《2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《生活在地球村的人們 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《生活在地球村的人們 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì)（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)生活在地球村的人們 (I)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：xx年5月13日第6節(jié)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第3課授課教師：霞坑中心學(xué)校 王宏玲教學(xué)班級(jí)：歙縣北岸中心學(xué)校五年級(jí)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活在地球村的人們是由怎樣的居民構(gòu)成的。2、了解地球村的居民在外貌、形體等方面有著怎樣的特點(diǎn)，他們來(lái)自哪里，分別居住在什么地域。3、學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納，樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。教學(xué)內(nèi)容：1、不同膚色的居民。2、人種的分布。教學(xué)重點(diǎn)：人種是平等的，無(wú)優(yōu)劣之分。教學(xué)難點(diǎn)：人種的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段、世界地

2、圖、不同人種的圖片視頻。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)人種1、說(shuō)說(shuō)自己知道世界有多少人種？他們有什么不同？教師啟發(fā)學(xué)生從長(zhǎng)相、頭發(fā)、膚色、身材等角度描述人種的特征。2、出示圖片，幫助學(xué)生對(duì)人種獲得一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。3、中國(guó)人是什么人種？活動(dòng)二 小討論1、講述：每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此而多姿多彩。2、提問(wèn)：世界上哪些國(guó)家的籃球、足球、體操、乒乓、田徑等體育項(xiàng)目的成績(jī)比較好？（引出國(guó)家和人種）3、播放國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段，討論體育成績(jī)與人種的關(guān)系。4、人種雖然不同，但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。5、用奧巴馬成功當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的例子說(shuō)明種族平等，

3、沒(méi)有優(yōu)劣?；顒?dòng)三 人種的分布1、了解人種的基本分布。2、不同的人種為什么會(huì)集中分布在一定地域。3、分析人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系。附板書(shū)設(shè)計(jì)：生活在地球村的人們黃種人人種 白種人 平等、無(wú)優(yōu)劣之分黑種人大范圍集中 自然環(huán)境分布小范圍交叉 人類(lèi)遷徙附送：2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)蔚藍(lán)色的地球(I)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、查找、搜集和交流信息，體驗(yàn)網(wǎng)上自主探究的樂(lè)趣；激發(fā)學(xué)生以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的興趣和愿望；體會(huì)每一個(gè)結(jié)論的得出都是人類(lèi)不懈探索的結(jié)果，從小就要樹(shù)立科學(xué)的意識(shí)和科學(xué)的探索精神。2、了解地球，知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。3、

4、體會(huì)人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。一、設(shè)疑導(dǎo)入師：地球是我們的家園，我們都生活在這個(gè)地球上，誰(shuí)知道地球是什么形狀的？生：可人站在地上，卻感覺(jué)它是平平坦坦，方方正正的。這些你又怎么解釋?zhuān)可和瑢W(xué)觀點(diǎn)到底對(duì)不對(duì)呢？今天我們就一起來(lái)探討。蔚藍(lán)色的地球二、知識(shí)探究（一）地球的形狀師：我們知道，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，那么從太空中看到的地球是什么樣的呢？我們?cè)賮?lái)重溫一下“神七太空行走”時(shí)的視頻吧，看一看從太空中看到的地球模樣。師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？生：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的海洋、陸地和云團(tuán)師：小結(jié)：從宇航員給我們帶畫(huà)面證實(shí)了-地球的形狀是圓的，地球是一個(gè)不規(guī)則的球體。人們只

5、所以在地球上站得穩(wěn)，原因就是地球引力的作用。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)中描寫(xiě)的語(yǔ)句。師：你知道人類(lèi)歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。 生：師：你知道了什么？生師：地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。師：你還能用其他的事例來(lái)具體說(shuō)明地球的大嗎？（二）、探索地球師：我們先來(lái)看一下關(guān)于地球方面的小知識(shí)（大屏幕出示圖片） 師：現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。師：人類(lèi)最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤(pán)，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？

6、在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中麥哲倫環(huán)球航行一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊(duì)員？（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？全班交流：指名回答。生：歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過(guò)實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。師：地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟?lèi)的家園。千百年來(lái)，人類(lèi)一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開(kāi)了地球的奧秘。（1）數(shù)百萬(wàn)年前的三葉蟲(chóng)化石 （2）中國(guó)北極黃河站建成 師：你還知道哪些人類(lèi)探索地球的

