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1、2021-2022年六年級科學(xué)下冊 放大鏡(五)教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解放大鏡的工作原理。 2. 會使用放大鏡觀察細(xì)小物體或物體的細(xì)節(jié)。 3. 能根據(jù)放大鏡的特征,利用簡單的材料制作簡易放大鏡。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示:幻燈片(原始計算機、電視機屏幕圖像與放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像的對比) 學(xué)生分組:放大鏡、樹葉、新聞紙;書寫紙、鉛畫紙、過濾紙;燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽(帶水)。 【教學(xué)過程】一、引入放大鏡是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具,我們會在什么時候用到它?我們曾用它觀察過什么?有什么給你留下了深刻的印象?現(xiàn)在就讓我們進行觀察,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 二、探究過程1
2、. 放大鏡下的發(fā)現(xiàn) (1)教師出示桂花樹葉和新聞紙,要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。 (2)出示放大鏡,要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹葉和新聞紙。 (3)討論:用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同? (4)有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡才能觀察到的? 科學(xué)文件夾 桂花樹葉 新聞紙 用眼睛觀察 用放大鏡觀察 用眼睛看到的桂花樹葉和用放大鏡看到的有什么不同? 用眼睛看到的新聞紙和用放大鏡看到的有什么不同? 哪些細(xì)節(jié)是放大鏡才能觀察到的? (5)教師用幻燈片出示原始計算機、電視機屏幕圖像。討論:在放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像是什么樣的? 2. 它們是什么 (1)教師出示書寫紙(1號)、鉛畫紙(2號)、吸水紙(
3、3號),讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點判斷哪張是書寫紙,哪張是鉛畫紙,哪張是吸水紙? (2)學(xué)生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征,并驗證自己的猜測。 科學(xué)文件夾 編號 預(yù)測紙的種類 用放大鏡觀察到的特征 驗證后確定的種類1 2 3 3. 自制放大鏡 (1)教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論:怎樣用這些器具制作放大鏡? (2)學(xué)生制作放大鏡,并用自制放大鏡觀察指紋。 (3)討論:這些能放大物體的器具有什么樣的特點? 放大鏡為什么能把物體放大呢? (4)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的資料。 4. 教師小結(jié)今天我們獲得了什么? 附送:2021-2022年六年級科學(xué)下冊 放大鏡(四)教案 教
4、科版一、教材簡析:教科書共3頁,共分三部分。第一部分:為什么要用放大鏡觀察:先是讓學(xué)生回憶科學(xué)課學(xué)習(xí)中放大鏡的作用,然后讓學(xué)生填寫網(wǎng)狀圖和交流討論,了解人們使用放大鏡的工作范圍及意義。第二部分:放大鏡下的新發(fā)現(xiàn):活動目的是對比用放大鏡和肉眼觀察到底有什么不同。第三部分:放大鏡的特點:希望學(xué)生觀察放大鏡鏡片的特點,并比較它的鏡片和普通的玻璃片、平面鏡片有什么不同,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。二、教學(xué)背景:眼睛是人的主要觀察工具,但人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。多少年來,發(fā)明一種能看到更小物體的工具一直是人類的夢想。早在一千多年前,人們發(fā)明了放大鏡。今天放大鏡在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)中被廣泛使
5、用。 學(xué)生對放大鏡并不陌生,從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的過程中,有新的發(fā)現(xiàn)。同時學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識。三、教學(xué)設(shè)計:教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)概念:1.放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚(凸起)??茖W(xué)詞匯:凸透鏡、透明、細(xì)節(jié)。(二)過程與方法:1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同??茖W(xué)方法:正確觀察、比較區(qū)別。
6、(三)情感,態(tài)度,價值觀:1.理解使用放大鏡觀察的意義。2.增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。3.認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。核心價值觀:工具與觀察教學(xué)重難點重點:引領(lǐng)學(xué)生走進微小世界,能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分;了解放大鏡鏡片的特點是“凸”“透”鏡。難點:能利用簡單的材料制作放大鏡。 放大鏡放大倍數(shù)與大小無關(guān),取決于它的凸度。教學(xué)準(zhǔn)備 教 具學(xué) 具說明與提醒課件和展臺實物:放大鏡、玻璃片、圓柱形和球形的透明器皿、平面鏡片放大鏡、報紙(有圖文)、透明食品保鮮袋、橡皮筋、水等。記錄用紙1.放大鏡最好準(zhǔn)備有:大小相同,放大倍數(shù)不同;大小不同,放大倍數(shù)相同。2.使用放大鏡時要
