《2021-2022年教科版一年級上冊《ai ei ui 3》WORD版教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年教科版一年級上冊《ai ei ui 3》WORD版教案(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年教科版一年級上冊ai ei ui 3WORD版教案教學目標:學會復韻母ai ei ui和它們的四聲,能夠讀準音,認清形,練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。教學重點:練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。教學難點:練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞教學準備:多媒體課件教學過程: 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,導入1.指名背兒歌2.看課件出示的內(nèi)容,學生讀兒歌二、學習ai (一)引出ai,知道復韻母 小朋友看黑板,我們讓六位老朋友一個挨緊一個,空出位置給準備學的韻母,好嗎?誰幫助他們?(指名上來挪卡片) 瞧,他們你挨著我,我挨著你,空出位置給別人,多友好??!哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢? 板書:ai 你們有什么發(fā)現(xiàn)?
2、(ai是a、i手拉手后組成的) 是呀,兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母,它叫復韻母。 (出示“復韻母”三字,注拼音)跟讀。 (二)讀準ai 誰已經(jīng)會讀這個復韻母了?指名讀。 我聽清了,還看清了。發(fā)Bi時口型要變化,由a慢慢地滑向i。就請小老師大家讀三遍。 指名讀。糾正。齊讀。 現(xiàn)在,楊老師想和小朋友合作讀,誰愿意和我合作? (握握手)我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友,你是我的同桌。 請你讀 ai,讀三遍。(生讀,師翹起拇指:你真棒!非常好。)現(xiàn)在我讀,你聽。(師故意讀錯,請同桌糾正。糾正后再讀,請同桌表揚) 象我們這樣你讀我聽,我讀你聽,小朋友會不會?請一組合作讀。(表揚他們合作得很好) 現(xiàn)在同桌小
3、朋友合作讀讀ai 。 指名讀。齊讀。 (三)讀ai的四聲(出示ai的四聲) ai的四聲會讀嗎?自己讀讀,先按著順序讀,再倒過來讀讀。 指名讀。開火車讀。 現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個動作,也請你們看了后,用ai四聲中的一個說一句話。(師和生靠近站在講臺前,師微笑著用手撫摸學生的頭) (取出小白兔)你們看,這是一只(小白兔),對,她的名字里就藏著Bi,是哪個字呢?(白) 有一首兒歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!這首兒歌里可藏著好幾個ai呢!你注意到了嗎? 三、課中休息 四、學習ei (一)讀準ei 小朋友,拔蘿卜累不累?不累,我們這么多人一齊ei喲e
4、i喲地拔蘿卜,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。 板書:ei ei由哪兩個單韻母手拉手?誰會讀? 指名讀。請注意,讀這個音,口型也要變化,而且要讀得短一些。師示范。再指名讀,齊讀。 現(xiàn)在稍微加快點速度,連讀三遍,ei、ei、ei。拔蘿卜呀(生:ei、ei、ei),用點勁呀,齊心協(xié)力,加油干哪。 (二)讀ei的四聲 (出示)自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。 現(xiàn)在我們又要同桌合作了,這回讀書上ei的四聲。先翻到。北邊小朋友用手指著四聲考同桌,他讀得好,你表揚他。請一組試著合作。(示范) 游戲:聽老師說一句話,想想其中的ei是第幾聲,用手勢表示。示范一下。 小耳
