華民族的至情，對(duì)有著5050年友誼的老朋年友誼的老朋友的至情。如作者得知中國(guó)的原子武器工程，沒有任何外國(guó)人參友的至情。如作者得知中國(guó)的原子武器工程，沒有任何外國(guó)人參加，

25、完全是自力更生搞成的，就激動(dòng)得熱淚盈眶，顯示出他對(duì)民加，完全是自力更生搞成的，就激動(dòng)得熱淚盈眶，顯示出他對(duì)民族、對(duì)老朋友的深情。又如在第五部分寫道：族、對(duì)老朋友的深情。又如在第五部分寫道：“不知道稼先有沒不知道稼先有沒有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的吊古戰(zhàn)場(chǎng)文吊古戰(zhàn)場(chǎng)文”“”“也不也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？心情？”“”“不知道稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有不知道稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？顫抖？”這些句子中，都洋溢著作者對(duì)鄧稼先的一片深情。這些

26、句子中，都洋溢著作者對(duì)鄧稼先的一片深情。 鄧稼先是我國(guó)民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。雖然他忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕傲，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格，他熱愛自己的祖國(guó)，熱愛自己所從事的事業(yè)，但他的努力卻鮮為人知，那就讓我們永遠(yuǎn)地記住鄧稼先，記住他對(duì)我國(guó)國(guó)防事業(yè)的耿耿忠心、鞠躬盡瘁、死而后已，記住他忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吧！ 鄧稼先鄧稼先 忠誠(chéng)純正 無(wú)私無(wú)畏 鞠躬盡瘁 死而后已 原子彈蘑菇云任人宰割任人宰割中國(guó)人民站起來(lái)了！站起來(lái)了！貧 弱 的 祖 國(guó) 人物傳記人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，叫做“自傳”;一類是記述他人的生平，稱為“他傳”。這兩種傳記都有一個(gè)重要的特點(diǎn)，那就是內(nèi)容必須真實(shí)，不能有過(guò)多的想象或者虛構(gòu)的成份，不能捏造。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。長(zhǎng)篇傳記要寫出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、周圍環(huán)境等，重點(diǎn)是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。短小的傳記（小傳），只需要寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料