7、把觀察到的圖像及時記錄下來,或?qū)懟虍嫛?.放大鏡使用方法指導(dǎo)。教 學(xué) 流 程揭示課題 運用工具 記錄新發(fā)現(xiàn) 自主探究 激發(fā)興趣使用領(lǐng)域 掌握方法 分析放大原因 尋找共通處 拓展延伸活 動 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計個 性 設(shè) 計一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:1. 在人體的感覺器官中,眼睛從外界接受的信息最多。那么,請你猜一猜人的肉眼能看清的最小物體有多大呢?生:人的最高視力也只能看清楚1/5毫米的微小物體。(單元導(dǎo)讀里面有介紹)教師:因此人們往往會借助工具來觀察身邊的事物,而放大鏡就是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具,我們曾用它觀察過什么?(板書課題:放大鏡) 生:根據(jù)回憶匯報。2. 有哪些工作需要經(jīng)常用到
8、放大鏡?師引導(dǎo)讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域,交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖:(它是視力不佳者的助視器,還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用)二、觀察事物,掌握方法:1.我們曾經(jīng)用放大鏡觀察過很多物體,現(xiàn)在讓大家用放大鏡觀察課本中的一幅圖,怎樣使用放大鏡?請兩三個同學(xué)來演示一下。2.結(jié)合課本,討論演示的同學(xué)使用放大鏡的方法是否正確。3.邊示范邊講解使用放大鏡的兩種正確方法:目、鏡、物三者,目不動,鏡動或物動。4.學(xué)生操作練習(xí)。三、進入微小世界,比較中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié):1.現(xiàn)在大家
9、先用眼睛看下自己的手背,再用放大鏡來觀察,放大圖像后,你看到了什么?與肉眼觀察比較有什么不同?2.交流,比較:用眼睛觀察和用放大鏡觀察有什么不同? 觀察手背記錄表用肉眼看到的用放大鏡看到的新發(fā)現(xiàn)3. 比較兩個直徑相同放大倍數(shù)不同的放大鏡。觀察:哪個放大鏡放得更大,放得更大的放大鏡與另一個放大鏡有什么不同的地方?觀察報紙中的比較微小的字體和圖片。(可選擇廣告欄等字體非常小的部分,再次體會工具作用)4. 教師用教學(xué)錄象出示計算機、電視機屏幕圖像。討論:在放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像是什么樣的?(課件演示放大鏡下屏幕圖,直接用放大看課文的插圖效果不好)教師簡單解釋放大鏡下看到的細(xì)節(jié),說明放大了物
10、體的圖像。(有條件,可欣賞幻燈片:“放大鏡下的物體”,板書:放大圖像)5. 小結(jié):看來,放大鏡的確拓展了我們的視覺能力,不僅讓我們看清了細(xì)小物體,還發(fā)現(xiàn)了平時不太注意的細(xì)節(jié)。(板書:細(xì)節(jié))四、分析特點,探究實踐:1. 觀察探究放大鏡的特征。師:放大鏡顧名思義是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(板書:放大)觀察:放大鏡與普通的玻璃、平面鏡片有哪什么不同?兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡有什么相同的特點。交流討論。(鏡片具有“凸”、“透”的特點,板書:“凸”、“透”)(放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度)2. 教師出示盛滿水的燒瓶、燒杯、透明水杯,塑料薄膜。這些準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體
11、呢?請同學(xué)們找一找。3.小結(jié):放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點?(中間凸起,透明的)所以放大鏡也叫“凸透”鏡。五、結(jié)課,拓展延伸1.師:對于熟悉的放大鏡,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎?(放大鏡也叫凸透鏡,凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細(xì)心地觀察物體,還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)) 2.(機動)課外制作各種各樣的放大鏡(根據(jù)學(xué)生材料制作)(課內(nèi)時間不夠就用簡圖展示各種自制放大鏡)。板書設(shè)計放大鏡 用途: “放大”物像、細(xì)節(jié)“凸透”鏡課外活動1.運用不同材料,自制放大鏡。(例如,水滴滴在玻璃板上)2.查閱資料:放大鏡相關(guān)的知識。生成預(yù)見1. 本課活動的重要工具放大鏡,
12、通過對這兩組有結(jié)構(gòu)材料的研究,學(xué)生就比較容易掌握了“放大鏡不是越大放大倍數(shù)就越大”“放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度”這些科學(xué)概念。利用兩把同直徑相同倍數(shù)不同的放大鏡的對比觀察報紙上的文字,學(xué)生更是印象深刻,同時還發(fā)現(xiàn)“放大倍數(shù)大,視野縮小”的特點。2.“有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡?”的活動,通過相互交流補充,學(xué)生所了解的各領(lǐng)域放大鏡的作用是極其豐富的,有鐘表匠、集郵愛好者、文物考察、古董鑒定、老人看報等等,交流之后,再讓學(xué)生填寫完成教材中的圖表,以加深印象,積累資料。課堂評估1. “為什么要用放大鏡”要通過多種領(lǐng)域、職業(yè)的討論來激發(fā)學(xué)生認(rèn)識:放大鏡是人們常用的觀察工具之一。2. 對于觀察的材料,除了教師提供報紙、手背等觀察對象外,要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西,如指紋、衣服上的纖維、筆跡、紙纖維等,再通過交流,通過信息分享,使學(xué)生進一步擴大感性認(rèn)識的活動面。3. 通過課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),在課外自制放大鏡是知識的延伸。