《2021-2022年鄂教版二年級上冊《 失物招領(lǐng)》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年鄂教版二年級上冊《 失物招領(lǐng)》WORD版教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年鄂教版二年級上冊 失物招領(lǐng)WORD版教案學習目標 1.認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。教學重點： 認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。教學難點： 培養(yǎng)學生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。教學準備： 多媒體課件、生字卡片教學過程：第一課時 （一）、揭題，理解課題：1出示課題:失物招領(lǐng)學生齊讀課題2小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）3什么叫失物招領(lǐng)？(學生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?4簡單理清學生提出的問題.

2、 (這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)（二）、初讀課文1多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)2小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。（三）自學課文1學生自由讀：先讀準字音，學習讀好輕聲音節(jié)；標好小節(jié).2檢查自學情況:.（1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學生自由讀抽個別讀同桌互讀）（2）哪些讀音要特別注意？如：注意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工。（3）去掉拼音開火車讀。（4）課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人

3、將此段再讀一遍。（四）講讀課文（1-2）自然段1自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學生去植物園參觀.)教學生字“級 觀”( 生字“同”在上冊已學過)2 齊讀第一自然段.3 同學們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)教學認字“圍”生字“?！敝攸c指導書寫筆順。(教學時可讓學生自主選擇當小老師進行)4.齊讀（1-2）自然段（五）鞏固練習1開火車認讀生字新詞。2口頭組詞：先( ) 工( ) 去( ) 奶( )失( ) 江( ) 專( ) 級( )1 寫字指導：“?！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.（六）作

4、業(yè)自由讀課文2遍 第二課時 （一）復習導入： 1出示由帶讀字和生字組成的詞語。（開火車讀）用 “同 級 工”擴詞 2 讀（1-2）自然段。 （二）講讀（38）自然段1當同學們參觀完植物園,準備回家時,唐老師說了什么話?請用“-“劃下來（學生自由讀（48）自然段）2 出示唐老師的話：唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋“嚴肅”)在什么情況下老師會嚴肅地說話?試著用嚴肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀抽個別讀教師范讀-齊讀)3小組合作學習：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學丟失東西？“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來是指什么？在本課是指的什么？4小組交流匯報。(同學們確實丟失了東西,他們丟失的是隨

5、手丟在草地上的垃圾。)并隨機進行朗讀指導。5小組再次合作學習：它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？7小組交流匯報：(他們一個個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。)6唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”？“會心”是什么意思？想一想當時唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說？7 自由讀38自然段。練習讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。8分小組讀38自然段.（三）復習生字詞1教學生字“才、隊” 認字“準、備、請、雙 各”2寫字指導?！瓣牎弊值闹笇阎攸c放在雙耳旁的寫法上，要強調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來；（四）作業(yè)實踐活動找“

6、失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩?第三課時 （一）復習鞏固生字新詞1認讀生字卡片。2聽寫詞語。3出示課后“讀讀比比”(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。(2) 可先讓學生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學生找出每組字的不同之處。(3) 再進行口頭組詞.4用“準備”進行口頭造句（二）有感情地朗讀課文1朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。2說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應該怎樣做?3再讀課題,解釋課題.4匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè),進行口語交際訓練

7、。（三）總結(jié)談話保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學了這篇課文你今后打算怎樣做？附送：2021-2022年鄂教版二年級上冊 宿甘露僧舍 1WORD版教案教學目標：1.認識8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。3.在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。教學重點：1.認識8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。教學難點：在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。課時安排：一課時。教具準備：生字卡片、教學掛圖。教學過程：一、導入：1.同學們，我們過去學過哪些古詩，你們還記得嗎？2.今天我們學習宿甘露僧舍3.指導學生理解詩題。二、初讀古詩。1.讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準。2.把生字多讀幾遍。3.檢查生字認讀情況。三、再讀古詩，大致了解詩意。1.把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2.討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）3.全班交流。四、指導朗讀，背誦。1.教師范讀：2.教師誦讀古詩。3.學生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。4.指導背誦。五、作業(yè)設計。把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。板書設計：宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。