《2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點(diǎn)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖。3教學(xué)投影片。4書(shū)、鉛筆、尺子、橡皮等文具。5動(dòng)物圖片。6數(shù)字卡片（1至10）。教學(xué)內(nèi)容ALook and chant1與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)10以?xún)?nèi)的加法。2要求學(xué)生會(huì)說(shuō)歌謠即可，教師和家長(zhǎng)可要求學(xué)生課后寫(xiě)出相應(yīng)算式。3用英文表達(dá)加法的要求視學(xué)生情況而定。最低要求聽(tīng)懂，并能說(shuō)出得數(shù)。BLets play and say1關(guān)于加法的游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加法時(shí)用的是湊數(shù)的方法，這兩個(gè)游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用的方法。2第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f(shuō)一個(gè)19之間的數(shù)字，同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)

2、字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)數(shù)字。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。3在做這兩個(gè)游戲時(shí)，教師要交待清楚游戲的方法。教學(xué)建議1在學(xué)習(xí)新課之前，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的數(shù)字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動(dòng)，如：Simon says: One, two, touch your noseThree, four, touch your ears. 2本課與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，因數(shù)學(xué)比較抽象，學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)有一定的困難。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達(dá)時(shí)不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。3教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加

3、法的英文表達(dá)時(shí)，應(yīng)先用實(shí)物進(jìn)行演示，然后再出數(shù)字題。給學(xué)生一個(gè)思維的過(guò)程。4教師應(yīng)在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加法的英文表達(dá)后，再讓他們聽(tīng)錄音學(xué)歌謠。5數(shù)字游戲Lets make ten: 教師在黑板上寫(xiě)10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。可接著做Lets make nine, eight. 教師示范后，可讓學(xué)生做pair work。6數(shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與一名學(xué)生結(jié)成對(duì)子），在湊對(duì)活動(dòng)中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學(xué)生的接受能力強(qiáng)，還可以把和確定為9，8，7等，

4、如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。7錄音材料：A項(xiàng)：CHANT One and one is twoTwo and two is four2, 4, 6, 8, 10Let us count again! Three and three is sixFour and four is eightFive and five is always tenLet us count again! B項(xiàng)：DIALOGUEF: Lets make ten! Children: Eight! F: Find your partner! B: ThreeG: SevenB: FourG: Six課堂學(xué)習(xí)評(píng)

5、價(jià)1引導(dǎo)學(xué)生把掌握用英語(yǔ)進(jìn)行10以?xún)?nèi)加法計(jì)算的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。與3項(xiàng)第2條結(jié)合。2教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：會(huì)說(shuō)歌謠并會(huì)用歌謠進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生有多少人？能靈活運(yùn)用歌謠、自己改編并補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)生有少人？能直接參與Lets make ten! 和Find your partner! 活動(dòng)的學(xué)生有多少人？3本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)作表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。教師寫(xiě)出算式，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出。以pair work的形式，檢查學(xué)生對(duì)此部分語(yǔ)言的掌握情況。如，一人說(shuō)“One and one.”, 另一人說(shuō)“Two!”教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。以group

6、work的形式做B部分的游戲。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。附送：2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint5 Numbers(5)教案 人教新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備1教學(xué)投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3電話機(jī)，救火車(chē)、救護(hù)車(chē)和警車(chē)模型（教師自備）。4數(shù)字卡片。教學(xué)內(nèi)容ALets talk and write1通過(guò)電話機(jī)和房間號(hào)碼使學(xué)生體會(huì)數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。2通過(guò)電話機(jī)和房間號(hào)碼復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字110。3學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)電話、房間號(hào)碼，并作回答。4將自己的電話和房間號(hào)碼填入表格，并與同伴進(jìn)行回答。BLets match and say1繼續(xù)學(xué)習(xí)日常生活中的數(shù)字。2學(xué)生通過(guò)觀察，將圖與車(chē)用線連接。3要求學(xué)生記住這幾個(gè)特殊

7、電話號(hào)碼在日常生活中的含義。教學(xué)建議1利用玩具電話，復(fù)習(xí)數(shù)字110的英語(yǔ)表達(dá)。2通過(guò)掛圖、錄音，讓學(xué)生理解phone number 和room number的含義。3讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀。然后再指導(dǎo)學(xué)生在A欄name處填寫(xiě)自己的名字，在相應(yīng)的表格中填寫(xiě)自己的房間號(hào)碼和電話號(hào)碼。最后讓學(xué)生模仿錄音，進(jìn)行pair work，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4做pair work時(shí)，還可以讓學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)同伴的名字，將答案填在相應(yīng)的表格中。5教師指導(dǎo)學(xué)生觀察三種車(chē)輛模型、聽(tīng)錄音、看圖或投影片，分別用英語(yǔ)說(shuō)出三種車(chē)上的電話號(hào)碼。最后順著路線，找到相應(yīng)的情景圖。6教師應(yīng)當(dāng)特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不遇到

8、緊急情況，任何人都不允許隨意撥打緊急使用的電話號(hào)碼。7錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUEG: Whats your phone number?B: 62875941Whats your room number?G: 521B項(xiàng)：F: 110M: 120F: 119課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1引導(dǎo)學(xué)生把掌握房間和電話號(hào)碼的表達(dá)方法的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：能用英語(yǔ)說(shuō)出自己家的房間號(hào)碼和電話號(hào)碼的學(xué)生有多少人？會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)房間號(hào)碼和電話號(hào)碼的學(xué)生有多少人？能聽(tīng)懂別人的詢(xún)問(wèn)并能做出回答的學(xué)生有多少人？能夠辨別本課中三種不同車(chē)輛的學(xué)生有多少人？能夠根據(jù)本課提供的情景，說(shuō)出相應(yīng)的電話號(hào)碼的學(xué)生有多少人？3本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下錄音中的電話號(hào)碼和門(mén)牌號(hào)碼。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。讓學(xué)生做pair work，互問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼或是門(mén)牌號(hào)碼，并寫(xiě)下來(lái)。教師指導(dǎo)把學(xué)生記下來(lái)的號(hào)碼記入學(xué)習(xí)檔案。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。教師出示不同的圖片（掛圖），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在不同的情況下，應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。