7、人和事？向大家介紹介紹。生：三、總結(jié)人類(lèi)為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類(lèi)無(wú)窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。四、總結(jié)拓展通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？假如地球朋友就坐在你面前，你想對(duì)她說(shuō)些什么？課下，同學(xué)們可以到互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)查找地球的相關(guān)資料，互相探討，互相交流。蔚藍(lán)色的地球教案教學(xué)目標(biāo)： 1、了解地球，知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。2、體會(huì)人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？2、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蔚藍(lán)色

8、的地球，板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”1、我們知道，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書(shū)中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？3、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)中描寫(xiě)的語(yǔ)句。4、你知道人類(lèi)歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。5、你知道了什么？6、地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。7、你還能用其他的事例來(lái)具體說(shuō)明地球的大嗎？三、學(xué)習(xí)“人類(lèi)對(duì)地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。1、人類(lèi)最早將天

9、想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤(pán)，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中麥哲倫環(huán)球航行一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊(duì)員？（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？3、全班交流4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過(guò)實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟?lèi)的家園。千百年來(lái)，人類(lèi)一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開(kāi)

10、了地球的奧秘。（1）數(shù)百萬(wàn)年前的三葉蟲(chóng)化石（2）中國(guó)北極黃河站建成6、你還知道哪些人類(lèi)探索地球的人和事？向大家介紹介紹。四、總結(jié) 人類(lèi)為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類(lèi)無(wú)窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。課后反思： 蔚藍(lán)色的地球是小學(xué)品德與社會(huì) “我們的地球”單元的內(nèi)容。目的在于通過(guò)使學(xué)生了解地球，知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，體會(huì)人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)重點(diǎn)是感受人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。在教學(xué)過(guò)程中，我直接進(jìn)入課題，接著欣賞人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，

11、并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，受到了什么。然后采用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)的方法，提出了問(wèn)題：你能用具體的事例說(shuō)說(shuō)地球有多大嗎？讀了麥哲倫環(huán)球航行一文，你感受到了什么？你還知道哪些人類(lèi)探索地球的人或事？上課過(guò)程中，我感受到課堂氣氛不夠活潑，學(xué)生的主動(dòng)性似乎被束縛了。上完課后，我開(kāi)始了對(duì)整堂課的回顧與反思，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性？如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟？我找來(lái)了小學(xué)生思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者”。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性

12、化的行為，任何人無(wú)法代替。開(kāi)課前，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)地球了解多少？激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)習(xí)麥哲倫環(huán)球遠(yuǎn)航時(shí)，通過(guò)小組合作，讀文交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)麥哲倫及船員不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神會(huì)領(lǐng)悟的更深刻些。還可以讓學(xué)生把收集到的有關(guān)人類(lèi)探索地球的人或事全班交流，讓收集來(lái)的“知識(shí)資源”充分共享。在今后的思品教育活動(dòng)中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，采用生動(dòng)、活潑、形象、富有情趣的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生群體參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們?nèi)鎱⑴c的積極性、全程參與、全員參與，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。評(píng)析蔚藍(lán)色的地球是人教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課。這一單元從人類(lèi)生活的地球這一角度出發(fā)，讓學(xué)生

13、在了解地球的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的親近感和探索精神，并且對(duì)我們生活的地球村有基本的了解。建新小學(xué)的老師在執(zhí)教這一課時(shí)，把地球儀引進(jìn)課堂，讓學(xué)生直觀地觀察地球儀，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入課題，切題快又激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師在上課時(shí)，始終面帶微笑，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言清晰，可見(jiàn)教師素質(zhì)不錯(cuò)。對(duì)于這堂課，談幾點(diǎn)建議：一、 切實(shí)把握教學(xué)目標(biāo)。我們?cè)谏厦恳惶谜n之前，心中一定要清楚這堂課的三維目標(biāo)。本節(jié)課在目標(biāo)上有兩個(gè)層次：一是知道地球的大小、形狀等常識(shí)；二是感受人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)求索，知道在探索地球中的主要人物和事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的