5、朵真靈。打亂順序,一起讀一讀。 出示草莓圖。這是什么?里邊藏著ei的第幾聲?看著圖 出示布娃娃。喜歡嗎?這個娃娃很可愛,他身上也藏著含有ei的音。找找看。說一句話。 出示小公雞。小公雞叫喔喔。搖搖(尾巴)起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)?說話。 四聲的學習不是孤立的,給予了生動的情境和語言環(huán)境。五、學習ui (一)讀準ui 尾巴的“尾”含有ei的音,尾是在ei前面加了u的音,讀成uei,但我們不用這種寫法,而是寫成ui。板寫。 你會讀嗎?指名讀,齊讀。 我們再玩?zhèn)€游戲,模擬山谷回聲。師:ui,大山你好!生:ui,大山你好!師:ui,我喜歡你!(生答)師:ui,我會念ui了?。ㄉ穑?根據(jù)每個韻母的不同讀音
6、特點,設(shè)計恰當?shù)挠螒颍瑫r時體現(xiàn)出學生自主的實踐活動,使學生身心始終處在高度興奮和激動之中。 (二)讀準四聲 出示,開火車讀。 看楊老師做個動作,你用ui的四聲說話。(把圍巾取下,再圍在脖子上) 出示老虎圖。用ui說說老虎。 真不錯,小朋友學得很好。 這里有一首兒歌P27 小白兔 小白兔,穿皮襖,耳朵長,尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。 讀一讀,找一找,哪些字含有我們今天學的韻母。 在生活中含有ai、ei、ui的音有許多,你們?nèi)フ艺?,一定會有很大的收獲。 六、指導書寫 這堂課小朋友學習了ai、ei、ui,學得很好?,F(xiàn)在我們要學習怎么寫好復韻母。 (出示)這是明明寫的ai、ei、ui,你們
7、看好不好?為什么?(分得太開)怎樣寫就好了? 我們都能寫好,誰上來寫一寫?(四位學生,四塊四線格小黑板,其余在書上描紅) 他們注意到了復韻母是一個整體,不能分開,寫得不錯。你們注意到了嗎? 好,今天的課我們就快結(jié)束了,小朋友學習很認真,收獲了許多水果。最后,老師想送給你們一首兒歌當作禮物: 走路要學小花貓,輕手輕腳靜悄悄。坐著要學大白鵝,挺胸抬頭精神好。不要學那小青蝦,弓背彎腰真糟糕。 愿大家在生活中學小花貓,在課堂上學大白鵝,好不好?下課。 第二課時一、激趣導入:1.找生講“龜兔賽跑”的故事。2.觀察圖畫,說出圖上都有誰它們在干什么?二、出示文中的相關(guān)詞語卡片1.學生指出這些音節(jié)的聲母、韻母
8、,學生認讀。2.指名說說如何拼讀。3.小組內(nèi)成員互幫助學。三、擴展活動1.用以上音節(jié),口頭組詞。2.先拼讀,在口頭組詞說話四、猜謎活動指名拼讀謎面,其他學生猜謎底。五、作業(yè):把“龜兔賽跑”的故事講給爸爸媽媽聽。附送:2021-2022年教科版一年級上冊an en in un n 1WORD版教案教學目標:1.學會復韻母an en in un n 和它們的四聲,能夠讀準音,認清形,練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。學會整體認讀音節(jié)yin yun yuan.2.認識4個詞語“藍天、白云、草原、森林”,會寫“云”,認識新筆畫撇折。教學重點:學會復韻母an en in un n,整體認讀音節(jié)yin yun yua
9、n . 教學難點:認識4個詞語“藍天、白云、草原、森林”,會寫“云”,認識新筆畫撇折。教學安排:2課時教學過程: 第一課時一、激趣導入,學習新課: 1.自由讀兒歌,圈出課文中變色的音節(jié)。 2.教師范讀5個前鼻韻母。 3.學生讀。 4.出示卡片,打亂順序讀。 5.指導書寫。二、鞏固練習:1.練習5個前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)及音節(jié)詞。2.學生練習用音節(jié)詞說話。3.小結(jié):說說上兩點的省略規(guī)則。4.熟讀后檢查。三、回歸課文再讀兒歌,熟記要求同學們會認的字。板書設(shè)計:an en in un n第二課時一、復習yu r y zi ji r二、新課1.學習整體認讀音節(jié)yin yun yuan . 觀察比較:in、un 與yin 、yun的不同。2.練習yin yun yuan的四聲。3.認識四個詞語。(1)讀兒歌,找出“藍天、白云、草原、森林”(2)自主識字(3)指名讀(出示卡片)4.出示圖片,加深詞語的理解和記憶。5.指導書寫“云”,認識筆畫撇折。三、鞏固練習1.讀音節(jié)詞。2.書寫整體認讀音節(jié)yin yun yuan板書設(shè)計: yin yun yuan yn