《2022春青島版數(shù)學二下第六單元《田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法二》word單元備課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春青島版數(shù)學二下第六單元《田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法二》word單元備課（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春青島版數(shù)學二下第六單元田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法二word單元備課一、教材分析本單元是在學生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計算方法的基礎上進行教學的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學習因數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計算的基礎。學好這部分內(nèi)容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。本單元選取了菜園衛(wèi)士、滅鼠能手、樹林醫(yī)生、等信息窗，為學生提供了豐富的、生動有趣的情境，有利于激發(fā)學生的興趣，使學生積極地投入到提出問題，解決問題的學習活動中去。教材把萬以內(nèi)數(shù)的加減法的教學內(nèi)容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事

2、串”引出“情境串”的特點，而且把計算教學和解決問題有機地結合在一起。另外，選取的素材具有科學性，使學生在解決數(shù)學問題的過程中，能夠獲得一些自然科學知識。本單元的計算教學，重視培養(yǎng)學生的估算意識。在探索連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法計算方法的過程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學問題的策略，拓展了學生解決問題的途徑。同時，在解決問題時都采取不同的策略和不同的計算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。二、教學內(nèi)容本單元的主要教學內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。三、教學目標1、會計算連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步

3、領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。2、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。四、教學重難點三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。信息窗1 菜園衛(wèi)士（新授）教學內(nèi)容：書6566頁內(nèi)容。教學目標：1、結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。2、在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。3、在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學源于生活，體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。重點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。難點：理

4、解連續(xù)進位與退位的算理。教學準備：課件、計數(shù)器等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？ 2、仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢蟲？二、合作探究，解決問題。1、一共有多少棵白菜？在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。讓學生分別說一說，當出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式：讓學生對照豎式再說一說算理及算法。2、地里共有多少只瓢蟲？剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲”這個問題嗎？3、小結：計算加法時，要注意什么？引導學生說一說在計算

5、加法時要的問題。4、還有多少棵茄子沒檢查？你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。哪個小組愿意把小組的想法說給同學們聽：說到豎式時要板書： 4 3 5 2 7 6 1 5 9說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。5、已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。6、小結：計算減法時，要注意什么？引導學生歸納，從連續(xù)退位、細心計算兩方面進行交流。三、鞏固練習。列豎式計算：192+58= 432153= 646+354= 5421

6、69= 學生獨立完成后，重點讓學生說說自己豎式計算的算法。四、課堂總結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？信息窗1 菜園衛(wèi)士（練習）教學內(nèi)容：書6768頁內(nèi)容。教學目標：1、結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。2、在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。重點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。難點：理解連續(xù)進位與退位的算理。教學準備：課件、計數(shù)器等。一、回顧舊知。昨天我們學習了計算三位數(shù)連續(xù)進位、退位加減法的筆算方法。我們來復習一下。出示：592+109= 615457

7、=讓學生同位互相說一說計算方法。而后指名起來說算法。二、自主練習：1、第3題：計算并驗算。2、第4題：（1）說題意，你做這道題時是怎么想的？（2）獨立完成，全班匯報。3、第5題。（1）先說一說題中告訴我們的數(shù)學信息和要求的問題，然后再解決。（2）你還能提出什么問題？引導學生小組內(nèi)合作完成。4、第6題：找規(guī)則，填一填。5、第7題：數(shù)學游戲。6、第8題：誰摘的松果？連一連讓學生獨立去完成，匯報時說一說自己是怎么做的。7、第9題：要先讓學生說一說“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？8、第10題：做題時先讓學生找出圖中的數(shù)學信息，然后再根據(jù)信息解決問題，并提出問題。三、課堂總結：通過學習，你覺

8、得對你有什么幫助呢？信息窗2 滅鼠能手（新授）教學內(nèi)容：書6970頁內(nèi)容。教學目標： 1、使學生運用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。2、經(jīng)歷與同伴進行合作交流、探究算法的過程，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力。教學重難點：重點：被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理。難點：用計數(shù)器幫助學生理解被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的算理。教學準備： 課件，計數(shù)器等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。1、課件出示信息窗2中的情境圖。今天啊，我們利用晚上的時間，一起