14、興趣和愿望。其中第二個(gè)層次是重點(diǎn)。圍繞著目標(biāo)，我們?cè)賮?lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都為目標(biāo)服務(wù)，落到實(shí)處。 二、 聯(lián)系生活，活動(dòng)貫穿。根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)主題以及學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課可開(kāi)展以下幾個(gè)活動(dòng)：1、“我所知道的地球”知識(shí)擂臺(tái)賽。（1）搶答題出示課本92頁(yè)的“人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片”搶答學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題;出一些有關(guān)地球大小以及形狀等方面的問(wèn)題讓學(xué)生回答。（2）解說(shuō)題學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己用彩色筆畫(huà)一畫(huà)“我所知道的地球”，并寫(xiě)一寫(xiě)解說(shuō)詞，每一小組派一代表上臺(tái)解說(shuō)。2、“我與麥哲倫一起航行”故事會(huì)。布置學(xué)生在課前搜集一些人們是怎樣探索地球奧秘的故事，（包括古代的、近代的、現(xiàn)代的），讓學(xué)

15、生在小組里先講一講，然后每一小組派一代表上臺(tái)講故事。在講故事的時(shí)候，教師要起到點(diǎn)撥、誘導(dǎo)作用，一定要深挖故事中的情感因素，感受人們探索地球奧秘的艱辛，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。如“麥哲倫環(huán)球航行”的故事，可以從故事中一些具體的數(shù)字，從航行的線路圖，從當(dāng)時(shí)的船只狀況、船員情況以及麥哲倫有關(guān)經(jīng)歷等讓學(xué)生感悟人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)求索，不能蜻蜓點(diǎn)水，浮于表面。三、 注重課前調(diào)查。 皮亞杰發(fā)展理論認(rèn)為，兒童思維的特點(diǎn)決定了獲得知識(shí)要多動(dòng)手，多實(shí)踐操作。無(wú)疑，調(diào)查訪問(wèn)是提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)效果的重要途徑之一。課前讓學(xué)生到社會(huì)上，學(xué)校里去調(diào)查、了解、搜集一些與活動(dòng)內(nèi)容有密切關(guān)系的材料，是不可缺少的一個(gè)環(huán)

16、節(jié)。如在這一課中，學(xué)生可調(diào)查有關(guān)地球的知識(shí)，有關(guān)人們探索地球奧秘的故事，既鍛煉了學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)、整理資料的能力，又為課堂上開(kāi)展活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，真是一舉兩得。一、設(shè)計(jì)思路：蔚藍(lán)色的地球?yàn)槿私贪嫔鐣?huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元我們生活的地球的第一課。主要讓學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)，感受人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)求索以及在探索地球中的主要人物和事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的興趣和愿望?；诂F(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，為培養(yǎng)學(xué)生多渠道搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息、處理信息的能力，我制作了蔚藍(lán)色的地球教學(xué)專(zhuān)題網(wǎng)站,將傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心,

17、教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,讓學(xué)生在共享性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建構(gòu)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征和知識(shí)的邏輯性，我對(duì)這一課的教材順序進(jìn)行重新整合，把“人類(lèi)對(duì)地球的探索”環(huán)節(jié)移到了前面，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)疑導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)地球形狀探索的不同觀點(diǎn)的出發(fā)，最后讓學(xué)生一步步得到結(jié)論。把“從太空看地球”中相關(guān)部分作為對(duì)地球形狀的進(jìn)一步探索和論證。最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人們對(duì)地球的探索主要通過(guò)考古、地質(zhì)研究等方式，對(duì)南極和北極考察的目的和遇到的困難有所了解，進(jìn)一步讓學(xué)生明白真理得出的艱辛，讓學(xué)生從小就樹(shù)每是人類(lèi)學(xué)科學(xué)的意識(shí)和科學(xué)的探索精神。蔚藍(lán)色的地球教學(xué)

18、專(zhuān)題網(wǎng)站，里面有樸素清新的背景圖象，有宏偉壯觀的視頻。一共設(shè)有“美麗家園”、“探索之旅”、 “地球論壇” 、“相關(guān)鏈接”、四個(gè)欄目?！懊利惣覉@”是介紹地球的形狀和大小等最基本的知識(shí)，通過(guò)衛(wèi)星拆下的照片、宇航員的親眼所見(jiàn)，人們運(yùn)用數(shù)學(xué)原理計(jì)算和證明來(lái)說(shuō)明地球的形狀，并從欣賞的角度，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)地球的喜愛(ài)；“探索之旅”側(cè)重人類(lèi)對(duì)地球的探索。從早期對(duì)地球形狀的探索到現(xiàn)代科學(xué)考察的成果作了詳細(xì)的介紹；“地球論壇”主要是讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，把自己感興趣的地球未解之謎和困惑寫(xiě)下來(lái)發(fā)布在網(wǎng)站上，供學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流，及時(shí)反饋信息。“相關(guān)鏈接”中提供了一些介紹地球知識(shí)的科普網(wǎng)站。本堂課的教學(xué)地點(diǎn)在我

