《2021-2022年三年級美術(shù)上冊 大人國與小人國教案 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級美術(shù)上冊 大人國與小人國教案 人美版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級美術(shù)上冊 大人國與小人國教案 人美版課時 2課時教學目標 1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的 2. 能夠用比較的方法，繪畫（制作）大人國或小人國教學評價建議1. 能否用對比的方法，來突顯主人公的大或小 2. 用來突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意 3. 構(gòu)圖是否完整 4. 能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合教學實施建議一課前準備 1. 教師準備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料 2. 學生準備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具娃娃，動物，積木，汽

2、車，廚具）帶來帶齊繪畫工具二課堂教學 1. 引導階段 讓學生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？ 請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明 教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的 2. 發(fā)展階段 學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？ 學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè) 3.

3、收拾與整理 4. 學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來三課后拓展 用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國 教學參考資料 格列佛游記 英喬納森斯威夫特著第一部是厘麗浦之游，俗稱小人國，第二部是勃羅廷奈之游，俗稱大人國 附送：2021-2022年三年級美術(shù)上冊 大海上的船教案 冀教版教材分析： 船是早期的人類在被奔騰的河流和浩瀚的大海阻隔時，于困境中發(fā)明的一種征服自然的工具?，F(xiàn)代考古學的一系列重要發(fā)現(xiàn)表明，人類使用人力槳船的歷史至少已延續(xù)了一萬年之久。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,船的種類越來越多,功能也越來越復雜。學生分析：孩子們普遍喜歡船，對

4、一些常見的船只的造型和功能也比較熟悉。通過本課的學習，要讓學生了解船的發(fā)展歷史及其在人類文明發(fā)展中的重要意義和作用，欣賞感受世界各地船只的不同造型的美感，并嘗試用美術(shù)手段表現(xiàn)自己喜歡的船。教學目標： 1.了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。2.通過不同的船只造型，了解船的一般結(jié)構(gòu)，并能大膽表現(xiàn)，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象；3.通過對遠航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。課前準備：學生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具。教學過程：一、導入黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！二、新授1.想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？這就是一艘遠洋船的模型，

5、請大家仔細觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？由幾部分組成的？2.老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？3.其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們！學生認真觀察。4.看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)，船的外觀造型、船艙等，還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。5.老師也設(shè)計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。

6、老師看到有的同學帶的是彩泥，這些同學可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。三、作業(yè)要求好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠航船。四、教師巡視指導五、作業(yè)展評引導學生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。同學們，我們的船造好了，聽，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設(shè)計的船一起去遠航吧！ 課后總結(jié)：讓學生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的作用和意義，是必不可少的教學內(nèi)容。船是非常重要的水上交通工具。古時的人類已開始不滿足于已熟悉的事物，面對被河流所阻斷的彼岸，希望了解那些對于他們來說完全陌生的東西，這種強烈的對未知事物的好奇與渴望，促成了第一條船只的誕生。而利用日常生活、生產(chǎn)中的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)木頭和捆扎起來的蘆葦能浮在水上并隨之移動，是啟發(fā)他們造船遠航的靈感。由于有了水上交通工具，分開的大陸被聯(lián)系起來，世界變得小了許多，航海加深了各地人們的往來和交流。我國歷史上明朝的鄭和就受明成祖委派，率船隊七下西洋，與印度洋沿岸的國家加深了解，互通有無，促進了各民族的友誼。如今隨著航海事業(yè)的發(fā)展，各國人民的往來更加方便安全，船只的種類和功能也日趨完備，由最初的獨木舟發(fā)展到現(xiàn)在大型豪華的郵輪和軍事設(shè)備先進的戰(zhàn)艦等。教師把船的發(fā)展歷史及一些著名的航海家的故事講給學生聽，可以讓學生感受船在人類發(fā)展史及現(xiàn)實生活中的作用和意義。