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1、2021-2022年四年級美術(shù)上冊 冷色與暖色 2教案 蘇少版教材分析色彩的冷暖感覺是由于人在生活實踐中的聯(lián)想產(chǎn)生的，如紅、橙、黃等色使人聯(lián)想到太陽、火光，給人們熱烈溫暖的感覺，所以稱為暖色；藍、青等色給人以寒冷，沉靜的聯(lián)想，稱為冷色。大自然中充滿了由冷、暖色調(diào)組成的色彩。人們運用這些色彩，裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課旨在通過欣賞大量的圖片，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中體驗快樂、體驗成功，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美。（2）操作目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色

2、彩。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生從建筑、服裝、生活用品等幾個方面進行冷色與暖色的欣賞與感知，從而結(jié)合自己的生活和審美情趣，運用本堂課知識進行創(chuàng)作。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。教學(xué)難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。教學(xué)過程：方案1創(chuàng)設(shè)情境、觀察冷暖色（1）課件展示從日出到月夜變化，提問：日出時的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？（2）色彩本身由溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。（3

3、）揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色。認(rèn)識冷暖色（1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？ （2）認(rèn)識色環(huán)中的冷暖色。（3）試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。（4）舉例說明自然和生活中的冷暖色。說說冷暖色的相對性（1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說明冷暖色是相對的，在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。（2）綠色和橙色、綠色和藍色比較，相對于橙色，綠色偏冷；相對于藍色，綠色偏暖。欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片，作業(yè)練習(xí)用水粉色調(diào)出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫一幅作品。知識拓展，搶答：夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗簾布用什

4、么色調(diào)較合適？夜空中收音機的信號燈該鼓勵學(xué)生正確用冷暖色美化生活、創(chuàng)造美?？偨Y(jié)；方案21變魔術(shù)導(dǎo)入新課：教師事先準(zhǔn)備兩個盒子，分別放一塊紅布和一塊藍布，蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他去摸，然后睜開眼睛談感受。兩塊布摸起來感覺一樣，無溫度差別，一看就知道一塊是紅布，一塊是藍布，有冷暖差別。為什么呢？研究表述：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它給人的感覺是溫暖、熱烈、興奮，是暖色；藍、綠讓人們想到了天空、海洋，它給人的感覺是涼爽、寧靜，是冷色。3欣賞圖片，討論感知：教師出示幾幅不同色調(diào)的生活圖片，學(xué)生欣賞討論，讓學(xué)生初步感知不同色調(diào)，并談?wù)勊鼛Ыo人的情緒影響。4啟發(fā)學(xué)生想像：說說生活中冷暖色的運用。5嘗試練

5、習(xí)：（1）指認(rèn)色環(huán)中冷、較冷、暖、較暖色。（2）這些表情代表哪種情緒？選擇適合的冷暖顏色涂在小人臉上。附送：2021-2022年四年級美術(shù)上冊 冷色調(diào)的畫教案 蘇少版教材 1.教材簡析 冷色調(diào)的畫是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。 2.教學(xué)目標(biāo) （1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識 （2） 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫 （3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神 3.教學(xué)重點 （1） 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力 （2） 理解并運用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫 4.教

6、學(xué)難點 理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面 5.教學(xué)準(zhǔn)備 （1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫 （2） 藍、綠、藍紫色紙三張（4030），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。 （3） 集體作業(yè) 紙每組一張 （4） 剪刀、雙面膠等 教法學(xué)法 1.直觀感悟 運用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進了知識的感悟和內(nèi)化。 2.自主嘗試 通過設(shè)計“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生初

7、步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。 3.集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的參與意識與合作交流。 4.展覽互評 通過展覽肯定學(xué)生的成績，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價，促進學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)二、 新授1.欣賞導(dǎo)入（1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。（2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？（3）討論板書：冷色（4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩2.游戲練習(xí)（1） 把涂抹的色塊剪成

8、樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書：調(diào)（3） 小結(jié)表揚（4） 剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)3.知識理解（1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫（2） 閱讀自學(xué)（3）加助理解：以藍綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫三、 練習(xí)1.練習(xí)要求（1） 出示作業(yè) 要求：A.畫一幅冷色調(diào)的畫。B.四人小組合作完成。C. 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D

9、.播放畫面與音樂2.小組作業(yè) 學(xué)生裝分組作業(yè) ，師巡視指導(dǎo)四、 展評1.作業(yè) 板貼2.學(xué)生互評（1）你覺得哪些作品比較好？（2） 通過這一課你學(xué)到了哪些知識？3.小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè) 后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 五、 課件設(shè)計 為了實現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂，設(shè)計GIF小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識、欣賞、練習(xí)、退出。