19、們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，有60臺(tái)計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)相連，解決了多媒體教學(xué)中教師壟斷計(jì)算機(jī)的做法，為充分發(fā)揮其交互性的特點(diǎn)提供了條件，計(jì)算機(jī)象筆、紙、書(shū)本一樣，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。教學(xué)目的1、 情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、查找、搜集和交流信息，體驗(yàn)網(wǎng)上自主探究的樂(lè)趣；激發(fā)學(xué)生以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的興趣和愿望；體會(huì)每一個(gè)結(jié)論的得出都是人類(lèi)不懈探索的結(jié)果，從小就要樹(shù)立科學(xué)的意識(shí)和科學(xué)的探索精神。2、能力目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和交流信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。 3、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)，感受人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)求索。知道在探索地

20、球中的主要人物和事件。 重點(diǎn)與難點(diǎn)一、 設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)知道地球是什么形狀的？可人站在地上，卻感覺(jué)它是平平坦坦，方方正正的。如果按你們說(shuō)的，我應(yīng)該隨時(shí)會(huì)歪倒，我們的教室也可能向一方滑去，那可太可怕了！這些你又怎么解釋?zhuān)客瑢W(xué)觀點(diǎn)到底對(duì)不對(duì)呢？今天我們就一起來(lái)探討。蔚藍(lán)色的地球（板書(shū)）二、 知識(shí)探究（一） 地球的形狀1、關(guān)于“地球的形狀”這個(gè)問(wèn)題，人們?cè)诤茉缫郧熬鸵呀?jīng)開(kāi)始探索了。同學(xué)們想知道人類(lèi)最初猜想的地球樣子嗎？請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站上點(diǎn)擊“天圓地方”鏈接去看個(gè)究竟。那時(shí)候，人們認(rèn)為地球是什么形狀的？為什么會(huì)有這樣的結(jié)論？正是因?yàn)槭艿疆?dāng)時(shí)自然條件的限制，人們不可能弄清地球的真實(shí)面貌，所以得出了“天圓地方”

21、的結(jié)論。（板書(shū)）2、后來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來(lái)越多，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)“月食推想”、“出海歸帆”等網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)自己的興趣選取相關(guān)的主題進(jìn)行研究。生：學(xué)生自主探究后交流自己的研究體會(huì)。（板書(shū)：月食推想、出海歸帆）師：亞里斯多德和畢得哥拉斯等人觀察的角度雖然不同，但他們的結(jié)論是一致的，都認(rèn)為是地球不是方的而是圓形的。他們得出的結(jié)論，我們今天看來(lái)，是非常正確的，但當(dāng)時(shí)卻得到了人們的反對(duì)，這是為什么？對(duì)，這還只是推想，不是事實(shí)。3、直到1519年，葡萄牙人麥哲倫完成了環(huán)球航行，才徹底改變了人們的看法。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“環(huán)球航行”網(wǎng)

22、頁(yè)，看看這次偉大的航行。生：學(xué)生自主學(xué)習(xí)后匯報(bào)收獲。（板書(shū)：環(huán)天航行）3、 師：科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們利用人造衛(wèi)星拍下了地球的照片，更清楚地證明了地球的形狀。請(qǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入“地球靚影”網(wǎng)頁(yè)，欣賞一下我們美麗的家園。地球上的不同顏色表示的又是什么？生：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的海洋、陸地和云團(tuán)。4、 師：地球的確太美了，當(dāng)宇航員親眼看到地球時(shí)，他們有什么反應(yīng)呢？趕緊打開(kāi)“身臨其境”網(wǎng)頁(yè)看看吧！5、 小結(jié)：從人類(lèi)最初的神話到“天圓地方”的提出，再到后來(lái)的“月食推想”、“出海歸帆”“環(huán)球航行”到今天的衛(wèi)星照片、宇航員的親眼所見(jiàn)，都證實(shí)了一個(gè)問(wèn)題，那就只是-地球的形狀是圓的，地球是一個(gè)不規(guī)則的球體。人們