9、到田野里去看一看，再認識一些新朋友。2、請大家仔細觀察，在這幅圖中我們可以收集到哪些數(shù)學信息？（1）貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（2）貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？（3）貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？二、合作探究，解決問題。1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（1）怎么列式：205116= 為什么這樣列式？（2）小組內(nèi)討論交流算法。并作好記錄。（3）交流算法：方法一：估算把205看作200，把116看作100，205116約等于100。方法二：用計數(shù)器撥珠計算讓學生借助計數(shù)器撥一撥。先撥出205，接下來從個位減6，個位上只有5不夠減，應從十位退1當十，但這會兒十位上一顆珠

10、子也沒有，該怎么辦呢？引導學生討論：從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1作10，再從這個退下的10中退1到個位作10，這時十位上是9。明確因為加減法是相鄰數(shù)位之間發(fā)生進退關系，所以個位不夠只能向十位借，十位沒有再向百位借，從百位上借來的只能先回到十位，這時再從十位上借1回到個位。方法三：列豎式筆算提醒學生：注意驗算，要細心。2、比較這幾種算法進行優(yōu)化。3、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？交流算法：方法一：估算116接近100，所以300減116約等于200。方法二：用計數(shù)器算讓學生動手邊撥邊算，重點是個位上沒有珠子怎么辦？從十位上退1，十位上是0，又該怎么辦？方法三：筆算三、鞏固練習，拓展應

11、用。1、做自主練習第1題。筆算。比一比，看誰最細心，能夠全部計算正確。2、第2題，學生看圖理解題意后，獨立完成。3、第3題：豎式計算。四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？信息窗2 滅鼠能手（練習）教學內(nèi)容：書7072頁內(nèi)容。教學目標： 1、使學生運用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。2、經(jīng)歷與同伴進行合作交流、探究算法的過程，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力。教學重難點：重點：被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理。難點：用計數(shù)器幫助學生理解被減數(shù)中

12、間或末尾是0的連續(xù)退位減法的算理。教學準備： 課件，計數(shù)器等。教學過程：一、回顧舊知，引入新課。1、上節(jié)課我們學習了被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位的三位數(shù)減法，你還記得怎樣做嗎？用豎式計算，并且驗算。426258= 300149=810568= 802637=學生計算完成后，要讓學生說一說是怎樣用豎式計算的。二、自主練習第4題：看懂表格后，完成。第5題：學生先看圖，讀圖中信息。第6題：火眼金睛辨對錯。讓學生先判斷對錯，再找出錯在哪里。最后改正。第7題。練習時，先讓學生說說題中提供了哪些數(shù)學信息，然后由學生獨立解決，交流時說說自己是怎樣解決問題的。第8題。教學時讓學生根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息提出問題

13、并解決，然后在小組中進行交流。你還能提出什么問題？ 第9題。踩氣球做這題時可以放手讓學生獨立去完成，訂正時說一說自己是怎么做的，是用什么方法？第11題。本題是一道用所學知識解決實際問題的題目。練習時，先讓學生獨立完成，然后交流，只要學生選擇的光盤架能放得下210張光盤，并能作出合理解釋，就給予肯定。三、課堂總結：通過今天的學習，你有什么收獲？能解決哪些實際問題？信息窗3 樹林醫(yī)生（新授）教學內(nèi)容：書7374頁內(nèi)容。教學目標： 1、使學生經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題的過程，領悟基本的解決問題的方法。2、通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。

14、重點：用紙條來幫助學生理解數(shù)量關系。難點：分析數(shù)量之間比多少的關系。教學準備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。1、同學們，你們知道在森林中誰是大樹的醫(yī)生嗎？2、仔細觀察，圖中有哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？喜鵲捉了多少只蟲子？啄木鳥捉了多少只蟲子？二、合作探究，解決問題。1、喜鵲捉了多少只蟲子？讓學生說一說要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？想：在這個問題里，是誰和誰在比多少？喜鵲和黃鸝究竟誰捉的蟲子多？誰捉的蟲子少？多的比少的多了多少？這三個量之間是什么關系？2、操作：先把一張紙條貼在黑板上，說明這是黃鸝的只數(shù)146只，再問：喜鵲的紙條要比著黃鸝的怎么樣？

