《高中語(yǔ)文 《黃河九曲——寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 《黃河九曲——寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》課件 新人教版必修1（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫(xiě)出事件的波瀾 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 一、體會(huì)敘事時(shí)波瀾起伏的效果； 二、了解一些興波瀾、生變化的方法。 敘事時(shí)為什么要波瀾起伏？ 文似看山不喜平。他覺(jué)出身傳評(píng)語(yǔ) 作詩(shī)要“波瀾開(kāi)闔，如在江湖中，一波未平，一波已起。”白石道人詩(shī)話 平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會(huì)給人更多的聯(lián)想和感受。 平鋪直敘，見(jiàn)頭知尾。則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起。則吸引讀者。常見(jiàn)的興波瀾的方法 設(shè)懸解懸法例文只借一美元情節(jié)突轉(zhuǎn)法例文平靜的戰(zhàn)爭(zhēng)誤會(huì)掀瀾法例文？！情感起伏法例文考卷發(fā)回以后巧合興波法例文雞毛信思想反復(fù)法例文考卷發(fā)回以后禮品送禮的人都走了，牛書(shū)記像往常一樣，興奮地欣賞著禮品。“嘿嘿，這是什么？

2、”他懷著極大的興趣拿起紙筒展開(kāi)，啊，是一幅國(guó)畫(huà)！牛書(shū)記高興極了！因?yàn)樗张?，而?huà)的又是一頭“孺子?！保澴u(yù)之意，躍然紙上。不過(guò)，作畫(huà)者似乎功底不夠，把牛畫(huà)得有點(diǎn)像鼠，突然一只貓竄了出來(lái)，直撲國(guó)畫(huà)。牛耶？鼠耶？情節(jié)突轉(zhuǎn)法訓(xùn)練最佳演講某廠“振興中華”讀書(shū)演講比賽進(jìn)入高潮?！拔医o大家演講的題目是論堅(jiān)守崗位?！毖葜v員方婷婷嗓音甜潤(rùn)，吐字清晰。突然她看了一下手表，對(duì)觀眾說(shuō)了聲“對(duì)不起”，就走下臺(tái)，一直走出禮堂。一分鐘、二分鐘五分鐘過(guò)去了，底下的觀眾急了，“哪去了？”“怎么還不回來(lái)？”“真不像話！”整整過(guò)了十分鐘，方婷婷才從外面回來(lái)，又走上了講臺(tái)，再次響起了她甜潤(rùn)的嗓音：“像我這樣，行嗎？”停了停又說(shuō)：“

3、我的演講結(jié)束了，謝謝大家！”觀眾一愣，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。堅(jiān)守崗位誰(shuí)燒“阿房宮”從前，有位縣督學(xué)來(lái)到縣立中學(xué)視察工作。他一進(jìn)校門，便見(jiàn)到該校的壁報(bào)上寫(xiě)有杜牧的詩(shī)句：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。督學(xué)的文學(xué)底子很厚，看到杜牧的詩(shī)句，油然想起他的阿房宮賦，于是順口問(wèn)起了學(xué)生：“你們知道阿房宮是誰(shuí)燒的？”學(xué)生們一臉惶恐，不住地?fù)u頭：“不是我燒的，不是我燒的！”看到眼前的窘迫情景，督學(xué)啼笑皆非。他立即來(lái)到校長(zhǎng)室，對(duì)校長(zhǎng)指責(zé)道：“貴校學(xué)生國(guó)文程度低落，居然說(shuō)阿房宮不是他燒的?！毙ｉL(zhǎng)心平氣和地說(shuō)：“本校學(xué)生一向誠(chéng)實(shí)，既然說(shuō)不是他燒的，就一定不是他燒的。”督學(xué)非常氣惱，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到鼎鼎的校長(zhǎng)居然不知

4、道阿房宮是怎么一回事！他一氣之下，寫(xiě)了一封呈文，給教育局長(zhǎng)，稟明原委。不久，督學(xué)收到局長(zhǎng)復(fù)函：“燒掉就算了，再撥經(jīng)費(fèi)重建阿房宮?！倍綄W(xué)看后，目瞪口呆。思想反復(fù)法訓(xùn)練 滿懷信心，努力拼搏 萬(wàn)念俱灰，自暴自棄 振作奮發(fā)，努力進(jìn)取情感起伏法訓(xùn)練 閑適驚喜失望悲觀 歡愉悲觀平靜快樂(lè)傷心愉快作業(yè) 自擬題目或從下邊的題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。要求敘事有一定的起伏變化，能見(jiàn)出一定的波瀾。 1、使我（難忘、氣憤、驚異）的一件事 2、出人意料的一件事 3、疙瘩是怎樣解開(kāi)的 4、重逢迷失的女孩 小孩一個(gè)人在大街上玩，不知不覺(jué)迷失了方向，怎么回不到家，便大聲哭起來(lái)。警察過(guò)來(lái)說(shuō)：“好孩子，你哭什么，