23、只所以在地球上站得穩(wěn)，原因就是地球引力的作用。(二)地球的大小1、師：在弄清了地球的形狀后，同學(xué)們很自然地想到這個(gè)“球”到底在多大。你想知道世界上第一個(gè)測(cè)量圓周的人嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊“精確推算”網(wǎng)頁(yè)，了解一下當(dāng)時(shí)的情況。生：瀏覽網(wǎng)頁(yè)，交流學(xué)到的知識(shí)。1、 師：埃拉托色尼測(cè)的數(shù)據(jù)到底是什么概念呢？讓我們實(shí)際算一算，親自體驗(yàn)一下。生：打開(kāi)“計(jì)算理解”，親身感受。(三)地球的探索1、師：這樣的地球，在宇宙間不停地自轉(zhuǎn)，同時(shí)還圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，的確太神奇了，正是因?yàn)檫@樣，人們才一刻不停地對(duì)它進(jìn)行探索?，F(xiàn)代人們對(duì)地球的探索主要通過(guò)考古、地質(zhì)研究等方式進(jìn)行，考察的地方也相當(dāng)廣泛。南極和北極一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。下面請(qǐng)

24、同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)頁(yè)了解一下那里的情況，想一想，人們對(duì)這里進(jìn)行科學(xué)考察的目的是什么？生：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)，交流收獲。2、 師：閱讀課本97頁(yè)的內(nèi)容。通過(guò)兩則日記，你又了解了什么，感受到了什么？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？3、 小結(jié)：人們對(duì)地球探索的目的就是為了進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)地球資源，為人們?cè)旄?。三?總結(jié)拓展 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？假如地球朋友就坐在你面前，你想對(duì)她說(shuō)些什么？請(qǐng)把你的祝福寫(xiě)在“地球論壇”上。課下，同學(xué)們可以點(diǎn)擊網(wǎng)站在的相關(guān)鏈接，到互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)查找地球的相關(guān)資料，同時(shí)，把你的收獲和感受寫(xiě)在“地球論壇”上，互相探討，互相交流。昨天，在育新學(xué)校參加了東湖區(qū)課程展示會(huì)活動(dòng)，這是

25、我區(qū)在開(kāi)展新課程改革以來(lái)第三次進(jìn)行課改成果展示，會(huì)上各個(gè)學(xué)科都進(jìn)行了精彩的公開(kāi)課展示。其中，我也執(zhí)教了五年級(jí)下冊(cè)的品德與社會(huì)課蔚藍(lán)色的地球。前面上語(yǔ)文課的佐燕老師和張蕾老師，她們精心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，行云流水般的講述，順學(xué)引導(dǎo)的啟發(fā)，扣人心眩的激情，給我留下了深刻的印象，不管是自己上課還是聽(tīng)他人上課，收獲都非常大，尤其是在做課的過(guò)程中蔚藍(lán)色的地球是小學(xué)品德與社會(huì)第十冊(cè)“我們的地球”單元的內(nèi)容。目的在于通過(guò)使學(xué)生了解地球，知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，體會(huì)人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)重點(diǎn)是感受人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。 這節(jié)課來(lái)源于

26、我們品德與社會(huì) “雙新”活動(dòng)的一節(jié)自己的研討課。當(dāng)時(shí)，我從自己出發(fā)，把很多知識(shí)通過(guò)“給”的方式告訴學(xué)生，雖然，學(xué)生也掌握了，也理解了，也感動(dòng)了，但是總覺(jué)得缺了些什么！上完課后，雙新老師就提出了一些意見(jiàn)和建議，肖老師也做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)：到了五年級(jí)，品德與社會(huì)課需要把更多的時(shí)間留給學(xué)生，孩子要能說(shuō)，要會(huì)說(shuō)，要知道怎樣說(shuō)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位。這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)缺的正是主動(dòng)性。因此，我們做的第一個(gè)調(diào)整，就是變“老師說(shuō)”為“學(xué)生說(shuō)”，于是就有了一開(kāi)課時(shí)的交流“你知道哪些關(guān)于地球的科學(xué)知識(shí)？”上課伊始就充分地讓學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。課上的交流，咱們也盡量地減縮了老師的話，把言語(yǔ)權(quán)、思考

