《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。3通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。課前準(zhǔn)備長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學(xué)流程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。二、欣賞，導(dǎo)入新課1.出示各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。3.示范制作步驟。邊講解邊示范：（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙

2、上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。四、總結(jié)、評(píng)議今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。課后總結(jié)：附送：2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手，好朋友教案 浙美版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，

3、設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等教學(xué)過(guò)程1.欣賞引入，表達(dá)感受。（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂(lè)舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋

4、友以及對(duì)錄像的感受。引出課題手拉手，好朋友。（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。2.問(wèn)題研究，小組學(xué)習(xí)。（1）教師提出問(wèn)題：怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人？書(shū)中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？（2）學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問(wèn)題。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。（2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。