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1、2021-2022年六年級英語上冊 Unit5 period4教案 蘇教牛津版教學內(nèi)容6A Unit5 On the farm E&G板塊共幾課時6課型新授第幾課時4教學目標1. 能聽懂、會說、會讀單詞： walk in the mountains, go camping.2. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體會字母組合igh在單詞中的讀音。3. 能表演E部分內(nèi)容，通過復習熟練掌握課文的詞匯與會話，鞏固過去式的構成。4. 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，能和同伴共同完成學習任務。5. 能根據(jù)所給情景與同伴大膽地說英語，培養(yǎng)學生良好的英語口頭表達能力。教學重難點重點：1. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體

2、會字母組合igh在單詞中的讀音。2. 能表演E部分內(nèi)容，鞏固過去式的構成。難點：能表演E部分內(nèi)容，鞏固過去式的構成。教學資源錄音機，磁帶，投影儀預習設計*查字典給下列單詞注上音標camp, mountain,并根據(jù)音標和發(fā)音規(guī)則試讀這些單詞。*聽錄音跟讀G部分單詞和句子，體會igh組合的發(fā)音。*看E部分的圖片，了解對話大意，并試著朗讀短文。學程預設導學策略調(diào)整與反思A.預習展示（4分鐘）1.讀單詞：camp, mountain.2.讀G部分單詞，并說說igh組合的發(fā)音。B.教師導航（16分鐘）a.1.聽錄音，跟讀G部分的單詞和句子?？偨Y(jié)自己對發(fā)音的體會。2. 試讀下面的單詞：night, mi

3、ght, fight, tight.3.朗讀競賽，看誰讀得既正確又迅速。b.1.觀看小短文圖文，相互討論完成填空。1)Wang Bing was last week.2)Wang Bing at the camp.3) cooked a lot of food.4)Wang Bing on Wednesday.2.跟讀句型。3.小組內(nèi)自由熟讀對話。C.合作探究（7分鐘）1. 假如你是Wang Bing,根據(jù)所給問題提示說一說你的野營旅行。（1）Where were you last week?（2）What did you do at the camp?（3）Who cooked a lot

4、of food?（4）Did you like the food?（5）What did you do on Wednesday?2. 個人展示。D.融會貫通 （7分鐘）1.以小組為單位，選擇不同的情景，編一段對話，并表演出來。2.上臺表演對話。E.反饋總結(jié)（5分鐘）一、判斷下列每組單詞中劃線部分發(fā)音是否相同，相同的用“T”，不相同的用“F”表示。1. night bright( ) 2. right high( )3.cooked visited( )4.kite light( )二、根據(jù)上下文，補全對話。1. A:_did you_last Sunday?B: I_ a camp_my p

5、arents.It was _ .A: I want _ , too.2. A: _you play basketball last Saturday?B: No, I _.I _ootball_ my friends.檢查答案，訂正錯誤。F作業(yè)設計（1分鐘）明確作業(yè)要求。出示單詞，檢查預習一中的作業(yè)，糾正讀音。檢查學生語音部分的預習情況。讓學生在讀單詞的時候，特別注意紅色部分字母組合的發(fā)音。幫助學生總結(jié)相應的發(fā)音規(guī)則。讓學生展開繞口令式的競賽活動，比比誰說得既清晰、準確又迅速。在回答中，要求學生讀準camp, mountain.帶領學生讀句型，為對話的朗讀作準備。要求學生在四人小組內(nèi)相互糾正

6、，做到熟讀對話。把本課對話設計成五個問題，讓學生回答問題，并將答案組成一段話。根據(jù)學生的描述，給予評價，并作相關短文寫作的初步指導。出示不同的情景：A. Wednesday afternoon/in the classroom/clean the blackboard.B. last week/in the park/play games.C. yesterday/in the school playground/play football.要求學生認真傾聽其他同學的表演，并互相評價表演內(nèi)容。巡視了解作業(yè)情況。作業(yè)設計* 讀熟E部分小短文。*. 聽G部分磁帶，練習朗讀句子。*自編一個對話在家作

