《2022一年級語文上冊 漢語拼音 5《g k h》導(dǎo)學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級語文上冊 漢語拼音 5《g k h》導(dǎo)學案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、ɡ　k　h 課題 ɡ　k　h 課型 新授課 設(shè)計說明 　　學生是學習活動的主體。在教學中，教師要尊重學生，讓學生做學習的主人，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。因此，本課導(dǎo)學案設(shè)計教師力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的教學方法，鼓勵學生運用已有知識去自主探究新的知識。從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到開拓，讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。 課前準備 1.聲母ɡ、k、h的字母卡片。(學生) 2．多媒體課件、拼音卡片、動物卡通圖片、錄音機、情境設(shè)計圖。(教師) 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學生活

2、動 效果檢測 一、游戲?qū)耄鞔_內(nèi)容(用時：3分鐘) 1.課件出示闖關(guān)游戲情境。 2．教師引導(dǎo)學生將剛才讀過的拼音按聲母、韻母、音節(jié)分類。 3．板書課題。 1.學生觀看多媒體課件，明確游戲規(guī)則：大聲拼讀每一關(guān)出現(xiàn)的拼音。 2．學生匯報自己的分類情況。 3．學生齊讀課題：ɡ、k、h。 1.我會分類。 ɑ　o　e　i　u　ü　b　p　m　f? d　t　n　l　m?！à　mǐ　fó　tù? nǐ　lù　pí 聲母：____________________ 韻母：____________________ 音節(jié)：____________________ 二、學習聲母ɡ、k、

3、h，練習拼讀(用時：17分鐘) 1.觀察圖畫，引出聲母ɡ、k、h。 (1)教師出示課文情境圖，引導(dǎo)學生仔細觀察，并用一兩句話說一說從圖上觀察到了什么？ (2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。 (3)引導(dǎo)學生看圖練習ɡ、k、h的發(fā)音。 (4)出示多媒體動漫，指導(dǎo)學生記住字形：看看ɡ、k、h的形狀像什么？ 2．教師出示ɡ、k、h與單韻母組成的音節(jié)，指導(dǎo)學生拼讀。 3．多媒體課件出示ɡ、k、h與ɑ、o、u相拼音節(jié)：ɡā、ɡè、ɡù；kǎ、kě、kǔ；hā、hē、hǔ。 4．教師巡視，糾正學生在練讀中出現(xiàn)的問題。 1.(1)學生觀察情境圖，找出圖中聲母，小鴿子銜的橄欖枝，就是聲母ɡ；兩只

4、小蝌蚪游累了靠在水草上休息，就是聲母k；小朋友坐在椅子上休息，椅子的形狀就是聲母h。 (2)學生傾聽教師發(fā)音，觀察教師口形，明確發(fā)音要領(lǐng)。 (3)學生看圖自由讀、同桌互讀、集體開火車讀ɡ、k、h。 (4)學生觀看多媒體動漫，創(chuàng)編兒歌，交流記住ɡ、k、h的方法：鴿子花環(huán)ɡ ɡ ɡ；一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h。填寫學生活動卡。 2．學生小組內(nèi)練讀，互相訂正，全班齊讀。 3．學生小組練讀，同桌互讀，自由練讀ɡ、k、h與ɑ、o、u相拼的音節(jié)。 4．全班同學開火車讀ɡ、k、h與單韻母組成的音節(jié)。 2.我會說。 小白鴿(　)、(　)、(　)。 小蝌蚪(　)、(　)、(　)。

5、 哥哥喝水(　)、(　)、(　)。 ? ? 3．我會編。 (　　　)ɡ、ɡ、ɡ。 (　　　)k、k、k。 (　　　)h、h、h。 ? ? 4．我來拼一拼。 k?！ū　hē　ɡù　hǔ ɡū　hè　kě　ɡā　ɡè 三、借助課件，學寫聲母(用時：10分鐘) 1.課間休息：齊唱《上學歌》。 2．教師利用多媒體課件演示ɡ、k、h的書寫規(guī)則。 3.教師引導(dǎo)學生交流ɡ、k、h的書寫方法。 4．教師范寫聲母ɡ、k、h。 5．教師巡視，并講評學生書寫情況。 1.學生邊唱歌邊拍手。 2．學生觀看多媒體課件，觀察ɡ、k、h在四線格中的占格位置，明確ɡ、k、h的書寫方法。

6、 3.學生交流ɡ、k、h的書寫方法。 4．學生觀察教師范寫，書空ɡ、k、h，練習在四線格上寫ɡ、k、h。 5．學生根據(jù)教師講評，正確書寫ɡ、k、h。 5.我知道。 ɡ住在四線格的(　　)格； k住在四線格的(　　)格； h住在四線格的(　　)格。 6.我來寫寫ɡ、k、h。 四、游戲鞏固，拓展練習(用時：7分鐘) 1.課件出示：ɡā、ɡé、ɡù；kǎ、kě、kǔ；hā、hē、hǔ九個音節(jié)。 2．組織學生匯報。 ? 1.4人一組，選擇自己喜歡的音節(jié)說一句話。 2．每個小組選派一名代表，匯報本組交流情況。 7.我會拼。 k—ǎ→(　　) k—ū→(　　) h—é→