27、權(quán)、交流權(quán)、表達(dá)權(quán)留給了學(xué)生。既然要讓學(xué)生充分地說(shuō)，需要學(xué)生有內(nèi)容可說(shuō)，五年級(jí)的品德與社會(huì)課需要學(xué)生開(kāi)展好課前的資料調(diào)查活動(dòng)，找到有用的信息進(jìn)行合作交流。這也就需要學(xué)生明白怎樣去進(jìn)行課前調(diào)查，以及怎樣正確合理地處理好手頭上搜集到的大量的資料，要學(xué)會(huì)找到關(guān)鍵的、與主題有關(guān)的信息，為了鍛煉孩子的搜集處理信息能力，這節(jié)課我們就是以小組合作匯報(bào)交流為主要形式。肖老師非常正式地提出了關(guān)于交流梯度的設(shè)計(jì)，說(shuō)這樣能讓學(xué)生明確活動(dòng)任務(wù)，注意交流的層次，努力提高合作實(shí)效。于是，又有了這一段話：“請(qǐng)大家快速閱讀書(shū)上的內(nèi)容，結(jié)合自己的課前調(diào)查，在小組內(nèi)交流，與同組伙伴一起，共同確定大家感興趣的話題為專(zhuān)題，準(zhǔn)備相關(guān)有

28、實(shí)效的資料進(jìn)行展示，并且請(qǐng)組長(zhǎng)安排好展示次序?？茨囊粋€(gè)小組能在五分鐘時(shí)間內(nèi)出色地完成合作任務(wù)！”課上，孩子們果然行動(dòng)起來(lái)了，他們利用自己找到的豐富資料，有效地進(jìn)行了不同話題的交流。與次同時(shí)，我自己還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用激勵(lì)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，并訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和思考能力。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，既交流了，又學(xué)習(xí)了，既鍛煉了，又提高了。以前，我對(duì)于學(xué)生的課前調(diào)查的評(píng)價(jià)總是一帶而過(guò)，認(rèn)為他們能找到就行了，沒(méi)有具體的要求。這樣一來(lái)，學(xué)生的交流就很沒(méi)有實(shí)效了。在這次的做課過(guò)程中，也讓我意識(shí)到了這么做的后果，糾正了自己對(duì)待學(xué)生調(diào)查資料的態(tài)度。肖老師告訴我，在學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)的過(guò)程中，老師一定也要把自己當(dāng)做

29、是小組的一員，走進(jìn)每個(gè)小隊(duì)進(jìn)行了解，看他們找到了一些什么資料，甚至還要幫助學(xué)生明確哪些知識(shí)是真正有用的。更重要的是，老師的腦子里也必須清楚地確定小組交流的順序。哪些小組可以先讓他們說(shuō)，哪些小組的資料可作為補(bǔ)充，做到心中有數(shù)。于是，課堂上，我認(rèn)真地下到各個(gè)組去巡視，去了解，并請(qǐng)來(lái)了彩色卡片幫忙，根據(jù)學(xué)生小組調(diào)查內(nèi)容的不同，我按照時(shí)間順序安排了學(xué)生的匯報(bào)次序。從古人的猜想，到探險(xiǎn)家的探索，再?gòu)目茖W(xué)家的論證，到宇航員的觀測(cè)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生探詢(xún)?nèi)祟?lèi)了解地球形狀的全過(guò)程。課上的每一句話，每一個(gè)出示，每一次提問(wèn)，每一段講述，都是精心安排的。但是，這也抵擋不了學(xué)生的課堂生成。昨天的展示課上，第一個(gè)問(wèn)題就遇

30、到了“冷場(chǎng)”，當(dāng)我問(wèn)學(xué)生還知哪些地球的課外知識(shí)時(shí)，幾乎每人舉手，我不知道是孩子們緊張，還是他們沒(méi)準(zhǔn)備好，當(dāng)時(shí)自己也很急。就在這時(shí)，我想起了肖老師平時(shí)經(jīng)常跟我們說(shuō)的：學(xué)生的思考需要靠老師的引導(dǎo)，問(wèn)題要問(wèn)明確。于是，我再一次地提問(wèn)“地球是我們所熟悉的，從咱們平時(shí)讀的課外書(shū)中，平時(shí)看的電視節(jié)目中，平時(shí)學(xué)習(xí)的課文中你有哪些收獲？”漸漸地，一個(gè)孩子舉手了，兩個(gè)孩子舉手了在后面，為了讓學(xué)生感受人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，我讓學(xué)生大聲地齊讀這些科學(xué)家和探險(xiǎn)家的名字，自己也被他們的貢獻(xiàn)感動(dòng)著，激情滿懷地講述。因?yàn)椋挥欣蠋煹母星槿谌肓?，學(xué)生才能被你所感染，體會(huì)其中情感。這也是肖老師告訴我的！這

