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1、2021-2022年一年級英語下冊 Unit 5(2)教案 上海新世紀(jì)版單元教材分析單元主題Jumbo單元介紹 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)描述外貌的形容詞tall, short, fat, thin.可以結(jié)合前幾個(gè)單元所學(xué)的形容詞聯(lián)系起來，更加詳細(xì)的描述某人或某物，同時(shí)這幾個(gè)單詞的教學(xué)與句型to be緊密相連，整合Fantasyland的句型后適當(dāng)?shù)耐卣笽m. Youre.等描述語句。本單元教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Hes/ Shes / Its來描述他人， 能結(jié)合前幾單元對人物的描述，使得對人物的描述更為充實(shí)，能聽懂Grand Theatre的對話，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)學(xué)生

2、運(yùn)用句型Hes/ Shes / Its以及Hes got.來描述人物。本單元的重點(diǎn)是詞匯tall, short, fat, thin的理解與認(rèn)讀，難點(diǎn)一是句型Hes / Shes/ Its的理解與掌握，并能與前一單元的Hes got.句型的整合運(yùn)用，二是單詞short的不同意思。對話Grand Theatre的教學(xué)內(nèi)容是非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽懂句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組創(chuàng)編，然后讓全班學(xué)生講一講對自己朋友的描述，并讓同學(xué)們猜猜是誰？學(xué)生在聽他人描述的過程中逐步掌握對話，鞏固對話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀單詞：tall, short, fat, thin. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

3、的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀這四個(gè)單詞，理解其意思，并能掌握單詞short的不同意思。其余學(xué)生能在比較以及PPT的演示文稿的幫助下認(rèn)讀理解意思。能主動積累意思相反的詞語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。運(yùn)用句型Hes / Shes/ Its來描述外貌。拓展Im / Youre.以及聯(lián)系前一單元的知識點(diǎn)，使得對人或物的描述更為充實(shí)。全體學(xué)生能聽懂舉行所描述的外貌的特征，并能做出相應(yīng)的反映。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能對周圍的人或物、圖片以及班內(nèi)的學(xué)生，綜合運(yùn)用句型加以描述，要求語句通順，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。全體學(xué)生能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景自編

4、對話進(jìn)行表演。學(xué)生能對自己的家庭成員外貌等做出正確的描述懂得動物是人類的朋友，我們要喜歡動物，愛護(hù)動物。（1）用“- -”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo)（2）對教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正：單元課時(shí)安排序號類型內(nèi)容課時(shí)1單詞教學(xué)1BUnit5 wonderland& Fantasyland1課時(shí)2對話教學(xué)1B Unit5 Grand Theatre1課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)預(yù)習(xí)： 熟讀前幾單元的單詞與對話，在家長的幫助下聽完Unit 5的Grand Theatre。課前準(zhǔn)備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動物圖片，Unit4，5的單詞卡片。課時(shí)目標(biāo):1.能聽懂并理解Grand The

5、atre的對話內(nèi)容。2.能運(yùn)用句型Hes Shes Its來描述他人。3.能模仿課文錄音的語音語調(diào)表演對話。4.結(jié)合已有知識，根據(jù)一定的情景編新對話，并進(jìn)行表演。5.懂得喜歡動物，知道動物是人類的朋友。重難點(diǎn)：句型Hes.以及My friend的讀音課型： 閱讀教學(xué)新授課教學(xué)過程：活動過程教師活動學(xué)生活動 一、Pre-taskpreparation1. Say the rhymes.2.教師用PPT演示Unit6 Fantasyland3.放錄音。1. Tall, tall, tallThe giraffe is tall.2. Describe the pictures.3. Listen

6、and guess.“Whos he?” 二、While-task Procedure1. My friend. Sue is my friend.2. Who is your friend?3. Lets guess: Whos she?Ive got a new friend.Shes short.Shes white.Shes got two long ears.Shes got two red eyes.4. Have you got a friend? Can you tell me?5. Sandy has got a friend, too. Whos he?6. Questio

7、ns.7.圖片elephant Look, he is Jumbo.引出Thats Jumbo?8.放錄音模仿跟讀9.創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生編新對話。1.跟讀，理解意思。2.Question: Who is your friend?3. Whose she? She is a rabbit.4.師生一起聽一聽，猜一猜。5. 聽錄音6.根據(jù)錄音內(nèi)容回答：Is he tall or short?Has he got big ears?Whats his name? 7.跟讀理解句子意思。8.再聽錄音后表演對話。9.自編對話，抽小組表演。如：A: Jimmy! Jimmy!B: Whos Jimmy?My

8、 friend. Shes short. Shes got long ears.A: Hi, Jimmy.B: Thats Jimmy?! 三、Post-task activities1.表演對話。2.利用自己的毛絨玩具編新對話。1.教師先和學(xué)習(xí)強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行師范表演，再參與學(xué)生的小組合作。教師及時(shí)給予提示并進(jìn)行評價(jià)獎勵。2.表演新對話。教學(xué)反思與重構(gòu)：附送：2021-2022年一年級英語下冊 Unit 5(2)教案 新世紀(jì)版單元教材分析單元主題Jumbo單元介紹 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)描述外貌的形容詞tall, short, fat, thin.可以結(jié)合前幾個(gè)單元所學(xué)的形容詞聯(lián)系起來，更加詳細(xì)的描

