《2021-2022年六年級科學下冊 尋找生物家園 3 第一課時教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級科學下冊 尋找生物家園 3 第一課時教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級科學下冊 尋找生物家園 3 第一課時教案 蘇教版一、教材分析教學目標（情感態(tài)度價值觀、科學探究、科學知識）科學探究能夠通過搜集資料討論生物和環(huán)境的關系。能夠在校園里觀察記錄生物及其環(huán)境的關系。能夠列舉事例解釋生物伙伴的關系和敵對關系。科學知識知道什么是生物環(huán)境和生物的關系。知道生物棲息地的概念。情感、態(tài)度和價值觀意識到生物世界的豐富多彩。感受生物生存世界的神奇教學重點：知道生物離不開合適的棲息地教學難點：觀察一棵樹上棲息的生物二、課前準備教師： 圖片、課件學生： 三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動構思與調整一、導入新課1.出示地球圖片，講解地球是每一種

2、生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。2.請學生說說自己知道的生物生活的地方。學生交流二、了解生物和他們的棲息地（一）、不同的動物生活在不同的地方1.出示P26頁的圖片，并問：這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？2.問：在這些環(huán)境中還有哪些生物？3.問：它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？4.師小結：不同的動物生活在不同的地方，每一的地方都有著不同的生物生活在一起。（二）了解生物的棲息地出示P27頁的自然風光或自己尋找的自然風光圖片問：請找出這張圖片中的生物和非生物。問：這些生物為什么生活在這個環(huán)境中？師：一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長

3、和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。出示樹的圖片。問：一棵樹會是多少種生物的棲息地。注意：要學生保護生物，不要傷害它們。學生回答并說明理由。學生回答。學生尋找并回答。學生討論。學生到校園里進行實際觀察并做好記錄。尋找生物的家園四、教學后記（反思）附送：2021-2022年六年級科學下冊 尋找生物家園 3 第二課時教案 蘇教版一、教材分析教學目標（情感態(tài)度價值觀、科學探究、科學知識）科學探究能夠通過搜集資料討論生物和環(huán)境的關系。能夠在校園里觀察記錄生物及其環(huán)境的關系。能夠列舉事例解釋生物伙伴的關系和敵對關系?？茖W知識知道什么是生物環(huán)境和生物的關系。知道生物棲息

4、地的概念。情感、態(tài)度和價值觀意識到生物世界的豐富多彩。感受生物生存世界的神奇教學重點：知道生物離不開合適的棲息地教學難點：觀察一棵樹上棲息的生物二、課前準備教師： 圖片、課件學生： 三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動構思與調整一、了解生物之間的互利和敵對關系1.出示P28和P29的圖片讓學生觀察。問：從這幾幅圖片上你有什么發(fā)現(xiàn)。問：P28的這幾幅圖中的生物體現(xiàn)了生物之間相互合作的學生觀察并思考，回答問題。學生討論并回答一、了解生物之間的互利和敵對關系關系，它們?yōu)槭裁匆嗷ズ献鞯?？問：P29這幾幅圖說明了生物間的敵對關系，它們又為什么會成為敵對關系？2.師小結：環(huán)境為生物提供了棲息地，但生物的生存、生長、繁殖等都要靠生物自己，對于生物來說，不管是相互合作還是敵對關系，都是為了自己的生存、生長和繁殖，由于不同的生物它們所選擇獵食方式不同應而我其它生物之間所產(chǎn)生的關系也就不同。學生討論回答。二、課后拓展活動1.談話：一棵樹可以成為許多生物的棲息地。找一顆樹觀察一下，把其中的動物棲息情況做個記錄。要想看看樹上有多少昆蟲，把敞開的傘倒掛在樹上，然后搖樹。把搖下來的生物仔細觀察一遍，然后放回樹上，不要傷害他們。要是有更好的方法可以介紹給其他小組。板書設計尋找生物的家園了解生物之間的互利和敵對關系四、教學后記（反思）