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1、2021-2022年六年級美術上冊 美術中的比例知識教案 北京版 教學目標： 認知目標：了解比例的知識及作用，感悟黃金分割的美感。 技能目標：能分析生活物品的比例關系及成功設計的美感。 情意目標：在感悟科學與藝術的關系的過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度及對美術學習活動的興趣。 教學重點：美術中的比例知識及作用。 教學難點：比例知識及在藝術作品中的作用。 作業(yè)要求：從花瓶、家具等項目中選擇一個進行造型設計，體驗比例的美感。 教學準備： 教師：教材、課件。 學生：教材、相關資料、剪刀、膠棒、彩紙等。 教學過程： 教 師 學 生 教 學 意 圖 一、組織教學:

2、 0．5分鐘 做好上課準備 穩(wěn)定情緒、集中精神 二、導入新課: 1分鐘 1、設問：“通過課前查閱資料，你了解哪些比例的相關的知識？” 2、“比例”最早出現(xiàn)在數(shù)學中，是指整體與局部，或部分與部分之間的比率關系。（課件） 3、“美術中的比例又是怎樣的呢？”出示課題： 美術中的比例知識 結合課前查閱的資料回答問題。 調(diào)動學生興趣 初步了解“比例”的概念。 引出美術中的“比例”。 三、講授新課： 13分鐘 1、引導學生了解比例的知識： （1）請根據(jù)自己搜集的資料及課本內(nèi)容探究、了解什么是黃金分割律？

3、（2）教師利用課件進行補充小結。 2、組織學生發(fā)現(xiàn)比例與生活的關系： “黃金分割”在實際生活中的應用非常廣泛—— 利用課件啟發(fā)引導： （1）舞臺上的報幕員 （2）拍照時的站位 （3）生活中的家具、物品等。 （4）拓展：自然界中的黃金比例。 3．啟發(fā)學生研究比例的美感： “在藝術史上，幾乎所有的杰出作品都不謀而合地驗證了這一著名的黃金分割律。在書中的圖片里，你發(fā)現(xiàn)了哪些黃金分割的應用？” 教師運用課件補充介紹：帕特農(nóng)神廟、埃菲爾鐵塔、《拾穗》、《蒙娜麗莎》、米洛斯的維納斯雕像。通過對比觀察使學生了解：在藝術作品中，不同比例的運用可給人不同的感受。 4．帶領學生研

4、究與發(fā)現(xiàn)： 設問：“在許多生活用品的設計中，都非常重視比例在其中的作用，這是為什么呢？”（播映課件） 學生根據(jù)自己搜集的資料及課本內(nèi)容回答： “黃金分割”是古希臘著名哲學家、數(shù)學家畢達哥拉斯于2500多年前發(fā)現(xiàn)的。 1：0.618的比例最優(yōu)美，被稱為“黃金比”。 “黃金分割律”廣泛用于造型藝術中，具有美學價值，尤其在工藝美術和工業(yè)設計的長和寬的比例。 …… 回憶并思考生活中運用黃金分割的例子。 環(huán)顧教室，找尋“黃金分割”的實例（課桌、書本、窗子等） 觀看課件，增長更多關于黃金分割與生活的知識。 看書20 、21頁，分析圖片。 根據(jù)課前查閱的資

5、料及平時自己的知識儲備，介紹書中圖片。 （1）國旗 （2）《關山行旅圖》 （3）東方明珠電視塔 （4）帕特農(nóng)神廟 觀看課件并隨之進行分析與理解。 觀看課件，針對問題進行觀察與思考。 在研究中逐步發(fā)現(xiàn)美術中的比例知識與設計、應用的關系。 通過學生與教師的介紹，了解比例的相關知識，重點了解黃金分割。 了解比例的作用，明確“黃金分割”在實際生活中被廣泛地應用。 通過對建筑、繪畫、雕塑等藝術形式中黃金分割律應用的實例欣賞，感悟黃金分割的美感。 在感悟科學與藝術的關系的過程中，培養(yǎng)學

6、生的科學態(tài)度及對美術學習活動的興趣。 四、創(chuàng)造與實踐 20分鐘 1．欣賞設計師的作品（課件） 設問：“設計師用隔板按不同比例將這兩個展示柜進行了分割，它們產(chǎn)生的美感有何不同？” 2．欣賞同學的作品（課件） 設問：“分析一下他們是怎樣考慮物體各部分間比例關系的？對你有什么啟發(fā)？” 3．實踐要求：從花瓶、家具等項目中選擇一個進行造型設計，體驗比例的美感。 分析作品，發(fā)表自己的見解。 欣賞幾件學生作品，思考并解答問題。 學生進行簡單的設計嘗試，體驗比例的美感。 通過欣賞與分析，進一步明確美術中比例知識的作用，解決教學重點、突破難點。 在設

7、計嘗試中體驗比例的美感。 五、課堂小結： 5分鐘 1.組織學生進行作業(yè)展示、欣賞。 2．收拾用具。 在欣賞作品中進一步體驗比例的美感。 相互學習，培養(yǎng)學生分析、欣賞作品的能力。 美術中的比例知識 建筑圖片 繪畫作品 藝術品 課后反思：通過學習，學生利用黃金分割知識分析生活中常見物的比例美感，分析美術作品。在感悟科學與藝術關系的過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度及對美術知識的興趣。

8、 附送： 2021-2022年六年級美術上冊 能干的工程車教案 湘美版 課目 第5課 能干的工程車 年級 6年級上冊 執(zhí)教 教學程序 教學活動 媒體運用 一、感受體 驗，游戲激 趣 一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車——2》 二、拼圖游戲： 1．在電腦上玩拼圖， 2．分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學生用最 快的時間拼出來。 課件展示工地施工的場 景。 課件出示課題。 CAI課件出示各種工程車 的不同局部，學生拼圖成 型。 二、分析材 料，學習方 法

9、一、認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么？ 怎樣制作？(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙 、桶可做車上的線路管道等) 二、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么 制作。 。 三、學習方法： 1．細致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作； 3．合作組裝，裝飾完成。 畫面對比出現(xiàn)真實的機械 與制作作品的對比圖。 畫面出示制作步驟圖。 三、分工合 作，共同創(chuàng) 造 一、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設計制作的主 題。 二、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。 三、分工制作部件，共同組裝完成。 四、教師指導幫助。 課件展示工地施工的熱鬧 場景。 四、聯(lián)系實 際．展示布 且 一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進行 展示。 二、學生分組欣賞交流。 剩余材料組織的場景 五、共同評 價，提高升 垡 一、教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、 創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。 二、談談自己在活動中的感受與體會。