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1、3 b p m f教學目標： 1、指導學生學會聲母b 、p、m、f，能讀準音，認清形，正確書寫。 2、引導學生學會聲母b和單韻母 拼成音節(jié)的方法。 3、輔導學生學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b 、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。4、指導學生認識生字“伯”，正確讀詞。培養(yǎng)學生按一定順序觀察圖畫的能力和說完整話的能力。教學重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學難點：韻母帶調(diào)拼音。教學準備：字母卡片、課件、學生每人準備一張小紙條。教學課時：三課時第 一 課 時教學過程： （一）復習檢查：1、復習、o 、e。組織游戲：出示字母卡片、o 、e指名學生認讀。（游戲方式：教師手拿卡片問：小朋友我是誰？學生站

2、起來回答：“你是單韻母，張大嘴巴 ”）2、復習、o 、e的四聲讀法。組織游戲：、o 、e戴小帽，四聲不同要記牢。我們開起小火車，讀一讀帶四聲的、o 、e。（游戲方式：師：火車火車開起來，生：嗚嗚嗚，快點開。師：火車火車誰來開？生：老師老師我來開。小組依次開火車認讀，其他同學齊聲跟讀。） （二）新課導入。 我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。） （三）教學聲母b。 1、看投影

3、說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么？ 學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b 2、教學b的發(fā)音，記清形。 聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。 （1）教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車） （2）記字形：覆蓋b在收音機上?！癰”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。） 教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。 （3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。 （四）教學b和a的拼音。 1、看圖引出b：圖上畫的是誰？他在干什么？ 2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（

4、小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。） 3、卡片演示，兩音相碰。bb 拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：bb （五）課中操。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎， 紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（ b ）蘿卜，拔（b）呀拔（ b ），拔（ b ）呀拔（ b ），拔（b）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。） （六）教學聲母p。 1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。 2、教學p的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，

5、要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。 （2）請學生讀，開小火車。 （3）b p對比讀。看老師讀b p時有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。） （4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫p p p。 （5）指導書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。（七）教學p和a 的拼音。 1、看圖說話，引出p。 2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？ 3、半扶半放：p發(fā)音時，

6、我們應該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是p。組詞讀：爬山的“爬”。 4、舉一反三，拼讀卡片。pp趴著的趴 pp爬樹的爬 pp害怕的怕 5、復習鞏固。 （八）小結(jié)。 這節(jié)課，我們又學會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復習。第 二 課時教學過程： （一）復習檢查，拼讀音節(jié)。 1、卡片認讀：b p 2、拼讀：b b b b p p p p 3、指導用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。 （二）教學聲母m。 1、看投影說話引出m： （1）圖上畫著誰和誰？ （2）冬冬在哪里干什么？丁丁在

7、干什么？ （3）連起來說。（說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書：m 2、教學m的發(fā)音，認清形。 （1）范讀，同學們應該看口形，仔細聽。發(fā)音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師范讀，跟讀，齊讀。） （2）領讀，正音。 （3）記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞m m m （4）指導書寫，一筆寫成。學生書空。（5）教學m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學生拼讀。） （三）教學聲母f。 1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。）“佛”的聲

8、母就是“f”，板書：f 2、課中操。念兒歌： f f f, 我有一尊大肚 f， 圓圓腦門圓肚皮， 成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念。） 3、教學f的發(fā)音，認清形。 （1）聽示范，發(fā)音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。 （2）讀，學生跟讀，教師正音。 （3）記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f （4）指導書寫。兩筆寫成，學生書空。 （四）鞏固練習。 1、卡片認讀b p m f。（指名讀，開小火車） 2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。 3、用順口溜幫助

9、學生記住字母讀音。 4、小結(jié)：今天我們又學會了兩個聲母m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。第 三 課 時教學過程： （一）復習檢查 1、卡片讀聲母。 2、對比記： 右下半圓 b b b 右上半圓 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。） 3、猜字母游戲。 （1）兩扇門是什么字母？（m） （2）像根拐杖是什么字母？（ f ） （3）像個6字，是什么字母？ （ b ） （4）臉盆潑水，是什么字母？（ p ） （二）教學聲母，拼讀音節(jié)。 講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。 （三）導入

10、新課。 這節(jié)課，我們再來學習看圖拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰學得認真。 （四）看圖拼讀音節(jié)。 1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？ 2、誰能用上“、和”的句式連起來說一說圖上有哪些人？ 3、拼讀音節(jié)：b ba 、m ma 老師講解：當一個詞中有重復的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。冬冬稱自己為我，w，范寫。 4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？ （五）教學生字。 1.初步認識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？ 2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我 3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。 4、誰能用上這些詞語說一句話。 （六）鞏固練習 1、翻式活動卡片拼讀音節(jié) 2、齊讀全課