《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)兩首敕勒歌教案語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)兩首敕勒歌教案語(yǔ)文S版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)兩首敕勒歌教案語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2.過(guò)程與方法:有感情地朗讀并背誦課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)字、寫(xiě)字,朗讀、背誦課文。2.體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師:教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。2.學(xué)生:搜集有關(guān)李白的資料。讀熟古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入,引出課題1.談話引出課題。我們祖國(guó)風(fēng)光秀美,山川壯麗,古代流傳下來(lái)大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。2.播
2、放敕勒川草原風(fēng)光錄像,引出詩(shī)題。你覺(jué)得大草原怎么樣?這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川,這里一直流行著一首贊美它的民歌,叫敕勒歌。板書(shū)課題。齊讀課題。這首詩(shī)一直流傳到現(xiàn)在,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音1.自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)你們自己讀讀這首詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫(huà)下來(lái),再看拼音多讀幾遍,把它記住。2.同桌互讀詩(shī)句,糾正字音,再把課文讀通順。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。4.指名讀課文。提醒“見(jiàn)”的讀音。三、熟讀課文,理解詞語(yǔ)1.自學(xué)詩(shī)文。要求:(1)把詩(shī)句讀流利。想想詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。(2)你讀懂了哪些詞句,還有哪些詞句不明白,把它畫(huà)下來(lái)。2.小組交流。3.指名讀。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。
3、(藍(lán)藍(lán)的天空,遼闊的大草原,茂盛的牧草,肥壯的牛羊。)4.學(xué)生對(duì)讀懂的詞語(yǔ)和不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行交流,針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)教師解疑。川:指平原。敕勒川:敕勒是古代的民族,敕勒川指敕勒族居住的平原。陰山:指陰山山脈,位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶,東西走向。(可用簡(jiǎn)圖)穹廬:游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷?,F(xiàn)俗稱(chēng)蒙古包。四野:周?chē)?,四面八方。蒼蒼:深藍(lán)色。茫茫:遼闊無(wú)邊的樣子。見(jiàn):露出,呈現(xiàn)。四、細(xì)讀詩(shī)文,體會(huì)詩(shī)意1.學(xué)習(xí)第一句。(1)指名讀第一句,說(shuō)詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。美麗富饒的敕勒大草原,就在陰山腳下鋪展。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。(2)展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)意,感情朗讀背誦第一
4、句。指名讀,師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第一句的情景,有感情地讀這一句,比比誰(shuí)讀得好。閉眼想象詩(shī)中的情景,齊讀、背誦第一句。2.學(xué)習(xí)第二句。(1)指名讀第二句,說(shuō)詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原,一陣陣微風(fēng)吹過(guò),使草兒低伏,現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。(2)展開(kāi)想像,體會(huì)詩(shī)意,感情朗讀背誦第二句。指名讀,師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第二句的情景,有感情地讀這一句,比比誰(shuí)讀得好。閉眼想象詩(shī)中的情景,齊讀、背誦第二句。3.讀全詩(shī),說(shuō)詩(shī)意。(1)自由讀,把詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(2)同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。(3)指名說(shuō)詩(shī)意。五、賞讀討論,背誦詩(shī)文1.學(xué)了這首古詩(shī),你最喜歡的是哪一句,為什么?讓學(xué)生有感情地讀出
5、自己最喜歡的詩(shī)句,然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。(1)小組討論。(2)集體匯報(bào),教師隨機(jī)點(diǎn)撥。如:“天似穹廬,籠蓋四野。”這句把天比作巨大的帳篷,蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象,想起了牧民的蒙古包和他們的生活?!疤焐n蒼,野茫茫?!弊x了這句,讓我們看到了蔚藍(lán)色的天空下那遼闊的綠色大草原。“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?!边@一句把草原寫(xiě)活了。讓我們看到茂盛的牧草和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的肥壯的牛羊。2.背誦詩(shī)文。這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫(huà)面,呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中壯美的情景,有感情地背誦一遍。六、憶生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.讀要求會(huì)寫(xiě)的字:首、川、陰、似。2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體字:首、川。左右結(jié)構(gòu)的字:陰、似。3
6、.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):讓學(xué)生觀察字帖里的字,然后描和寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo):首、似。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入1.談話激趣:同學(xué)們,在開(kāi)展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前,我們先去廬山游覽一番,欣賞一下廬山風(fēng)光吧!2.學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片,飽覽廬山秀美的風(fēng)光。3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象,暢所欲言。4.導(dǎo)入新課:廬山風(fēng)景迤儷,吸引了古往今來(lái)許許多多的文人墨客,留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫(xiě)的詩(shī)作望廬山瀑布。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1.聽(tīng)古詩(shī)朗讀,學(xué)生自由跟讀。2.初讀古詩(shī),熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。(學(xué)生評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)為熟讀。)3.回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)要點(diǎn):字、詞、句、篇。4.以學(xué)習(xí)小組為單位,利用各種方法(聯(lián)系上下文、查閱工具書(shū)、與已
7、經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)對(duì)照等方法)自學(xué)古詩(shī)。5.小組匯報(bào),教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。利用多媒體課件突破理解難點(diǎn):生,彌漫;川,河流;三千尺,指瀑布很長(zhǎng);疑,懷疑;落九天,從天的最高處瀉落。(匯報(bào)中要給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)言、補(bǔ)充的機(jī)會(huì)。)6.朗讀練習(xí):要求有感情地朗讀,讀出瀑布的氣勢(shì)雄偉??刹捎脤W(xué)生自由練讀,指名讀后評(píng)議的方法。三、了解詩(shī)人過(guò)渡語(yǔ):李白是我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人,誰(shuí)能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識(shí)呢?1.學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定知識(shí)豐富的同學(xué)。2.通過(guò)課件展示李白生平,了解李白詩(shī)作的特點(diǎn):奇特的想象,比喻;出神入化的夸張。四、鞏固詩(shī)歌的學(xué)習(xí)1.回到望廬山瀑布一詩(shī)中體會(huì)李白詩(shī)作特點(diǎn)的表現(xiàn),點(diǎn)到為止即可。2.體會(huì)詩(shī)歌的意境,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。(評(píng)價(jià)要求為在讀出瀑布磅礴的氣勢(shì)同時(shí),讀出語(yǔ)言的描繪的魅力。)3.背誦積累古詩(shī)。五、課外積累展示學(xué)生自由誦讀自己課外積累的李白的古詩(shī)。(力爭(zhēng)每一位同學(xué)都能參與。)六、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情過(guò)渡:看著同學(xué)們?nèi)绱藷崃业乇痴b,老師也不禁有些技癢了,我也來(lái)朗誦一首李白的詩(shī)給大家聽(tīng),好嗎?1.教師聲情并茂地背誦靜夜思,請(qǐng)學(xué)生指正。2.鼓勵(lì)背誦李白的名作,要求積累一、兩句均可。