15、說明還要長，因為多38只蟲子。 146只黃鸝： 多38只喜鵲： 有 ？只3、在紙條圖的基礎上，引導學生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。列式：146+38=184（只）匯報算法。小結：多的=少的+相差的。4、啄木鳥捉了多少只蟲子？引導學生用紙條擺一擺。 146只黃鸝：少12只啄木鳥 有？只 問：在這里為什么要少一塊呢？從而發(fā)現(xiàn)：求啄木鳥的只數(shù)就是從146里面去掉12， ：列式：14612=134（只）小結：少的=多的相差的。三、鞏固練習，拓展應用。1、做自主練習第1題：做這道題時，可以讓學生借助紙條圖擺一擺，弄清題目數(shù)量關系，并在全班交流，然后正確解答。2、第2題。讓學生根據(jù)信息自己提問并解答，若有困難，就

16、建議學生使用紙條圖來幫助。完成后全班交流結果。四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？信息窗3 樹林醫(yī)生（練習）教學內(nèi)容：書75頁內(nèi)容教學目標： 1、使學生經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題的過程，領悟基本的解決問題的方法。2、通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。重點：用紙條來幫助學生理解數(shù)量關系。難點：分析數(shù)量之間比多少的關系。教學準備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學過程：一、復習舊知。昨天學習的數(shù)量關系：“多的=少的+相差的”，以及“少的=多的相差的”。二、自主練習1、第3題。讓學生先說信息，再借助紙條來列算式。集體訂正，說一

17、說自己的怎樣想的。2、第4題。游戲:先看懂圖意，明白小芳說的話（我卡片上的數(shù)比你的大65，它是多少？）3、第5題：練習時先引導學生仔細閱讀黃河三角洲自然保護區(qū)動物種類的資料，從中獲得數(shù)學信息，然后提出問題并與同伴交流解決。同時借助該題培養(yǎng)學生保護動物的意識。3、第6題。讓學生先找出圖中的數(shù)學信息，再根據(jù)信息提出問題。三、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？信息窗4（新授）教學內(nèi)容：書7677頁內(nèi)容教學目標：1、 經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運算的運算順序的過程，體會類比思想。2、 掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序，并能正確計算。重點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。難點：掌

18、握連加、連減和加減混合運算的運算順序。教具準備：彩色紙條。學具準備：彩色紙條。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。仔細觀察，圖中有哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？二、合作探究，解決問題。1、兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？讓學生說一說要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？ 同桌之間，找一找，說一說。 說說一共指的是誰和誰一共。 求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。3、 解決問題 可借助線段圖來理解題意。 學生列式。三、鞏固練習兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？ 學生獨立找解題所需要信息，并試著解答。四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 信息窗4（練習）教學內(nèi)容

19、：書77頁內(nèi)容教學目標：4、 經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運算的運算順序的過程，體會類比思想。5、 掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序，并能正確計算。重點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。難點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。教具準備：彩色紙條。學具準備：彩色紙條。教學過程：自主練習第1題：讓學生先說信息，再借助紙條來列算式。集體訂正，說一說自己的怎樣想的。第2題：解決問題 1號車廂上層坐了75人，下層比上層多坐11人。1號車廂共有乘客多少人？第3題：解決問題 第一期孵出378只小雞，第二期比第一期少孵出28只小雞。兩期一共孵出多少只小雞？第4題：計算第5題：學生讀題，理解

20、題意后解答。第6題：分析：要求兒童的身體有多少塊骨頭，必須先求出嬰兒身上有多少塊骨頭?；仡櫿斫虒W內(nèi)容：回顧整理，書7880頁內(nèi)容。教材分析：這是對萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）和（二）兩個單元知識的整理與復習。分為“回顧整理”和“綜合練習”兩部分?！盎仡櫿怼笔且詫W生的數(shù)學交流活動的形式呈現(xiàn)的。主題圖的背景是一架正在播放錄像的攝像機，學生的交流活動出現(xiàn)在三幅畫面中。第一幅畫面是對三位數(shù)的不連續(xù)進位加法和不連續(xù)退位減法計算方法的回顧；第二幅畫面是對三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法計算方法的回顧；第三幅畫面是綜合運用多位數(shù)加減法的知識解決實際問題的回顧。教學時可以按三幅圖的順序分三部分進行回顧整理。教

