《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 詠鵝 2教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 詠鵝 2教案 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 詠鵝 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲詠鵝。2結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)目的：1.學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)現(xiàn)象悠閑自在。2.從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上讓學(xué)生了解這首詩(shī)的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟詠鵝、能唱詠鵝，還能畫(huà)出自己心中的詠鵝。3.四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。教學(xué)重點(diǎn)：四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了“

2、紅帽子，白圍脖，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。（答）師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂(lè)課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰(shuí)來(lái)和我們聊聊師：小朋友說(shuō)的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫(huà)出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫(huà)面，請(qǐng)大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。師：大家覺(jué)得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛(ài)、憨厚、笨重、叫聲）我們跟著音樂(lè)來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出詠鵝

3、的旋律）（請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音）三、新歌教學(xué)：師：同學(xué)們跟著音樂(lè)做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為詠鵝配的曲譜，怎么樣？好聽(tīng)吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開(kāi)始吧！1教師范唱。2跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞。3模唱法教學(xué)。四、歌表演：師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱詠鵝，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演。師：下面老師請(qǐng)大家分小組討論，請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來(lái)表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，看哪一組表演的最要、

4、畫(huà)的最好。（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥?lái)幫助他們呢？（答）師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來(lái)歡迎他。五、全課小結(jié)：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開(kāi)外作業(yè)，回家找一找還有沒(méi)有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)表演。附送：2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 詠鵝教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞的歌曲詠鵝體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)器中描

5、繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。2.了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。3.明確休止符在歌曲中的用法。4.感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)一位朋友，你們猜它是誰(shuí)？（對(duì)了，鵝）你們喜歡鵝嗎？（喜歡）想和它交朋友嗎？（想）這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲詠鵝吧！二、初步感受歌曲1

6、.做“傳遞鵝”的游戲（師出示課件）“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂(lè)的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。為了能順利地完成傳遞任務(wù)，我們先來(lái)做個(gè)小練習(xí)。同學(xué)們，伸出你的手，跟著老師做傳遞的動(dòng)作，一、二、一、二左、右、左、右同學(xué)們做的真熟練呀！聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做。這位同學(xué)的表現(xiàn)最佳，就叢你這開(kāi)始吧，依次往后傳。（音樂(lè)停止）同學(xué)們：白鵝先生說(shuō)你們剛才的表現(xiàn)真棒，它喜歡你們，不過(guò)想和它交朋友，它還要再考考大家。2.聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題（師播放課件：聽(tīng)一聽(tīng)）大家仔細(xì)聽(tīng)詠鵝這首歌看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？（音樂(lè)停止）這位同學(xué)說(shuō)：“這首歌曲多次出現(xiàn)詠鵝這首詩(shī)?！?/p>

7、“你能說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了幾次嗎？”“不能”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”她說(shuō)2次，你說(shuō)3次，這位同學(xué)說(shuō)4次，有2次、有3次、有4次，究竟出現(xiàn)了幾次？讓我們來(lái)看正確答案。（師再播放課件）。再聽(tīng)音樂(lè)，這次同學(xué)們都伸出你的手，當(dāng)聽(tīng)到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾次？（4次）（師播放課件）同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？這位同學(xué)說(shuō)課本詠鵝這首詩(shī)只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？究竟是什么原因？認(rèn)真觀察的同學(xué)看出來(lái)了，因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號(hào)（反復(fù)跳躍記號(hào)），因?yàn)橛辛怂?，才使得反?fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱一次。我們一起來(lái)看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)？先看第一處，在古詩(shī)第一遍結(jié)

8、束的地方使用了反復(fù)跳躍記號(hào)；第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的，因此，這之間的部分要重復(fù)演唱。接下來(lái)聽(tīng)老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）三、學(xué)習(xí)歌曲1.按節(jié)奏讀歌詞朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請(qǐng)看大屏幕，（師播放課件：按節(jié)奏讀歌詞）試試看你會(huì)讀嗎？聽(tīng)老師讀一遍，（師按節(jié)奏讀歌詞）。 鵝 鵝鵝 0曲項(xiàng) 向天歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波2. 鵝 鵝鵝 曲項(xiàng) 向 天歌白 毛浮綠 水紅掌 撥清波聽(tīng)完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不同？（原來(lái)呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。）我們來(lái)練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們?cè)谧x到休止符的時(shí)候握一下手，來(lái)我們一起試試。

9、伸出你的手，做好準(zhǔn)備:鵝 鵝鵝 曲項(xiàng) 向天歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波同學(xué)們完成的非常好。讓我們?cè)俾?tīng)歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？聽(tīng)完歌曲我們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節(jié)奏，后兩遍采用的是第二種節(jié)奏。看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真。2.師教唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們隨老師唱。學(xué)生隨琴集體演唱。四、鞏固、提高（師播放課件：比比誰(shuí)的耳朵靈）聽(tīng)老師彈奏第一組的兩個(gè)樂(lè)句，你能聽(tīng)出來(lái)它在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎？第一句在第一、二遍的開(kāi)頭；第二句在第三、四遍的開(kāi)頭出現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有機(jī)會(huì)。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)第二組的四個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)說(shuō)出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的？分別在第一、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)。看這四個(gè)樂(lè)句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。五、表現(xiàn)歌曲（師播放課件：演一演）優(yōu)美的音樂(lè)，激起了我們的表演熱情，每個(gè)同學(xué)都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂(lè)器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰(shuí)的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰(shuí)的表情最豐富。(1)我們先分小組合作表演。(2)讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂(lè)的殿堂，知識(shí)的海洋。