《2021-2022年一年級語文 入學(xué)教育4教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級語文 入學(xué)教育4教案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文 入學(xué)教育4教案 人教版教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標：1. 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。2. 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。3. 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。難點：養(yǎng)成良好的聽

2、講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學(xué)過程：第一課時（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。1. 教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？2. 進一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）（二）仔細看圖，指導(dǎo)觀察。1. 引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）2. 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？3. 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。（三）說話演練，

3、體會感情。談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）（四）教兒歌。上學(xué)校太陽公公起得早，花兒點頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。第二課時（一） 出示圖片2，引入激趣。 出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1. 觀察圖2：請你說說看到了什么？2. 整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、提出要求。（2）、教師示范。（3）、

4、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。（三）、教學(xué)兒歌。上課了丁零零，上課了，快進教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。附送：2021-2022年一年級語文 共同的家（1)教案 語文S版 設(shè)計理念：根據(jù)語文課程標準的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。教學(xué)目標 1、認識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。 2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 3、在學(xué)習(xí)中體會到保護地球，保護我們的家。重點難點：重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是

5、我們共同的家。教具準備：教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片教學(xué)時間：兩課時設(shè)計流程 一、看圖談話，導(dǎo)入新課 1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。 2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？二、揭示課題三、自讀課文，認識生字 1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍。 2、小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。 3、檢查認讀帶生字的詞語。 （1）愿當小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認讀自己會讀的生字詞。 （2）開火車讀生字詞。 （3）去掉拼音，認讀生字詞。四、再讀課文，整體感知 1、指名讀課文，再評出讀得好和

6、有進步的同學(xué)。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。 3、小組互相交流，討論你要請教的問題。 4、再現(xiàn)插圖，想想： （1）藍天是誰的家？土地是誰的家？樹林是誰的家？大海是誰的家？ （2）它們愛自己的家嗎？為什么？5、為什么說地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛護“我們共同的家”？四、練習(xí)背誦，積累詞語 1、聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。 2、同桌互相背誦，看誰背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.) 3、會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。五、練習(xí)，拓展思維 1、小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。 2、小組交流，檢查訂正。3、你還知道有什么是誰的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家）六、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)寫“云”字時，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫。七、擴詞，積累運用 土：泥土土地沙土土壤 大：大方大人大小大家 云：白云烏云云霧云海 （2）認讀“詞語花籃”里的詞。 （3）你從這課里還學(xué)會了哪些新詞？填在花籃里。 （4）選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。