7、本上，要求利用本課所學詞句。附送：2021-2022年六年級英語上冊 Unit5 period5教案 蘇教牛津版教學內(nèi)容6A Unit5 On the farm D、F&H板塊共幾課時6課型新授第幾課時5教學目標1.能熟練運用本單元已學的詞匯和句型。2. 通過做統(tǒng)計調(diào)查，熟練運用本單元的重要句型。3.能熟練地誦讀歌謠Last week.4.能與同伴合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。5. 在教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣以及良好的口語能力。教學重難點重點：1.能熟練運用本單元已學的詞匯和句型。2. 通過做統(tǒng)計調(diào)查，熟練運用本單元的重要句型。難點：能正確運用動詞的過去式。教學資源錄音

8、機，磁帶，單詞卡片，投影儀預習設計*用所學句型與同學對話，了解同學們上個星期的周末生活。*仔細觀察P42的彩圖，認識他們分別是誰，聽一聽錄音，了解他們說些什么，并做相應記錄。*聽錄音，跟讀小詩，試讀單詞：planted, danced, sang, campfire, never, ends,大體感受一下小詩的含義。學程預設導學策略調(diào)整與反思A.預習展示（3分鐘）1.讀單詞：planted, danced, sang, campfire, never, ends.相互糾正發(fā)音。 B.教師導航（17分鐘）a. Say a rhyme.1.What did you do last week? （板

9、書句型）2.看圖回答問題：What can you see in the picture? What did the girl do last week?3.開始快速小組學習，圈出不會的單詞，組內(nèi)讀單詞。4.聽錄音按節(jié)奏跟讀歌謠。b. Listen and write1.觀察課本圖片，用自己的語言描述圖片。2.自由閱讀圖片下的七句話。3.仔細聽短文錄音，并完成填空。4.集體校對，熟練朗讀句子。5.結(jié)合圖片，在小組內(nèi)以Wang Bing的口氣描述假日活動。C.合作探究（8分鐘）1. 學生邊說邊做動作。2.根據(jù)表格內(nèi)容，回答問題。3.Do a survey in groups.D.融會貫通 （5分

10、鐘）1.根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，自由地說說小組成員周末的生活。2.小組選派代表身全班說說小組成員的周末生活。E.反饋總結(jié)（6分鐘）一、閱讀短文，根據(jù)上下文在空格內(nèi)填入適當?shù)脑~。Last Sunday, I _ football with my father in the morning. My mother some clothes. She us some nice food. W _ the food very much. My parents watered flowers in the afternoon. I_ to music. We had a good time.二、按要求寫句子。1.

11、 He often waters flowers on Sunday.(用last Sunday改寫) He _ last Sunday.2. We visited a farm last weekend.(對畫線部分提問) _ last weekend？3. There were some cows on the farm.(改為一般疑問句并作否定回答) _ cows on the farm? No, there .4. What other things did you do on Saturday? (改為同義句) _ did you do on Saturday?檢查答案，訂正錯誤。F

12、作業(yè)設計（1分鐘）明確作業(yè)要求。出示單詞，檢查預習一中的作業(yè)，糾正讀音。讀準單詞：sang.根據(jù)H部分的圖和小詩的內(nèi)容，回答問題。引出小詩的題目Last week，并且開始快速小組學習。講解領讀plant, hour, campfire, never, end的發(fā)音。引導學生聽錄音按節(jié)奏跟讀歌謠。引導學生觀察圖片，展開想象，試著用自己的語言表達出來，為后面的練習做準備。閱讀句子，為聽短文完成填空做準備。在校對時，板書學生易錯的單詞。指導學生換一個角度說句子。借助動作，幫助學生復習其中的活動類詞組。詢問學生What did you do last weekend?，并根據(jù)學生的回答填寫表格，作出示范。將學生分成小組，每人用所學句型依次向同學發(fā)問，根據(jù)同學的回答填寫表格。提醒學生可以增加表格上沒有的活動。提醒學生在說句子時注意動詞過去式的表達。指導學生練習，注意動詞過去式。巡視了解作業(yè)情況。作業(yè)設計* 讀熟D、F和H部分的內(nèi)容。* 根據(jù)小組中的優(yōu)秀對話，再修改自編的對話，并默寫出來。*聽D部分磁帶，跟讀并嘗試記下來。