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1、2022春湘教版語文二下《識字 8》word教案2 教學(xué)目標： 1、 認識“木、禾、竹”等生字，知道她們的由來。 2、 知道：禾、木、竹“等生字的筆順、結(jié)構(gòu)、部首、組詞、造句。 3、 初步了解課文、會讀課文。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入 小朋友，在前面識字3的課文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了一些象形字（出示以前學(xué)過的象形字圖片，讓學(xué)生猜猜是哪些字，鞏固舊知），同學(xué)們很棒，看來以前的知識都記得不錯，自己表揚下自己；今天，陳老師這里還有一些象形字，你能猜出它是誰嗎？ 二、 新授 1、學(xué)習(xí)第一個字“木” A.出示第一張圖片，請學(xué)生說說，圖上畫的是什么？ B.出示

2、堂堂網(wǎng)中的本節(jié)課生字，讓學(xué)生來找找，哪個字最像這張圖片。同學(xué)們眼睛觀察的真仔細，一個個都是火眼金睛！ C.觀察字的聯(lián)系。（我們現(xiàn)在寫的字叫漢字，現(xiàn)在學(xué)的字是由以前的象形字演變而來） D.學(xué)習(xí)“木”字的音、部首、結(jié)構(gòu)、筆畫、組詞、造句。 2、依照“木”字教法，學(xué)習(xí)“禾”、“竹”字。 3、做游戲鞏固所學(xué)3字。（吹氣球:教師隨便點個字，學(xué)生由小聲到大聲說一遍） 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)：“蟲、鳥、魚”3字，教法參照“木”字。 5、做游戲鞏固后3字及所有字。（出示生字卡片，同學(xué)男女分組讀，小組開火車讀，大家齊讀，小老師帶讀） 6、讀課文鞏固所學(xué)字和組詞。（課文多讀幾遍，有錯誤的教師更正）

3、 7、做“堂堂網(wǎng)”課后練習(xí)鞏固本課所學(xué)生字。 8、齊讀課文結(jié)束。 板書： 8 （木） （蟲） （禾） （鳥） （竹） （魚） 附送： 2022春湘教版語文二下《跳礅上的歌》word教案 教學(xué)目標： 1、認識本課16個生字，會寫8個生字，會認8個生字。 2、明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，關(guān)愛他人的品質(zhì)。 教學(xué)重難點： 1、正確讀寫本課生字，背誦課文，領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。 2、體會最后一句話的含義。 教學(xué)準備：生

4、字卡片、課文掛圖或多媒體課件 課時安排：2課時 第一課時 一、揭示課題，啟發(fā)談話 有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小河。小河上沒有橋，要過這條小河只得跳著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，陰雨天過河麻煩就大了！今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《吵礅上的歌》，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。 二、初讀課文，讀準字音 1、學(xué)生自由讀課文，留意課文中的生字。 2、教師范讀課文，請學(xué)生們將生字標上記號，標出自然段序號。 3、用自己的話說說讀完課文后懂得了什么。 三、讀準字詞，記憶字形 1、朝陽 映照 踏著 水漲了 更好 深水 渡船 2、自由交

5、流：哪些字音容易讀錯，該怎么分辨？ “朝”是一個多音字，在這里應(yīng)該讀zhao，不要讀chao。 “漲”也是一個多音字，在這里讀zhang。 “映”和“更”不要誤讀為前鼻韻母yin和gen。 “深”是前鼻韻母，不要弄錯讀成了sheng。 3、我們一起把這些易讀錯的字音讀一讀。 4、識記字形，交流各自記住字形的方法。 左右結(jié)構(gòu)：朝 映 踏 深 渡 船 左中右結(jié)構(gòu)： 漲 獨體字：更 5、易寫錯的字糾錯。 注意“踏”、“渡”與“更”的筆順。 四、認讀生字，鞏固識字 1、出示卡片：礅 鍵 淙 渾 濁 旋 渦 嘩 2、用上面的拼

6、音辨析它們的讀音。 3、小組讀，男女生競賽讀，開火車讀，指名讀。 五、自由讀課文，熟悉課文 六、課時作業(yè) 1、識字加油站。 例 ：云+（ ）=（動）（勞動） 日+（ ）=（ ）（ ） 2、選字填空。 深 升 A、太陽慢慢兒（ ）起來了。 B、小河的水真（ ）??！ 3、多音字注音并組詞。 朝 漲 課后記； 第二課時 一、檢查生字，復(fù)習(xí)鞏固 1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。 2、請學(xué)生分別說出“朝”與“深”的不同讀音。 3、學(xué)生互相糾錯，老師重點指導(dǎo)易錯字。 二、導(dǎo)入新課，理解內(nèi)容 1

7、、自由讀課文，讀準字音。 2、揭示導(dǎo)入：“跳礅”是什么？ “跳礅上的歌”是一支什么歌？（看第1自然段）帶著問題再讀課文（第2——4自然段），說說“跳礅上的歌”是一支什么樣的歌。 再讀課文思考：為什么每一段跳礅上的歌不一樣？ 聯(lián)系各段內(nèi)容進一步探討。 3、根據(jù)課文內(nèi)容想像：過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐（或老師）會有什么表現(xiàn)？他們會說些什么？趟過小河后，我們是什么心情？會怎樣表示感謝…… 4、自學(xué)最后兩個自然段，再與第2自然段比較，說說有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會：雖然時間、天氣不同，過跳礅的方式不同，但師生之間團結(jié)互助的情誼始終不變。 5、讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”又怎

8、么理解？ 教師在水深的時候，保護學(xué)生們安全過河，體現(xiàn)了教師對學(xué)生無私的愛，河水的聲音好像是在贊美教師這種崇高的奉獻精神，所以說是“唱著一支贊美的歌”。 三、朗讀指導(dǎo) 1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。 2、老師導(dǎo)讀，重點答疑。 3、小組競讀，整體提高。 課文第2—4自然段在情感上逐步推進，朗讀時要讀出謳美、贊美之情。 四、課堂小結(jié) 根據(jù)課語文內(nèi)容展開想像：過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐（或老師）會有些什么表現(xiàn)？他們會說些什么？趟過小溪后，我們是什么樣的心情？會怎樣表示感謝…… 五、課時作業(yè) 1、選擇正確的的讀音。 跳礅 淙淙 深濁 旋渦 2、照樣子填空。 例：一（條）小溪 一（ ）跳礅兒 一（ ）黑色的琴鍵 一（ ）渡船 一（ ）的贊美的歌 3、填空。 “我們在動聽的歌聲中一天天長大”這句話還可怎么說？ 我們在_____________________________，一天天長大。 跳礅上的歌 我們在歌聲中長大 快樂的歌 友愛的歌 贊美的歌 板書設(shè)計： 課后記：