7、(　　) ɡ—ù→(　　) h—ǔ→(　　) ɡ—ū→(　　) h—è→(　　) k—ě→(　　) ɡ—ā→(　　) ɡ—è→(　　) 五、歸納總結(jié)(用時：3分鐘) 教師指導(dǎo)學生總結(jié)：我們今天學習了什么？ 學生嘗試用自己的話說一說學習到的內(nèi)容。 8.我來說。 今天，我學習了________。 第二課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學生活動 效果檢測 一、游戲激趣，快樂導(dǎo)入(用時：3分鐘) 1.多媒體課件出示ɡ、k、h和ɡ、k、h與單韻母組成的音節(jié)。教師指導(dǎo)學生玩開火車游戲。 2．教師指導(dǎo)學生背誦ɡ、k、h的順口溜。 3．教師談話導(dǎo)入新課。 1.學生觀看多媒體課件，共

8、同玩開火車游戲，讀音節(jié)。 ? 2．學生背誦ɡ、k、h的順口溜，互相訂正，全班齊背ɡ、k、h的順口溜。 3．學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)。 9.我知道的聲母有： 二、聯(lián)系語境，練讀三拼音節(jié)(用時：15分鐘) 1.學習三拼音節(jié)ɡuā。 (1)教師啟發(fā)學生思考：同學們都吃過什么瓜？指導(dǎo)學生認識三拼音節(jié)。 (2)教師出示多媒體動漫，指導(dǎo)學生觀察小女孩推圖片的過程，引導(dǎo)學生明確三拼音節(jié)的讀法。 (3)教師指導(dǎo)學生創(chuàng)編順口溜。 ? 2．教學三拼音節(jié)。 教師指導(dǎo)學生練習拼讀ɡuà、ɡuō。 3．鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。 (1)指導(dǎo)學生拼讀： k—u—ā→kuā　h—u—ā→hu

9、ā (2)開火車卡片認讀音節(jié)：kuā、huā、kuò、huǒ。 (3)指導(dǎo)學生玩“聽音舉卡片游戲”。 1.(1)學生思考，討論交流自己吃過的瓜都有哪些。比較音節(jié)ɡuā和以前學過的音節(jié)不同：ɡuā是三拼音節(jié)，是由聲母ɡ、介母u和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。u介于聲母和單韻母之間，叫介母。 (2)學生觀察多媒體動漫，體會小女孩推圖片的過程。明確三拼音的發(fā)音要領(lǐng)：一是要快，二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。練習拼讀ɡuā。 (3)學生練習編順口溜，全班同學交流匯報。記住順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順暢。 2．學習三拼音節(jié)ɡuà、ɡuō。 學生多種形式練習拼讀ɡuà、

10、ɡuō。 3．學生練習拼讀三拼音節(jié)：k—u—ā→kuā　h—u—ā→huā (1)自由讀，同桌讀，全班齊讀。 (2)全班同學開火車認讀卡片上的三拼音節(jié)。 (3)學生玩“聽音舉卡片游戲”，一人說三拼音節(jié)，其他人舉卡片。 10.讀一讀。 11．我會讀。 ɡ—u—à→ɡuà ɡ—u—ā→ɡuā ɡ—u—ō→ɡuō 三、學習兒歌，鞏固音節(jié)(用時：12分鐘) 1.課間操：《我們大家都來做運動》。 2．學習兒歌《說話》。 (1)教師利用多媒體課件出示兒歌《說話》，引導(dǎo)學生拼讀。 (2)教師指導(dǎo)學生做小老師領(lǐng)拼音節(jié)。 (3)教師指導(dǎo)學生找找兒歌中的聲音。 (4)教師指導(dǎo)學

11、生讀兒歌。 1.學生跟音樂做課間操《我們大家都來做運動》。 2．學生試拼兒歌《說話》。討論兒歌內(nèi)容，說一說自己讀懂了什么。 (1)學生自由拼讀。 (2)優(yōu)秀學生代表領(lǐng)拼兒歌中的音節(jié)。 (3)學生說各種事物的聲音，如小河發(fā)出的是“嘩嘩”聲。 (4)學生多種方式讀兒歌。(自由讀，小組讀，齊讀等。) 12.讀兒歌。 　　　　說　話 小溪流說話，嘩嘩，嘩嘩。 小雨點說話，沙沙，沙沙。 小鴿子說話，咕咕，咕咕。 小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎。 小花貓說話，喵喵，喵喵。 小青蛙說話，呱呱，呱呱。 四、認識生字，學習詞語(用時：7分鐘) 1.多媒體課件出示教材29頁上面兩幅圖：他們

12、在做什么？學生回答后出示生詞：畫畫、打鼓。 2．課件出示生字：畫、打。 3．教師指導(dǎo)學生為生字擴詞，練習用詞語說話。 4．教師指導(dǎo)學生玩“走迷宮游戲”。鞏固所學生字。 1.學生觀察圖畫，回答問題。 學生自由拼讀詞語。優(yōu)秀學生代表領(lǐng)讀詞語：畫畫、打鼓。 2．學生交流討論記住這些生字的好辦法。 3．學生給生字“畫、打”找朋友，并用自己喜歡的詞語說一句完整的話。 4．學生讀詞語走迷宮，為小熊妹妹尋找冰激淋。 13.讀一讀，連一連。 huà　dǎ ? 打　　畫 14．我會讀。 畫畫　打鼓 五、總結(jié)提升，課后延伸(用時：3分鐘) 教師引導(dǎo)學生交流學完本課后的感受。 學生暢所欲言，各抒己見，交流自己學習本課后的收獲。 ? ?