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1、2021-2022年三年級音樂下冊 自制小樂器1教案 人教新課標版 教學目標 1. 用簡單的身體語言來表現(xiàn)3/4拍子的韻律特點，鞏固對3/4拍子的認識與感受，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。 2. 用自制的小樂器為不同的樂曲及演唱伴奏，感受創(chuàng)造的樂趣和合奏的美妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作意識。 3. 引導學生變廢為寶，自覺地創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。 教學重、難點 1. 用自制的小樂器為聽賞、演唱的樂曲、歌曲伴奏，感受創(chuàng)造的樂趣和集體合奏的美妙。 2. 有效地指導學生展示自制的小樂器，調(diào)動學生的積極性，讓學生步調(diào)不一致，專心配合，合奏出美妙、動聽的樂曲。 教具 錄音機、磁帶、學生課前自

2、制樂器1-2件、教師自制樂器1-2件。 教學過程 一、組織教學，快樂有序 播放《法國號》樂曲，暗示學生跟老師按3/4拍子的節(jié)奏進入教室。 （可一大步跟兩小步，也可跳一步跟兩步等） 二、自然導入，創(chuàng)編動作 師：“剛才我們聽到的幾首歌曲是幾拍子的？” 生：“3/4拍子?！? 師：“想一想，你可以用什么動作來表現(xiàn)3/4拍子的強弱規(guī)律呢？” 播放樂曲《法國號》，學生律動，不統(tǒng)一動作，發(fā)揮學生的自由創(chuàng)造性。 教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)學生的想象力很豐富。 三、展示樂器，演奏樂器 1. 展示樂器 （1）教師請學生拿出課前自制的小樂器進行展示。 （2）各小組展示自己制作的樂器，有的用竹筒做

3、成快板，用易拉罐裝上沙子制成沙錘，用硬紙當鼓，有的在玻璃杯中加入不同量的水敲出簡單的樂器等。 2. 為歌曲《法國號》伴奏 （1）試奏：同學們的創(chuàng)作讓老師大開眼界，請學生用手中的樂器來為歌曲《法國號》伴奏。（如果全班學生都有困難，也可由教師先拿一件自制樂器示范） （2）評價、討論 師生共同評價； 教師鼓勵、啟發(fā)學生利用自制的樂器來充分表現(xiàn)、演奏樂曲； 集體演唱《法國號》并伴奏。 3. 為樂曲伴奏 （1）分類演奏 師：出示節(jié)奏型 3/4 XOO（建議用皮質(zhì)類、金屬類樂器） 3/4 OXX（建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器） 按樂器種類分別站立，為《杜鵑圓舞曲》伴奏

4、。（教師給出的兩種節(jié)奏型僅供參考，學生演奏時，教師不給出節(jié)奏技巧的標準答案，只是不斷鼓勵他們，點評他們在演奏中表現(xiàn)出的聰明才智） （2）小組合奏 （3）全班齊奏 四、自主創(chuàng)編，展示才藝 1. 教師讓學生自由組合，以小組形式參加“小新星器樂大賽”，充分展示自己的樂器。 （要求創(chuàng)編的表演形式新穎、集體合作默契） 2. 各組參賽表演 組1：表演音樂劇《下雨了》。 （用樂器表現(xiàn)：下雨了，青蛙在叫，人們在跑，雷電交加，風聲大作，大雨滂沱，而后又轉(zhuǎn)為小雨沙沙……） 組2：學生自由選擇音樂書中的一幅畫面進行伴奏表演。 （小樂隊、鳥店、鐘表店） 組3：朗誦兒歌并配伴奏表演。 組4：歌詞

5、創(chuàng)編，展示樂器。 （邊唱邊自己伴奏，表現(xiàn)自制樂器的特點和對樂器的喜愛） 組5：演唱歌曲，配打擊樂器。 組6：唱、跳、伴奏、共同表演。 3. 師生共同評價。 五、拓展延伸，深化主題 1. 教師評價、總結(jié)本課學生自制樂器所獲得的音樂知識。學生在自制樂器中聆聽了不同樂器所演奏出的不同聲音，使學生在創(chuàng)造中成為一個發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的小天使。 2. 學生們舞動著自己的身姿，演奏不同的樂器，隨3/4拍樂曲《小白船》走出音樂教室。 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 船之夢1教案 湘教版 教學目標： 1.能學會演唱歌曲《船之夢》，體驗歌曲美好的意境，；能與同學合作，學

6、會簡單的二部合唱。 2.在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗音樂的情感。 3.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《船之夢》伴奏。 教學重點：學會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。 教學難點：《船之夢》最后一句合唱的教學。 教學準備：CAI課件、小畫板、水彩筆 教學過程： 一、情景導入。 隨著《劃船歌》律動“劃船”進教室，師生相互問好。 師：剛才，同學們劃得很開心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？ （展示《船之夢》的情景畫面，同時播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。）

7、 二、引導掌握。 1.熟悉歌詞。 （1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。 生乙：小朋友看見了可愛的小矮人、、、、、、 （2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩、、、、、、”隨后根據(jù)歌詞進行擴展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學生想象，讓學生閉上眼睛隨著音樂進入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。 （3）再次聆聽歌曲《船之夢》。 2.熟悉旋律。 （1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播

8、放出來。） 師：讓我們來唱一唱吧！ （2）學生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。 （3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。 3.學生加詞跟琴演唱。 （1）隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。 （2）隨琴唱一唱括號中的歌詞。 （3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。 三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏。 1.拍一拍，找一找。 請學生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點。 X——??????0??X X?????? X 0 0 X 0 0?????? XX X X?????? X X X 2.分

9、組合擊。 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準確。 3.分組討論。 分組討論，并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。 碰鈴??X——??????手鈴 0??X X????響板X 0 0 三角鐵X 0 0??????沙錘 XX X X????鈴鼓X X X （學生選擇樂器時，CAI課件播放《夢之船》音樂。） 4.分組表現(xiàn)。 各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。 四、創(chuàng)設情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》。 集體表演。全體同學圍坐成一艘大船（“夢之船”）的形狀，老師請幾位同學坐在船的中央劃船，其他同學跟著一起搖。到目的地后，請幾

10、位同學下船和“小矮人”一起跳舞，同學們一邊表演一邊演唱。 師：剛才，我們坐著“夢之船”去了神秘的椰子島，看到了可愛的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞?，F(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧?。úシ乓魳贰秹艋们罚? 五、聽賞表現(xiàn)。 1.聆聽大提琴獨奏《夢幻曲》。 （1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？ （2）介紹大提琴。 2.設問引導。 師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？ 3.隨樂自由表演。 （1）師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？ 生：、、、、、、 師：現(xiàn)在，同學們邊聽《夢幻曲》，邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。 （2）隨樂自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—） 師：今天，同學們坐著“夢之船”，隨著美妙的“夢幻曲”，甜甜地做了一個夢。聽，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實現(xiàn)美麗的夢想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！