《三年級體育下冊 腳背內(nèi)側(cè)踢球教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級體育下冊 腳背內(nèi)側(cè)踢球教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、腳背內(nèi)側(cè)踢球 教 學 目 標 1、進一步扎實學生的足球基礎(chǔ)； 2、基本掌握踢、運球相結(jié)合的技術(shù)動作練習； 3、初步掌握踢高遠球技術(shù)； 教學 內(nèi)容 足球 場地 器材 足球場 足球若干 重點 難點 重點：踢球瞬間腳踝力度到位及腳背內(nèi)側(cè)踢球時觸球的部位 難點：踢球時大腿帶動小腿及腳背內(nèi)側(cè)踢球時觸球腳背繃直 內(nèi)容 過程 目標 教師活動 學生活動 組 ???織 ? 運動 時間 ? ? 準 ? ? ? ? ? 備 ? ? ? 部 ? ? ? ? ? ? 分 ? ? ? ? ? 基 ? ? ?

2、? 本 ? ? ? ? ? 部 ? ? ? ? ? ? ? ? 分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié) ? 束 ? 部 ? 分 ? ? ? ? 1、強調(diào)課堂常規(guī)及教學要求 ? ? ? 2、熱身活動，提高學生身體適應(yīng)能力 ? ? 3、徒手操練習，培養(yǎng)學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)并使身體適應(yīng)基本部分教學要求 ? ? ? ? 1、復習球性練習是學習新技術(shù)的基礎(chǔ) ? ? 2、要求：學習技術(shù)動作要領(lǐng)，明確技術(shù)概念 ? ? 3、難點：動作連貫 ? ? ? ? ? ? ?

3、 放松調(diào)整并對學生的表現(xiàn)提出希望 ? 1、體委整隊集合報告人數(shù) 2、師生相互問好 3、教師簡單介紹教學計劃 4、宣布本節(jié)課教學內(nèi)容及要求 5、安排見習生檢查服裝 6、慢跑熱身 ? ? 腳踝關(guān)節(jié)運動 球性練習 左右撥球、顛球等練習 1、揉球練習 2、撥球練習 3、顛球練習 要求：練習時，先慢后快，要逐漸將眼睛從注視球過渡到用余光看球甚至不看球 ? ? ? ? 基本部分 一、復習踢、運球技術(shù) 1、復習腳內(nèi)側(cè)踢、停球動作 要求：擺動腿外轉(zhuǎn)90度技術(shù)動作連貫?2、復習腳背正面運球、腳背外側(cè)運球技術(shù) 3、復習行進間運球后腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù) 二、學習腳背內(nèi)側(cè)

4、、正腳背踢高、遠球技術(shù) 1、學習正腳背踢球技術(shù) 要領(lǐng)：直線助跑，支撐腳踏在與球平行和距球一腳的左右側(cè)方，膝微屈，踢球腿前擺時，大腿帶動小腿，在腳面接觸球的一瞬間，腳面繃直，以正腳背部位觸球的中后部，踢球后，身體要有隨前動作，并跨出一兩步。 重點：踢球瞬間腳踝繃緊 難點：大腿帶動小腿 ? 2、學習腳背內(nèi)側(cè)踢球 要領(lǐng)：沿球成45度角的方向助跑，踢球時，大腿帶動小腿，呈弧形迅速前擺，腳稍向外旋轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，腳尖斜指前下方，以里腳背觸球的中后部，踢球后，腿隨球擺出。 重點：踢球部位 難點：腳面繃直 ? ? 四、素質(zhì)練習 游戲部分 學生分成若干組，每組5-10人不等

5、圍成圓圈相互傳球，一人或多人在圈內(nèi)搶傳球，如觸及到球則與傳球失誤者交換，依次循環(huán)進行 ? ? ? 1、放松練習 2、小結(jié)本課 3、回收體育器材 3、宣布課后練習 ? 隊列：四列橫隊 ? ? 腳踝關(guān)節(jié)運動隊形： €??€??€??€ €??€??€??€ €??€??€??€ €??€??€??€ ? € ? ? ? ? ? 講解隊形 €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ ? A 1、教師講解、示范動作，提出復習要求 2、學生練習 3、教師進行糾正 講解隊形 €€€€€€€ €€€€€€€ ?

6、A ? €€€€€€€ €€€€€€€ 1、教師講解、示范動作 2、學生進行練習 （1）踢球動作模仿練習 （2）二人一球，一人用腳擋球，另一人助跑踢球練習 （3）二人一球?qū)μ呔毩? （4）踢遠練習 3、教師進行集體或個別糾錯 ? ? ? ? ? 組織： €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ ? € ? ? ? 3’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10’ ? ? ? ? ? ? ? 2’ ? ? ? ? ? 預(yù)計 生理負荷 ? 教 ? 學 ? 反 ? 思 ? ?