5、回家去吧！”小女孩哭著說(shuō)：“我迷路了，找不到家?！?“你家在什么地方？”“在樓上?！薄澳惆职纸惺裁矗俊薄坝H愛(ài)的！”“你媽媽叫什么？”“寶貝！”“你家里還有誰(shuí)？”“還有我?！薄澳憬惺裁?？”“我叫乖乖！” 警察怎樣才能將這位小女孩送回家，請(qǐng)展開(kāi)想象，以“送迷失的女孩回家”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記事性文章。要求：1、故事要有波瀾；2、情節(jié)合情合理；3、以給出文段為文章的開(kāi)頭。平靜的戰(zhàn)爭(zhēng)豈料北京A中是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方，誰(shuí)也不是吃干飯的。胡莉一個(gè)箭步向前，奪過(guò)話筒堅(jiān)定地回答：“我報(bào)了三項(xiàng)！因?yàn)槲艺J(rèn)為無(wú)論是哪個(gè)部門，最重要的是你不為同學(xué)服務(wù)的熱心，有擔(dān)當(dāng)職務(wù)的信心，有組織工作的能力。還有

6、”好的語(yǔ)氣不卑不亢，議論有條不紊，多角度、全方位地抨擊了提問(wèn)者的見(jiàn)解，最后她高聲反問(wèn)：“試問(wèn)這位同學(xué)，如果你在這臺(tái)上競(jìng)選，不讓全校同學(xué)知道你是誰(shuí)，只憑短短風(fēng)分鐘演講，你有把握宣稱我信任自己，我一定能成功嗎？好的確太激動(dòng)了，麥克風(fēng)被甩在桌上，發(fā)出砰隆的“巨響”偉大的震撼力！禮堂內(nèi)幾秒鐘沒(méi)了聲息，繼而熱烈的掌聲驟起，人們交頭接耳：“這個(gè)巾幗英雄是誰(shuí)？”胡莉立刻成了大會(huì)焦點(diǎn)人物，數(shù)百雙眼睛在她白凈的臉上聚焦，她仍臉不變色心不跳，臉上露出必勝的笑容這同學(xué)果然不是一般人??！我想?！昂蛲瑢W(xué)，我很佩服你的口才！”一個(gè)小女生崇拜地說(shuō)：“你能講講有什么計(jì)劃嗎？”胡莉滿臉煥發(fā)青春光彩，笑盈盈地向她的支持者們致敬

7、，開(kāi)始噼里啪啦大談理想與現(xiàn)實(shí)、計(jì)劃與變化的深刻主題，嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年級(jí)學(xué)生邊聽(tīng)邊感嘆：“她真是個(gè)好苗子！”“我也想請(qǐng)教胡莉?！彼坪醮矶寂c胡莉干上了。這回發(fā)難的是高一（2）班的李燕，她長(zhǎng)得秀氣，嗓音也尖尖細(xì)細(xì)，“靈魂的窗戶”還配著鑲金邊的“玻璃”?！拔铱匆?jiàn)一天下午放學(xué)，你不小心把別人的自行車碰倒了，卻沒(méi)有扶起來(lái)！”這句話像一顆炸彈粉碎了胡莉臉上的微笑，她從椅子上驚愕地跳起來(lái)?！拔艺J(rèn)為，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部不能單憑口才，或者外表的假象，更重要的是應(yīng)有一顆關(guān)心別人的大公無(wú)私的愛(ài)心和良好的道德品質(zhì)。請(qǐng)問(wèn)胡莉，你對(duì)這件令人不愉快的小事怎么解釋呢？”詰責(zé)者不顧會(huì)場(chǎng)嘩然，固執(zhí)地重申了這個(gè)問(wèn)題。

8、我真不敢相信它出自那個(gè)斯文的女同學(xué)之口！這時(shí)候，禮堂彌漫著窘迫的緊張空氣，我雖然是個(gè)普通聽(tīng)眾，仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把汗。張蓓低頭不住叨念：“可憐啊，可悲啊！”偶爾的不慎竟能造成今天在全校代表面前成為眾矢之的，剛才胡莉的片刻輝煌眼看將付諸東流 “我承認(rèn)。”出乎意料，胡莉竟坦然地舉起話筒，鎮(zhèn)定地承認(rèn)了錯(cuò)誤?！拔页姓J(rèn)，是有這樣的事，我應(yīng)該向大家檢討，希望你們能夠諒解。”在明燈照耀下，胡莉的雙眼亮晶晶閃出智慧的光彩，她將怎樣應(yīng)付這個(gè)棘手的“人身攻擊”呢？我們拭目以待。“可是”胡莉話鋒一轉(zhuǎn)，目光炯炯地向眾人掃射，“誰(shuí)也不能保證永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，我也是人，我也有缺點(diǎn)，難道我就沒(méi)資格來(lái)競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部

