《2021-2022年一年級下冊《古詩誦讀 絕句》word教案3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年一年級下冊《古詩誦讀 絕句》word教案3(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級下冊古詩誦讀 絕句word教案3教學目標:1、 會認“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺”九個生字,會寫“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗”八個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、 理解詩意,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學重點: 會認、會寫生字;有感情地朗讀古詩、背誦古詩。教學難點: 理解“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”這兩句詩。 感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學準備: 課件教學過程: 一、導入新課: 1、出示春景圖動畫,學生欣賞后,談談自己的感受。板書題目,學生書空“絕”,在生字本上書寫一遍。 2、出示課件,了解“絕句”含義。絕句屬于七
2、絕。 3、出示課件,了解杜甫。 二、朗讀并感悟古詩: 1、認讀生字:鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺 學生認讀,老師指導;說說你記住哪些字,如何記住的;給生字組詞。 2、自讀古詩,讀準字音。 3、指導讀詩出詩的節(jié)奏: 出示課件中劃出節(jié)奏的古詩,老師打著節(jié)拍范讀;學生試著打節(jié)拍讀詩;個別學生打節(jié)拍讀詩;齊讀,讀出詩的節(jié)奏。 4、理解詩意后熟讀: 出示課件第一幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。 出示“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,齊讀這兩句詩。 出示課件第二幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。出示“窗含西嶺千秋雪”,釋義“千秋雪”(千年不化的積雪)。齊讀這句詩。 出示課件第三幅圖,
3、你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。出示”門泊東吳萬里船”,釋義“泊”(停泊)。齊讀這句詩。 5、感悟詩境,背誦古詩: (1) 老師從第一句詩中找出兩種事物“黃鸝,翠柳”,學生在二、三、四句詩中劃出“白鷺、青天、西嶺、千秋雪、船”。 (2)指出表示顏色的詞語“黃、翠、白、青”,體會顏色美。 (3)出示課件“配樂詩朗誦”,個別學生讀詩,其他學生閉眼想象,交流腦海中的畫面。 (4)小結:你們腦海中呈現(xiàn)出一幅幅美妙的畫面,這是哪個季節(jié)?(春季,因為出現(xiàn)了翠柳)。當作者看到這么美的春景時,寫下了膾炙人口的絕句,當我們被這首詩所吸引時我們禁不住要背下來這首詩。 6、拓展環(huán)節(jié): 欣賞絕句遲日江山麗,背誦這
4、首詩。 7、總結: 今天學習了杜甫的絕句,欣賞了絕句遲日江山麗,感受到詩歌給我們帶來的美妙,正所謂“詩中有畫,畫中有詩”,讓我們?nèi)シe累更多膾炙人口的詩歌吧! 三 家庭作業(yè): 1、給家長背一背絕句、絕句遲日江山麗。 2、喜歡畫畫的同學,給絕句畫一幅畫。教學板書: 絕句 杜甫 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 西嶺 千秋雪 萬里船 美 教學反思:本課的優(yōu)點:課堂思路較清晰;教學目標完成較好,學生認識了九個生字,并且能夠正確地朗讀、背誦古詩;通過觀察圖片來理解詩句的含義,非常直觀、形象,學生能夠很容易地明白詩句意思;教學過程中,讀的較為充分(學生的自讀,糾正發(fā)音;老師范讀;學生打節(jié)拍地讀;理解詩句后的熟讀;感
5、悟詩境后的美讀。本課的不足:沒有調(diào)動學生學習的積極性,學習興致不高,一堂課下來,回答問題的學生局限于幾位;對于學生的評價太過單調(diào),沒有針對性;指導學生朗讀時,指導的不到位,學生只是讀出了詩的節(jié)奏,而沒有做到有感情地讀古詩;感悟詩境時,引導的過于簡單,原本設計的讓學生找出詩句中的幾種“事物”,進一步找出描寫顏色的詞語“黃、翠、白、青”來體會“詩句中蘊含的豐富色彩,進而感受春景的魅力之處”,由于緊張的緣故,也疏忽了對學生的引導,導致學生感悟不深刻,沒有感受到如此美麗的春景給人們帶來的那種勃勃生機。雖然課堂留下了遺憾,但是“我參與,我幸?!薄=?jīng)歷了,就是一種幸福,就是人生中一筆巨大的財富!感謝評委老
6、師給了我這樣一次難得的機會,讓我認識到自己的許多不足,在以后的教學生涯中,我一定繼續(xù)努力,完善自我,讓我的學生們在快樂中學習,在學習中成長進步,在他們的學習生涯中,做一個更為合格的引導者!附送:2021-2022年一年級下冊古詩誦讀 絕句word教案4教學目標:1.會認“絕、遲、江、泥、燕”5個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 3.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復蘇,和諧美好的景象。教學重點:1.識字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。教學難點:1.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復蘇,和諧美好的景象。教學準備:生字卡片、掛圖教學過程:一、創(chuàng)設情景,激趣
7、導入1.出示掛圖,教師描述:同學們,你們看,春天悄悄地來了,江山顯得格外秀美,春風吹拂,送來了花草的香味。泥土酥軟,燕子雙雙飛來飛去,那邊暖和的沙灘上,一對一對的鴛鴦靜睡不動。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色,提筆寫了一首著名的詩篇絕句。 2.板書課題:絕句,認讀生字“絕”。二、自讀古詩,認識生字1.自由讀古詩,要求讀準每個字的音。 2.在讀古詩,邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的字作記號。 3.同桌合作,互相認讀生字。 4.多種形式鞏固認讀。三、借助畫面,感悟朗讀1.春天是多么美好呀,讓我們再一次隨著詩人一起走進這美麗的春天,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧?。?)出示:“遲日江山麗,
8、春風花草香”的圖文,請同學們說說看到了什么?(2)請結合畫面,再讀讀第一、二行詩。學生自由讀,師重點引導學生讀出江山的美和春風吹來時陣陣花香的舒暢感覺。(3)學生練讀,再指名讀,齊讀。2.出示“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。小組合作學習,說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩?(1)學生在小組內(nèi)交流畫面上的景象,并自主嘗試朗讀第3、4行詩句,教師巡視指導。(2) 多種形式朗讀第3、4行詩,師生共同評價。3.同學們讀得可真美啊!老師也被這迷人的景色吸引住了,我也想讀給大家聽,行嗎?請同學們邊聽邊想象畫面。四、熟讀古詩,背誦表演1.以小組為單位來進行誦讀比賽,同學們練一練,還可以給詩配上動作。 2.分小組表演。 3.師生評議。五、拓展訓練,課外延伸1.我會背:你還會背誦杜甫的其他古詩嗎? 2.我會找:找其他有關描寫春天的古詩。 3.我會畫:我心中的春天。