9、述某人或某物，同時(shí)這幾個(gè)單詞的教學(xué)與句型to be緊密相連，整合Fantasyland的句型后適當(dāng)?shù)耐卣笽m. Youre.等描述語句。本單元教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Hes/ Shes / Its來描述他人， 能結(jié)合前幾單元對人物的描述，使得對人物的描述更為充實(shí)，能聽懂Grand Theatre的對話，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用句型Hes/ Shes / Its以及Hes got.來描述人物。本單元的重點(diǎn)是詞匯tall, short, fat, thin的理解與認(rèn)讀，難點(diǎn)一是句型Hes / Shes/ Its的理解與掌握，并能與前一單元的Hes got.句型的整合

10、運(yùn)用，二是單詞short的不同意思。對話Grand Theatre的教學(xué)內(nèi)容是非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽懂句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組創(chuàng)編，然后讓全班學(xué)生講一講對自己朋友的描述，并讓同學(xué)們猜猜是誰？學(xué)生在聽他人描述的過程中逐步掌握對話，鞏固對話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀單詞：tall, short, fat, thin. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀這四個(gè)單詞，理解其意思，并能掌握單詞short的不同意思。其余學(xué)生能在比較以及PPT的演示文稿的幫助下認(rèn)讀理解意思。能主動積累意思相反的詞語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。運(yùn)用句型Hes / Shes/ Its來描述外貌。拓展Im /

11、 Youre.以及聯(lián)系前一單元的知識點(diǎn)，使得對人或物的描述更為充實(shí)。全體學(xué)生能聽懂舉行所描述的外貌的特征，并能做出相應(yīng)的反映。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能對周圍的人或物、圖片以及班內(nèi)的學(xué)生，綜合運(yùn)用句型加以描述，要求語句通順，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。全體學(xué)生能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景自編對話進(jìn)行表演。學(xué)生能對自己的家庭成員外貌等做出正確的描述懂得動物是人類的朋友，我們要喜歡動物，愛護(hù)動物。（1）用“- -”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo)（2）對教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正：單元課時(shí)安排序號類型內(nèi)容課時(shí)1單詞教學(xué)1BUnit5

12、 wonderland& Fantasyland1課時(shí)2對話教學(xué)1B Unit5 Grand Theatre1課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)預(yù)習(xí)： 熟讀前幾單元的單詞與對話，在家長的幫助下聽完Unit 5的Grand Theatre。課前準(zhǔn)備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動物圖片，Unit4，5的單詞卡片。課時(shí)目標(biāo):1.能聽懂并理解Grand Theatre的對話內(nèi)容。2.能運(yùn)用句型Hes Shes Its來描述他人。3.能模仿課文錄音的語音語調(diào)表演對話。4.結(jié)合已有知識，根據(jù)一定的情景編新對話，并進(jìn)行表演。5.懂得喜歡動物，知道動物是人類的朋友。重難點(diǎn)：句型Hes.以及My friend

13、的讀音課型： 閱讀教學(xué)新授課教學(xué)過程：活動過程教師活動學(xué)生活動 一、Pre-taskpreparation1. Say the rhymes.2.教師用PPT演示Unit6 Fantasyland3.放錄音。1. Tall, tall, tallThe giraffe is tall.2. Describe the pictures.3. Listen and guess.“Whos he?” 二、While-task Procedure1. My friend. Sue is my friend.2. Who is your friend?3. Lets guess: Whos she?Iv

14、e got a new friend.Shes short.Shes white.Shes got two long ears.Shes got two red eyes.4. Have you got a friend? Can you tell me?5. Sandy has got a friend, too. Whos he?6. Questions.7.圖片elephant Look, he is Jumbo.引出Thats Jumbo?8.放錄音模仿跟讀9.創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生編新對話。1.跟讀，理解意思。2.Question: Who is your friend?3. Whose

15、she? She is a rabbit.4.師生一起聽一聽，猜一猜。5. 聽錄音6.根據(jù)錄音內(nèi)容回答：Is he tall or short?Has he got big ears?Whats his name? 7.跟讀理解句子意思。8.再聽錄音后表演對話。9.自編對話，抽小組表演。如：A: Jimmy! Jimmy!B: Whos Jimmy?My friend. Shes short. Shes got long ears.A: Hi, Jimmy.B: Thats Jimmy?! 三、Post-task activities1.表演對話。2.利用自己的毛絨玩具編新對話。1.教師先和學(xué)習(xí)強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行師范表演，再參與學(xué)生的小組合作。教師及時(shí)給予提示并進(jìn)行評價(jià)獎勵。2.表演新對話。教學(xué)反思與重構(gòu)：