9、，為學(xué)校盡一份微薄之力？”我聽(tīng)了，熱血沸騰，真想站起叫好：“群眾的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺點(diǎn)，只要為人民服務(wù)，做大家公仆，我們就來(lái)者不拒，而且愈多愈好！”“嘩”的鼓掌聲響成一片，化為一聲音：“胡莉，加油！”F只借一美元只借一美元一位富豪走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前，舉止得體地坐下來(lái)。“先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來(lái)者，一邊熱情地問(wèn)道?！拔蚁虢椟c(diǎn)錢！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元?！薄耙幻涝恐唤枰幻涝?？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑?，我只需要借一美元?？梢詥?？”“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說(shuō)。（續(xù)寫(xiě)，盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）“

10、好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善薄旁谧郎希骸斑@些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥?？”經(jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：“先生，總共50萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了。不過(guò)先生，您真的只借一美元嗎？”“是的?！备缓啦粍?dòng)聲色地回答。經(jīng)理干脆地說(shuō)：“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。”“謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有50萬(wàn)美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來(lái)借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問(wèn)這位富豪：“對(duì)不起，先生，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。這實(shí)在弄不懂，您擁有50萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？”“好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到

11、這里來(lái)辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。這曾到過(guò)幾家金庫(kù)，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”行長(zhǎng)恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒(méi)有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智，善謀者勝。F考卷發(fā)回以后卷子，整齊地堆在講臺(tái)上，同學(xué)們的眼睛都注視著，似乎都希望有些穿透的本領(lǐng)，能看見(jiàn)自己的卷面上有個(gè)好分?jǐn)?shù)。這次考試，關(guān)系到分班，誰(shuí)都想進(jìn)A班，雖說(shuō)A班還是排在實(shí)驗(yàn)班之下，但也夠誘人的。至于那個(gè)D班，問(wèn)津者自然寥寥無(wú)幾。但在這緊張時(shí)刻，

12、還是有輕松的人。誰(shuí)？本班班長(zhǎng)，白悠遠(yuǎn)。當(dāng)初他就是因?yàn)槌煽?jī)好，自然當(dāng)選為一班之長(zhǎng)的。課間休息時(shí)，就有傳聞?wù)f別班的同學(xué)在辦公室里聽(tīng)到老師提及他白悠遠(yuǎn)的名字與A班；再有上課時(shí)捧著卷子進(jìn)來(lái)的班主任對(duì)他似乎別有深意的一瞥，更使他自信了。雖說(shuō)剛考完之后的感覺(jué)并不像以往那么好，但是現(xiàn)在不同了，剛聽(tīng)到的傳聞與教師那意味深長(zhǎng)的一眼已使他鎮(zhèn)定了許多是啊，第一把交椅怎么會(huì)在這關(guān)鍵時(shí)刻移交他人呢？卷子到了他的手中，83分。應(yīng)該不算太差吧，他瞥了一下周圍：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起來(lái)，像坐在搖椅上做起了他的A班夢(mèng)。A班的名額很少，12個(gè)班級(jí)平均每個(gè)班才3個(gè)?！巴瑢W(xué)們，”老師的語(yǔ)氣很緩也很重，“這

13、次我班的成績(jī)很不理想，A班的分?jǐn)?shù)線是85分”“噔！”白悠遠(yuǎn)的搖椅定格了，他的整個(gè)人也定格了。半晌，他才從“半昏迷”狀態(tài)中清醒，只覺(jué)得無(wú)數(shù)道光芒向他射來(lái)：嘲笑、得意。其實(shí)，此時(shí)的同學(xué)倒也沒(méi)怎么注意他，大家都聽(tīng)班主任講B、C等班級(jí)的分?jǐn)?shù)線。突然，突然，白悠遠(yuǎn)好像想起了什么似的，眼中閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的亮光，與此同時(shí)李開(kāi)始整張地翻卷子，算分?jǐn)?shù)，但很遺憾，不多不少的確是83分。他不甘心，又仔細(xì)地查看了每一道錯(cuò)題，最終他把目光停在最后的那錯(cuò)題上，那是一道3分題。偷偷瞄見(jiàn)了同桌的正確答案，正巧，只要把“6”改成“8”就行了。抬起頭，看看四周，沒(méi)人注意，下意識(shí)地舉起了后中的筆。但奇怪的是手中的筆不些不聽(tīng)使喚，