21、學目標：1、使學生學生兩位數(shù)數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能正確口算。掌握估算的方法。2、使學生掌握已學過的三位數(shù)的不連續(xù)、連續(xù)進位加法和不連續(xù)、連續(xù)退位減法的計算方法，并養(yǎng)成驗算的好習慣。3、能利用所學知識解決簡單的實際問題。教學重難點：重點：計算的正確率。難點：用所學知識解決實際問題。教學準備：小黑板等。教學過程： 一、回顧舊知，鞏固練習。回顧一下前面所學的知識。二、自主練習，解決問題。1、第1題。計算并驗算。1、 第2題：讓學生獨立計算，訂正時說一說自己是怎么計算的。3、第3題、4題。第4題練習時，可以先讓學生看圖然后提出問題。如果學生提出：“500元買這三樣東西夠嗎？”教師可引導學生思考解

22、決該問題的策略。該題可以用加法計算也可以用減法計算，不要求學生列綜合算式，只要能分步解決就可以了。如果學生用估算的方法得出500元買三樣東西夠了，教師也應給予肯定。4、第5題。練習時可以采取小組合作的形式進行。在每個學生分別利用卡片組數(shù)的基礎上，其中一個學生先說出自己組的數(shù)，其他學生分別告訴大家自己組的數(shù)比第一個同學組的數(shù)大多少或少多少，然后大家互相來猜每個人組的數(shù)是多少。通過該數(shù)學活動，一方面可以使學生進一步鞏固本單元所學的三位數(shù)加減法的計算方法，另一方面也復習了求“比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單問題的解答方法。5、第6題。做題時，先讓學生找出本題中的規(guī)律，然后再去做。6、第7題。先讓

23、學生找出圖中的數(shù)學信息，再讀一讀。然后指導學生根據(jù)圖中的信息提出問題并加以解決，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決問題的能力，激發(fā)學生關愛他人的意識。三、課堂總結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？我學會了嗎？教學內(nèi)容：書81頁“我學會了嗎？”。教材分析：該圖呈現(xiàn)了6種動物的身高或體長的信息。學生可根據(jù)圖中提供的信息或自己了解到的其他有關信息，提出自己喜歡的問題并加以解決。交流時，可組織學生對所提問題的價值、解題的策略、計算的方法與結果等進行相互評價。教學目標：利用所學知識解決實際問題。教學準備：情境圖。教學過程：一、復習舊知。筆算：405+163= 546+317= 726389=60

24、4185= 326+487= 600321=二、“我學會了嗎？”1、看圖找數(shù)學信息。2、小組討論提出數(shù)學問題。3、小組內(nèi)解決問題。4、全班交流。三、課堂總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么收獲？附送：2022春青島版數(shù)學二下第十單元奧運在我心中總復習word單元備課教材簡析本單元作為總復習單元，是對全冊教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運在我心中”為主題，呈現(xiàn)的是學校運動會這一情境圖，涉及到了本冊學習的各項內(nèi)容，旨在通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的能力，為今后學習相關領

25、域的知識打下堅實的基礎。教學目標1、進一步理解和鞏固本學期所學的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，時間單位，長度單位，統(tǒng)計等知識。2、經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受數(shù)學學習的樂趣。第1課時教學內(nèi)容：有關萬以內(nèi)數(shù)的認識，以及加、減法知識的整理與復習。教學目標： 萬以內(nèi)數(shù)的認識及計算。教學過程：一、談話導入：1、談話：xx年在我國發(fā)生了一件大事，誰知道是什么事？2、作為一名

