《2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 乘、加法的靈活應(yīng)用教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 乘、加法的靈活應(yīng)用教案 人教新課標(biāo)版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 乘、加法的靈活應(yīng)用教案 人教新課標(biāo)版教師授課時間xx年 3月 日課時1課題乘除法的靈活運用課型新授教學(xué)目的1、使學(xué)生在計算乘法時,能靈活運用乘法運算定律。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。重點靈活運用運算定律難點靈活運用運算定律教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口答分別用文字和字母表示出乘法的運算定律和減法性質(zhì)。2、填空124( ) 25100( )324( ) 1251000( )二、導(dǎo)入 通過剛才的回答,我覺得我們同學(xué)前面的知識的掌握得很好?那么我們今天就是要運用前面所學(xué)的知識來解決一些問題,同學(xué)們有信心解決今天的問題嗎?三、預(yù)習(xí)課件出示主題圖,引導(dǎo)觀察圖,題目的已
2、知條件是什么?你能提出一些問題嗎? 四、講授新課1、引出問題:王老師一共買了多少個羽毛球交流分析。要解決這個問題,必須知道什么?2、學(xué)生說說已知條件及問題。如何列算式。3、學(xué)生匯報,教師板書。方法一: 1225 =(34)25 =1225=300(人)方法二: 1225 =121004 =12004=300(人)教師板書。引導(dǎo)學(xué)生說說解題思路及每一步的意義。4、還有沒有其它的列法?5、學(xué)生匯報。方法一中12寫成4與3的乘積,目的是找出一個4與25相乘得100;方法二中是把25筒看成100筒,擴大了4倍,為了使積不變,再除以4. 6、試著解決買羽毛球一共花了多少錢?3225自主理解學(xué)生板演。五、
3、鞏固練習(xí)1、用簡便方法計算下面各題。32125 3518指名說說正確與否,并說明為什么?2、班上有50名同學(xué),老師至少拿幾本書隨意分給同學(xué),才能保證至少有一個同學(xué)能得到不少于兩本書?六、課堂總結(jié)今天你有什么收獲?七、作業(yè)布置叢書相關(guān)練習(xí)。附送:2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案 蘇教版教 材第4-5頁提供者龐成元復(fù)備者問題設(shè)計 學(xué)習(xí)要點點撥 選擇 創(chuàng)意 課 題乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課型授課時間法:220,2乘10等于20,乘10可以說成是“擴大10倍”,學(xué)生模仿說一說。 把第一欄和第二欄的比較:一個乘數(shù)沒變,另一個乘數(shù)擴大10倍,積也擴大10
4、倍。 類似的變化還有嗎?(比如說第4欄)也指名學(xué)生說一說。 再讓學(xué)生比一比第2欄和第4欄,你有什么發(fā)現(xiàn)?(一個乘數(shù)擴大10倍,另一個乘數(shù)縮小10倍,積不變。) 2.算一算,比一比先請學(xué)生觀察題組,說說它們之間有什么聯(lián)系? 再獨立完成這些題,做完后交流得數(shù)。 3.完成口算第7題,老師看好時間,從時間角度了解學(xué)生的完成情況。 做完后,全班校對得數(shù)。 4.完成第10題:你能在里填合適的數(shù)字,使等式成立嗎? =1600 =2400 指名說說你在做題時先怎么想?結(jié)果是多少?還有別的結(jié)果嗎? 如果沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù),你還會有別的結(jié)果嗎? 這么多種結(jié)果,它們之間有什么共同的地方呢? 5.討論第9題: (
5、1)先讀題,問:這里一共給了幾個信息? 再讀問題,問:這個問題和什么有關(guān)?哪些信息暫時還用不上? 指出:當(dāng)信息比較多的時候,我們要正確選擇能解決問題的信息。 學(xué)生列式解答。 (2)你還能提出什么問題? 一般學(xué)生還會提“這些廢紙能節(jié)約多少?” 問:“這些廢紙”指的是哪些廢紙? 學(xué)生解答自己提出的問題,再交流。 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法,能正確的進行計算。 2.讓學(xué)生通過計算、比較,初步感知積的變化規(guī)律,初步體會簡便算法的依據(jù)。 3.讓學(xué)生通過解決實際問題,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重難點1.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便
6、算法。2.理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。學(xué) 習(xí)準(zhǔn) 備掛圖預(yù) 習(xí)要 點問題設(shè)計 學(xué)習(xí)要點點撥 選擇 創(chuàng)意 一、舉例昨天學(xué)生作業(yè)中的幾種典型錯誤:(豎式略) 1. 34560 結(jié)合豎式提問:列豎式的時候要注意0的位置,乘的時候第一步算6乘34,積的末尾對齊6,第二步算5乘34,積的末尾要對齊5。 如果是三位數(shù)乘三位數(shù)(在原式前依次加上一位)誰能說說分幾步算?每一次的積怎么寫? 小結(jié):乘到哪一位,積的末尾對齊那一位。 2. 50034 豎式寫的時候沒有把2個0都寫在后面,老師在批改作業(yè)的時候畫了一條曲線,可以問:書上是怎么畫線的?這題有什么問題?應(yīng)該怎么改? 3、填空說理:兩個乘數(shù)的末尾一共有2個0,積的末尾( )個0,為什么? 二、完成書上的練習(xí): 1.做第5題: 學(xué)生獨立填寫得數(shù)。填完后問:把后面四欄同第一欄比較,分別看看乘數(shù)有什么變化,積有什么變化? (估計學(xué)生都會說“多0”、“少0”之類的。)規(guī)范學(xué)生的說 思維導(dǎo)圖