31、節(jié)公開(kāi)展示課，在教研室肖老師的精心策劃和耐心指導(dǎo)下，我們從設(shè)定目標(biāo)，到設(shè)計(jì)活動(dòng)，從準(zhǔn)備資料，到課件的利用制作，從大的活動(dòng)環(huán)節(jié)，細(xì)化到每一句話語(yǔ)，從教案的確立，到學(xué)情的預(yù)設(shè)，都投入了極大的努力。在做課過(guò)程中，我被肖老師的認(rèn)真鉆研態(tài)度感動(dòng)著，被她的示范演繹感染著，被她的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)激勵(lì)著不禁地敬佩著肖老師思維的敏捷，教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)的完善，知識(shí)的淵博 肖老師正是這樣一路走來(lái)，正是這樣一路用心地培養(yǎng)著我們青年教師，幫助我們更快地成長(zhǎng)。在此，我要真誠(chéng)地對(duì)肖老師說(shuō)聲“謝謝您！”蔚藍(lán)色的地球第一課時(shí)說(shuō)課稿文昌市第二小學(xué) 云彩一、說(shuō)教材 1、教材簡(jiǎn)析蔚藍(lán)色的地球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版品德與社會(huì)五年級(jí)

32、下冊(cè)第四單元我們生活的地球中的第一課，分為兩部分內(nèi)容：“從太空看地球”和“人類(lèi)對(duì)地球的探索”。第一課時(shí)教學(xué)的內(nèi)容是“從太空看地球”（就是教材第92-93頁(yè)）。本課時(shí)要求教師引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)，并引發(fā)學(xué)生從欣賞的角度，產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)所生活的這個(gè)藍(lán)色星球的喜愛(ài)與好奇心。 2、教學(xué)目標(biāo)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展和完善奠定基礎(chǔ)。”根據(jù)課標(biāo)的理念、教材的編排意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)引發(fā)學(xué)生從欣賞的角度，產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)所生活的這個(gè)藍(lán)色星球的喜愛(ài)與好奇心。

33、 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理信息的能力。 知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)。 3、教學(xué)重難點(diǎn)因?yàn)楸菊n時(shí)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生知道我們生活的地球是怎么樣的，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)定為引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)，并引發(fā)學(xué)生從欣賞的角度，產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)所生活的這個(gè)藍(lán)色星球的喜愛(ài)和好奇心。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)還不夠豐富，對(duì)體會(huì)地球的體積巨大以及給地球照相的難度有一定困難，我便把這作為教學(xué)的難點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情從日常生活與學(xué)習(xí)中，不難看出小學(xué)階段的學(xué)生富有好奇心，對(duì)新事物、新問(wèn)題的出現(xiàn)抱有強(qiáng)烈的探索欲望，尤其喜愛(ài)神秘的事物或故事?！皬奶湛吹厍颉边@部分內(nèi)容正可滿足孩子們揭

34、開(kāi)地球的神秘面紗的好奇心和探索欲望。因此，我充分利用這一點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。三、說(shuō)教法和學(xué)法要有效地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，特別需要學(xué)生在課前搜集和整理出有關(guān)的信息。鑒于五年級(jí)的學(xué)生已初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力，我布置孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他方式搜集上課所需資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時(shí)空橋梁，搭起學(xué)生意義建構(gòu)的“支架”，從而直觀、形象地獲取知識(shí)，更有效地激發(fā)學(xué)生的情感。在課堂上，我采用“情境導(dǎo)入”“合作交流”“實(shí)驗(yàn)論證”等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在共享性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建構(gòu)知識(shí)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中僅起組織者、參與者和促進(jìn)者的作用，真正奏響讓學(xué)生“自

35、主探究”這一旋律。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。 （一）多媒體播放贊美地球的歌曲，導(dǎo)入課題，讓學(xué)生很快地進(jìn)入教學(xué)情境中去。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“入境始于親。”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)是為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。 （二）以學(xué)生熟悉的照片為導(dǎo)線，利用師生課前搜集到的地球照片，再用多媒體展示，師生共同揭開(kāi)地球的神秘面紗。在本環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生看了地

36、球的照片后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，在輕松愉快的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球的形狀與大小等常識(shí)，感受地球之美，激發(fā)他們對(duì)地球的喜愛(ài)與好奇心。 （三）在此情境中，我及時(shí)過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容：地球的確太美了，當(dāng)宇航員親眼看到地球時(shí)，他們有什么反應(yīng)？引導(dǎo)學(xué)生讀第93頁(yè)加加林的資料和師生課前搜集到的有關(guān)人類(lèi)從太空看地球的歷程中有趣的故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球和熱愛(ài)地球。 （四）在學(xué)生此時(shí)已被地球的神奇所震撼的情感基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生更深刻地了解地球的形狀，我激發(fā)學(xué)生思考：人們還用什么辦法證實(shí)地球是球體？引導(dǎo)學(xué)生讀教材第93頁(yè)“你知道嗎”里的內(nèi)容。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解這部分內(nèi)容較難，針對(duì)這一點(diǎn)，我采取師生共同做實(shí)驗(yàn)的方