14、抖得厲害。他覺(jué)得自己又成了眾目睽睽的聚集點(diǎn)，要聚出火光來(lái)了。但是卷子上的“6”還是顫巍巍地變成了“8”。閉上眼，深呼吸，A班又現(xiàn)在眼前。他告訴自己不能太激動(dòng)。做好了準(zhǔn)備，他“騰”地站了起來(lái)，像是要把前面的緊張都吼出來(lái)似的，他叫道：“老師，這道題批錯(cuò)了?！苯酉聛?lái)，當(dāng)然是老師與他皆大歡喜，一片包含著各種意味的稱贊灑向他。他，白悠遠(yuǎn)，又前后搖起了椅子。下課不一會(huì)，老題又匆匆進(jìn)來(lái)了，報(bào)告了一個(gè)消息：最后一題只是實(shí)驗(yàn)班做的，其他班不算分，扣分的可補(bǔ)加3分。白悠遠(yuǎn)有些懊自己的心白折騰了。但不管怎樣，總算進(jìn)了A班，這樣想來(lái)便又松了口氣。下午放學(xué)前，年級(jí)組辦公室又傳來(lái)消息：基于前面的扣分又加分，最終A班的分?jǐn)?shù)

15、線是：88分。消息傳來(lái)，正在整理書(shū)包的白悠遠(yuǎn)一下子愣住了，搖晃的椅子再次定格，可后中的卷子卻飄到地上，卷面上醒目的83分變成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分點(diǎn)評(píng)：該文情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫(xiě)得波瀾起伏，跌宕生姿。一開(kāi)始寫(xiě)考卷即將發(fā)下去，渲染出幾分緊張的氣氛，這是擒。接著宕開(kāi)一筆，有人并不緊張，這是縱，形成第一個(gè)起伏。F ？！趙老師清了清嗓子說(shuō)道：“進(jìn)來(lái)，以后要注意?！壁w老師接著又說(shuō)了起來(lái)：“今天早上我從咱們班的信箱里看到這樣一封信，是給孟云同學(xué)寫(xiě)的，寄信人地址是本班。像這樣的信我已經(jīng)看到四封，沒(méi)蓋郵戳。這前三封信一直扣留在我這，沒(méi)交給孟云同學(xué)。這四封信筆跡相同，顯然是出自一人之手。這想大家一定知道

16、這是什么信。同學(xué)們呀，考上這所重點(diǎn)中學(xué)不容易呀，家長(zhǎng)對(duì)你們抱有多大的希望啊，你們可不能這么小就現(xiàn)在請(qǐng)這個(gè)人自覺(jué)站起來(lái)?！苯又旅嬉魂嚫`竊私語(yǔ)?！袄蠋?，你這樣做是不禮貌的，是違法行為！”王宇站起來(lái)?！澳敲茨阏f(shuō)應(yīng)該怎么辦？”“把信還給孟云?！薄白?！”趙老師沒(méi)有再和他講下去?！耙欢ㄊ峭跤罡傻模　庇幸粋€(gè)人小聲嘀咕道?！昂昧?，總之我希望那個(gè)人自覺(jué)站起來(lái)，當(dāng)著大家的面承認(rèn)錯(cuò)誤，我就不追究了。孟云一向成績(jī)拔尖，若是發(fā)生那樣的事情，會(huì)影響學(xué)習(xí)，有百害而無(wú)一利。所以我請(qǐng)那個(gè)人自覺(jué)地站起來(lái)?！薄安灰耆鑴e人！”孟云哭著站了起來(lái)，“請(qǐng)把信還給我！”“孟云，老師知道你是個(gè)好學(xué)生，不要難為情，這你也不知道要發(fā)生這樣的事情?！薄笆俏覍?xiě)的！”一個(gè)響亮的聲音蓋住了竊竊私語(yǔ)。大家迅速把目光都投向了他秦銳?！罢?qǐng)把信還給孟云，你沒(méi)有權(quán)利扣留別人的信件，這是極不道德的！”老師被這幾句話驚呆了。他茫然若失地看著秦銳，秦銳像一頭被激怒了的獅子，眼睛中似乎還含著淚花。秦銳一個(gè)箭步跨過(guò)去，奪過(guò)老師手中的信，用力拆開(kāi)其中的一封大聲讀道：“謝謝你的關(guān)心，孟云同學(xué)。你說(shuō)給我補(bǔ)課，好意我領(lǐng)了，但是我沒(méi)有心思補(bǔ)課。說(shuō)實(shí)話，我受不了，受不了受不了，這突發(fā)的事。我的爸爸，他”他哽咽了，沒(méi)有往下讀，迅速地收起書(shū)包，搭在肩上一溜煙跑了，只有那四封信平靜地躺在桌上。F