26、小學生，我們應該做些什么呢？3、看，為了迎接奧運會的到來，這里的小同學們正在舉行運動會呢！二、小組競賽：1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_上觀看吧！2、仔細觀察圖中的看臺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看臺分為A、B、C三個區(qū)域。）3、誰來說一說A、B、C三個區(qū)各有多少個座位？4、把每個區(qū)的數(shù)字卡片放在三個小組的前面，分別代表三個不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個組最終是優(yōu)勝小組。（1）每組派代表說說：這三個數(shù)的組成（2）A、B、C三個區(qū)，哪個區(qū)坐的人多?。浚?）這么多座位，大約有多少個呢？（4）A區(qū)比B區(qū)少多少個座位？（5）你們還能提出什么問題？5、小結第一輪

27、比賽各小組的成績6、第二輪比賽：（1）綜合練習第1題：連一連 （板貼卡片）1000 四個千和八個一560 九百九十九4008 最小的四位數(shù)999 千位上是2，十位上是7的數(shù)2070 五百六十（2）綜合練習第2題：我說，你撥，他來寫每組派一名學生，由一人說數(shù)，其余兩人一個撥計數(shù)器，一個寫數(shù)。（3）綜合練習第4題：開火車口算 300400 700800 50001000280200 6050076012070140 1000800 98046065030 260130400600看看哪個小組算得又對又快。（4）綜合練習第6題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？6（ ）76573（ ）493549 789

28、（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。（5）綜合練習第8題：用豎式計算并驗算325436 778563 168832400198 49527 913754各人獨立完成練習，全班交流計算結果。（6）綜合練習第7題：小明：這學期我大約認了650個字。小文：我認的比你多得多。小剛：我認的比你少一些。小文可能認識了多少個字？ 630個680個900個小剛可能認識了多少個字？ 350個590個670個（7）綜合練習第9題：客商要訂購800只風箏。工廠工作進度統(tǒng)計如下：第一周完成286個，第二周完成327個。三、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？第2課時教學內(nèi)容：有關長度單位（千米、分米、毫

29、米）的整理與復習。教學目標：認識常用的長度單位，及單位間的換算。教學過程：一、談話導入：談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學校的運動會，而且解決了許多數(shù)學問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。二、復習長度單位：1、同學們，仔細觀察圖畫2、你能提出什么數(shù)學問題？指名解決問題3、這些信息與我們學過的哪部分知識有關系？4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學過了哪些長度單位？5、它們之間分別具有什么樣的關系呢？6、鞏固練習：5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米 60分米=（ ）米（）毫米=3厘米 （ ）分米=9米 （ ）米=8千米 （ ）米=70分米7厘米=（

30、 ）毫米7、扔鉛球的小男孩扔了多遠？8、綜合練習第12題：長度單位的換算。練習時，引導學生回顧學過的長度單位之間的進率。第13題：先估計圖形的邊長，再測量。第3課時教學內(nèi)容：有關圖形與拼組的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，通過幾節(jié)課的復習，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分。二、復習圖形與拼組，以及對稱知識：1、運動場是由什么圖形組成的？2、這學期我們都認識了哪些圖形？3、教師出示圖形，學生進行辨認。4、出示：長方形和正方形想一想：它們分別具有什么特點？5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？6、在紙上

31、畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點。7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點？三、鞏固練習：1、綜合練習第11題，說說每種色塊各是幾邊形。2、綜合練習第19題，按照要求完成。與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？四、課堂小結：今天，我們一起運用學習的知識解決了這么多問題，大家可真了不起?？磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。第4課時教學內(nèi)容：有關統(tǒng)計知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，運動會真是精彩！這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。二、復習統(tǒng)計知識：1、這么多同學都在參加比賽，我們一起來運用以前學過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。2、我們可以怎樣分類？3、那么就按同學們說的，根據(jù)運動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目跑 步跳 高推鉛球合 計人 數(shù)5、展示學生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生學會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。）6、關于統(tǒng)計的知識，你還學會了什么？三、鞏固運用：綜合練習第22題， 小組活動，完成統(tǒng)計表。展示統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成統(tǒng)計表。觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學說一說。你想對哪些同學說點什么？或是想對自己說點什么？