37、法，讓學(xué)生明白埃拉托色尼證實(shí)地球是球體的數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生在既動(dòng)腦又動(dòng)手的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)地球的形狀，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)精神，發(fā)揮教師引導(dǎo)者、參與者、組織者的作用。 （五）設(shè)疑過(guò)渡，讓學(xué)生具體認(rèn)識(shí)地球的大：大家都說(shuō)地球是球體，是圓的，那我們站在這個(gè)地球上應(yīng)該隨時(shí)會(huì)歪倒，我們的教室也可能向一方滑去，地球上所有的事物都可能亂了套（我邊說(shuō)邊用球體做實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看）。但我們站在地上卻感覺(jué)到大地是平平坦坦、方方正正的，這是為什么呢？這部分教學(xué)我是利用我們現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的感覺(jué)來(lái)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究地球大小的欲望，再根據(jù)埃拉托色尼的數(shù)學(xué)計(jì)算原理，師生共同動(dòng)筆算一算地球的大概周長(zhǎng)。接著根據(jù)教材第93頁(yè)最后一

38、個(gè)方框里的內(nèi)容，請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，手牽著手表演，理解4000萬(wàn)名同學(xué)手牽著手是一個(gè)怎樣的概念，在前面交流資料時(shí)已初步感知地球之大的基礎(chǔ)上更深刻地體會(huì)地球的巨大。 （六）創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和理解，用彩色筆等文具畫(huà)畫(huà)地球，并設(shè)計(jì)“解說(shuō)詞”。我設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在把剛才學(xué)生接受的有關(guān)地球的外在的知識(shí)，真真正正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己內(nèi)在的東西。我估計(jì)這一步教學(xué)有一定的難度，必須靠教師有效的引導(dǎo)和啟發(fā)。而要做到有效，教師必須在課前設(shè)想學(xué)生可能設(shè)計(jì)的各種各樣的解說(shuō)詞，想好相應(yīng)的引導(dǎo)和啟發(fā)方法，做到心中有數(shù)。 （七）拓展延伸。我用多媒體出示要求：在你觀察到的自然現(xiàn)象中，在你日常生活和學(xué)習(xí)中，如

39、果你發(fā)現(xiàn)了能證明地球是球體或能計(jì)算出地球大小的新方法，請(qǐng)及時(shí)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)，老師會(huì)根據(jù)你了不起的發(fā)現(xiàn)開(kāi)展一次“我的發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng)，活動(dòng)中也可以把你其他的了不起的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)們共享。這一個(gè)環(huán)節(jié)，能更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的精神。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我眼前竟出現(xiàn)了在高山上大叫、回聲陣陣那震撼人心的一幕，真希望我的教學(xué)也能達(dá)到這種效果。 （八）情感升華：師生一齊在優(yōu)美的樂(lè)曲中充滿激情地朗誦感謝地球這一首詩(shī)，使學(xué)生的情感達(dá)到沸點(diǎn)。感謝地球感謝明月照亮了夜空感謝朝霞捧出的黎明感謝春光融化了冰雪感謝大地哺育了生靈感謝母親賜予我生命感謝生活贈(zèng)友誼愛(ài)情感謝蒼穹藏理想幻夢(mèng)感謝時(shí)光長(zhǎng)留永恒公正感謝你我衷心謝謝你我忠誠(chéng)的愛(ài)人和朋友感謝你我衷心謝謝你這旋轉(zhuǎn)不息蔚藍(lán)色的星球感謝生活感謝和平感謝這一切一切真所有感謝這美好的所有五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了的要求，我把下面這張放大的地球照片中黑色的宇宙部分裁剪，只剩下蔚藍(lán)色的地球，再在它的左邊寫(xiě)上“圓”，右邊寫(xiě)上“大”，上方寫(xiě)上“美”，下方寫(xiě)上“探索”。這樣的板書(shū)有利于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)地球，感受地球的大和美，激發(fā)起對(duì)地球的喜愛(ài)和好奇心。