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1、2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 29 Where do they live教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握四個動物詞匯，并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.來做問答操練。過程方法:通過游戲“拯救動物大行動”讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識。情感態(tài)度：在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗(yàn)學(xué)英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護(hù)動物的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型討論動物的棲息地。三、教具學(xué)具：giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學(xué)動物的詞卡，forest、 mo

2、untain 、tree、 river和 hole等詞卡。五、教學(xué)過程 一、 開始上課與復(fù)習(xí)1、師生問好2、出示單詞卡片，讓學(xué)生說說已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于動物的單詞。二、學(xué)習(xí)新詞1、出示動物圖片依次教學(xué)giraffe，panda，snake和zebra，學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)的動物。教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀。2、口形識別游戲提醒學(xué)生注意，由教師不出聲只做口形讀出單詞，請學(xué)生識別相應(yīng)的單詞。3、問答操練What is this？ It is a _.三、學(xué)習(xí)Where does it live？1、出示圖畫，讓學(xué)生說說圖畫上都看到了什么。可以先看panda和forest或者先看sna

3、ke和hole。2、提問句子Where does a panda live？，給學(xué)生解釋清楚第三人稱單數(shù)“does”的用法。3、學(xué)生弄清問句的意思后，由學(xué)生自己試著回答。4、教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，小組內(nèi)讀，直到熟練為止。5、以相同的方式教學(xué)其他的句子。設(shè)計意圖：由本課新詞panda或snake，開始本課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行問答，逐步熟練掌握重難點(diǎn)。四、游戲1、教師介紹游戲“拯救動物大行動”。告訴同學(xué)們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里，準(zhǔn)備進(jìn)行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物，老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵。2、游戲規(guī)則是每組派一名成員扮

4、演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。五、作業(yè)用Where does a _ live? A _ lives in a _.造句，并且為句子配上圖畫。結(jié)束課堂教學(xué)六、板書設(shè)計：Lesson 29: Where Do They Live?giraffe panda snake zebraWhere does a _ live? A _ lives in a _.panda panda forestsnake snake holefish fish riverbir

5、d bird tree課后反思附送：2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 30 What Do They Eat教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解并能夠用“What do they eat ? _ eat _. ” 進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)chant。 2、通過參與學(xué)習(xí)活動，提高知識的綜合運(yùn)用能力。3、在情境中體會，激發(fā)他們的熱情和興趣，讓他們了解動物們的生活習(xí)性，拓展他們的視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用句型“What do you eat? I eat _. /What do they eat ?_s eat _” 來討論動物吃什么，進(jìn)行交際會話。三、教具、學(xué)具：bananas、grass、m

6、eat、leaves的詞卡，學(xué)生自制動物頭飾，動物所吃食物圖片，或?qū)嵨?，錄音機(jī)。教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入：黑板上寫著“Forest Party”師生都提前帶上自制的頭飾，準(zhǔn)備上課。教師開場白：大家好，我非常高興。Wele to my party.因?yàn)榻裉煳覀儗⒁e行盛大的森林宴會，動物朋友們都來了，我們先認(rèn)識認(rèn)識吧。由教師引導(dǎo)，任意找一名學(xué)生來問：師：“Hello,my name is.I m a tiger.Whats your name?” 生：“ My name is.Im a monkey.”師：“Nice to meet you!”（二）、復(fù)習(xí)師：今天我為大家準(zhǔn)備了豐盛的食物?？?！

7、多媒體出示：grass,bananas,leaves,meat,fish,bones(骨頭 )bamboo( 竹子) carrots(胡蘿卜 )等各種動物可能會吃到的東西的圖片。教師找學(xué)生用英語說出來，教師這時叫學(xué)生時稱呼為“Monkey Liu”等。（三）巧設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)1、請上幾位同學(xué)，具有代表性的幾個動物扮演者，教師以主人的姿態(tài)把各種食物（課前準(zhǔn)備好的食物圖片）放到“動物們”的跟前。如：把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前教師：“Lets eat !”幾個“動物”會很奇怪，不會立刻吃。以這種情景展開本課教學(xué)并

8、提問學(xué)生：為什么動物們不吃東西？學(xué)生會說教師把食物分錯了！教師非常抱歉地說：“Im sorry !”緊接著趕快拿出食物問 “動物1”：“Do you eat ”“動物1”說：“Yes,I eat No ,I eat .”“What do you eat?” “I eat _”2、自編chant教師帶著共它同學(xué)一起問其它的動物以chant形式來問。Monkeys ,monkeys,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas?Giraffes,giraffes,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas

9、?Tigers,tigers,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas?Cows,cows,what do you eat ? Meat,grass,leaves or bananas?（動物的名稱和食物的名稱可以任意替換）3、新句型學(xué)習(xí)與操練：學(xué)生結(jié)組，和自己同類的“動物”一組。隨便指著一組動物問”What do theyeat /What does a _ eat ?”找學(xué)生來回答。同時板書句子。讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論：教師：What does a cow eat?全班：Grass或A cow eats

10、grass.教師：what else eats grass? What else eats grass?全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）盡量多的討論各種動物吃什么。學(xué)生對新句型進(jìn)行操練，結(jié)組問答。（四)、Chant:“The Zoo Is Fun”1、聽錄音讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。2、看書讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。教學(xué)生說幾個出現(xiàn)的生詞。3、跟讀再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。4、練習(xí)師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說，男女生交換

11、說等。 （五）、結(jié)束課堂欣賞歌曲 I have my foodYou like the meatI like the leavesYou like the grassI like bananase here , my deare to share my foodOh no, thank you ,I have my food.作業(yè)：1、改編此歌，將本課所學(xué)運(yùn)用其中。 2、改編成對話。 兩個作業(yè)選一個做即可。六、板書設(shè)計：Lesson 30: What Do They Eat?Monkeys eat bananas.Cows eat grass.Tigers eat meat.Giraffes eat leaves.課后反思: