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1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 望遠神鏡 1教案 湘美版 教學目標： 1.了解和掌握望遠神鏡的外形特征。 2.了解望遠神鏡整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系。 3.嘗試、探究合適的組拼粘貼方法。 4.在模擬活動的行為中體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學設(shè)計： 一、情境導入 1.創(chuàng)設(shè)情境， 引入太空尋寶的故事。 2.讓學生從中了解天文望遠鏡的功能，激發(fā)學習的興趣。 3.展示望遠鏡，個別學生能夠直接體驗、接觸望遠鏡。 二、拓展交流 1.課件介紹不同用途的望遠鏡的外形結(jié)構(gòu)和特征，使學生有個初淺的了解。 2.學生交流經(jīng)驗，談談自己對望遠鏡的認識和了解。 3.欣賞短片，拓寬

2、視野，激發(fā)情感。 三、選材組裝 1.嘗試。看一看、拼一拼、套一套、擺一擺，想一想能作成什么形狀的望遠鏡。 2.合作制作。兩人合作，設(shè)計基本形、組裝細節(jié)。 3.發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步完善作品。 四、裝飾美化 1.討論交流，向別人介紹自己的作品。 2.根據(jù)自己作品的特色進行裝飾美化。 五、作品展示 1.看一看、玩一玩。 2.評一評。 六、課堂延伸 激勵學生對自然科學知識的探究，培養(yǎng)動手創(chuàng)作的學習習慣。 《望遠神鏡》課后記： 望遠鏡真神奇，它能幫助航海員尋找遠處的海岸，還能幫助天文學家眺望遠處的星空……望遠鏡是兒童喜愛的玩具，他們總是喜歡神氣地手執(zhí)望遠

3、鏡好奇地探索遠方神秘的世界。 本課是一節(jié)制作課。利用各種廢舊圓筒狀的紙筒，運用各種制作方法進行組裝后，適當加以裝飾，制作成各式各樣的望遠鏡。這也是學會利用廢舊物品進行創(chuàng)作的一個途徑。 紙筒在生活中隨處可見，如：衛(wèi)生紙巾中的紙筒、保鮮膜中的紙筒等。他們在形狀上與望遠鏡相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比較容易進行制作。 學生自由交流望遠鏡的結(jié)構(gòu)和用途，了解到望遠鏡是一種遠距離觀察工具。它的結(jié)構(gòu)比較簡單，從樣式上大致可分成單筒和雙筒望遠鏡。望遠鏡用途很廣，有用在軍事上的軍用望遠鏡，有用在天文研究方面的天文望遠鏡，還有用于宇宙探測的空間望遠鏡，以及生活用望遠鏡等等。 紙筒的選擇和拼

4、接組合是本課教學指導的一個重要環(huán)節(jié)。學生將帶來的材料分組集中，在組內(nèi)共用材料選擇空間，創(chuàng)作了許多有特色的望遠鏡的外形。拼接組合也有多種方式，如可以用膠帶粘貼連接，用大小不同的紙筒穿插連接，用紙包卷固定等。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)下冊 水墨游戲 1教案 浙美版 編寫思路： 兒童水墨畫教學在兒童第一次接觸水墨畫時，如何讓兒童喜歡接受對于成人來說難度都很大的水墨畫呢？我打破傳統(tǒng)水墨畫只能從臨摹梅、蘭、竹、菊入手的僵死模式，通過水墨游戲活動來降低難度。在簡單教孩子執(zhí)筆后就讓其用各種筆，用水和墨在宣紙上進行涂抹，再讓學生觀察自己畫的各種筆跡有什么不同；互相介紹自己是怎么畫

5、出“這種筆跡”的；說說畫在宣紙上的感想等。學生有的說：“毛筆軟軟的，畫出的墨會長毛的?！庇械恼f：“我畫的線干干的，因為我沒加水，墨又少。”我再適時點出羊毫、狼毫的不同特點。有的還會說：“我畫的線一會兒胖一會兒瘦?！蔽以偌右砸龑?，學生就會明白是因為用力的大小不同。還可先讓學生隨意涂一墨塊，再討論這塊墨像什么，進行添畫。這樣的探索更能讓學生體驗到毛筆水墨在宣紙上產(chǎn)生的干濕濃淡及點線的豐富變化，產(chǎn)生對水墨的熱愛之情。 讓學生掌握蘸墨的藝術(shù)，可讓學生比較先蘸水后蘸墨（或先蘸墨后蘸水）時畫出的鮮活多變的墨色和毛筆直接蘸墨畫出的無變化的死墨，懂得水墨交融所產(chǎn)生的“墨分五彩”之美。同時鼓勵兒童懸肘，這樣畫

6、出的線條較重渾厚，生拙奇趣。另外中、側(cè)、逆、散鋒的運用，濃破淡，積累皴擦等技法也可穿插在平時練習中，如能待學生在不經(jīng)意中畫出的效果后指出，并加以表揚，他們就會更樂意更主動地掌握。 （選自黃倩著：《童趣與傳統(tǒng)——現(xiàn)代兒童水墨畫教學的實踐與探索》） 讓學生從低年級開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對學生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨的眼光曾經(jīng)是我們民族的審美目光，但水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等等，不失為一套吸引孩子的好玩的畫具。水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。如果對教學進程進行一些設(shè)計，讓孩子們在水墨中玩起來，在

7、游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就有可能開辟出一塊兒童繪畫活動的新天地。 教材近一個版面印著繪畫大師齊白石的佳作，嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學時應重點引導學生體會水墨的各種變化，感受墨韻之美，不宜強調(diào)物體造型，以抑制學生的水墨表現(xiàn)力。 游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點。本課讓學生通過輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵學生大膽嘗試，欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。 教學目標： 1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識水墨畫的基本概念。 2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的

8、基本技法做自由的造形練習。 3.感受中國畫獨特的韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。 教學重難點： 1.多種水墨語言的掌握。 2.感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。 課前準備： 學生：毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、樹葉、繩子、棉簽、報紙等物品 教師：課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張 教學過程： 一、認識水墨畫。 1.課件欣賞：我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。 2.課件展示：其中一個截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導學生觀察、欣賞、思考： ①比較水彩、水墨畫的不同之處。 ②猜

9、猜使用的材料有何不同，并說說對畫面上的色彩、紋理變化的感覺。 3.揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？ 二、動手來練筆。 1.課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導學生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。 2.教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運筆方法。 3.學生進行點、線條練習：控制點的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。 4.學生進行濃淡練習。 5.觀察自己所練習的情形，并發(fā)表感想。 三、盡情玩花樣。 1.在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。 2.分別在每個空格內(nèi)做各種點、線、濃淡干濕的水墨游戲。 四、嘗試新方法。 1.教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請學生猜猜是以何種方法制造出來的。 2.教師介紹并示范幾種技法。 3.小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。 鼓勵學生將生活周遭所可能運用之物品，拿來加以實驗。 4.教師逐一檢視每位學生的操作過程，并引導其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。 5.收拾用具。 五、分享水墨經(jīng)驗。 發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵發(fā)表對點狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。