《2021-2022年六年級語文下冊 清明上河圖教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級語文下冊 清明上河圖教案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年六年級語文下冊 清明上河圖教案 人教版教學目標：1正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。2基本讀懂課文，了解清明上河圖畫面內容及其在我國繪畫史和世界藝術史上的地位，感悟我國古代人民的藝術才能。教學過程：一、導入我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術瑰寶中，清明上河圖是一顆璀燦的明珠（板書課題）。今天，我們就來學習這篇課文，跟隨作者來領略清明上河圖所表現(xiàn)出來的綺麗風光。二、初讀課文，整體感知1檢查預習，正確讀寫下列生字詞。汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖2指讀課文讀前設問：課文都描繪了哪些地方

2、的景象？ （板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）三、自讀課文，領悟特點1學生自由朗讀課文。讀前設問：這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達了怎樣的感情？2讀后明確：市郊、田野：薄霧、樹林、農舍、農田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。3設問：“百家藝技向春售，千里農商喧日晝?！边@句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？明確：春日中，各種各樣的巧手造出產品在出售，從很遠很遠地方趕來的農人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。充分表達

3、了作者喜悅之情，贊美之意。4朗讀練習。讀2、3、4自然段。（讀出各自特點，飽含作者贊美之情。）5圖畫中畫了這么多內容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”？交流：（以鳥瞰方式構圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）朗讀本段。四、領悟畫的重要地位自讀首尾兩自然段，談清明上河圖的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術長廊中是不可多得的文化遺產。）五、總結1本文表達作者怎樣的思想感情？（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）2朗讀全文。六、布置作業(yè)熟讀課文，背誦喜歡的片段。附：

4、板書設計附送：2021-2022年六年級語文下冊 清明上河圖教案 鄂教版教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀中想象，感悟古畫清明上河圖內容、特點。3、學習專題研究，了解古畫清明上河圖的歷史價值。教學重點感悟古畫清明上河圖的內容、特點。教學準備課前布置學生搜集有關古畫清明上河圖的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。課時安排2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)教學過程第一課時一、 導入新課，激發(fā)興趣導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？清明

5、上河圖這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。二、 快速閱讀，整體感知教師要求學生根據“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)三、 賞讀，展開想象教師：(張貼掛圖或播放光盤清明上河圖) 清明上河圖圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞清明

6、上河圖中的美麗風光。學生讀文、看圖、想象。四、 美讀，表達情感教師：我們要通過朗讀，把清明上河圖的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。(朗讀“市郊景象”這部分內容，開始時語調宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)第二課時五、 尾段導入，了解專題教師：課文最后一段點明了清明上河圖的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。學生讀書、思考。六、小組合作，探究專題教師：接下來分小組學習，每個小組自定

7、一個專題，如“風俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內容，把符合專題的內容一一找出來。學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網查找。七、班上交流，適時指點班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關市招(官廳、狀元府)。橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。八、獨立構思，撰寫專題報告以中的風俗人情者或國的橋梁建筑者，或，寫一篇專題研究報告。