《四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學設計2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學設計2 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小木偶的故事教學設計之2教學目的：1、認識6個生字2、理解課文內(nèi)容，在反復朗讀中體會故事的道理。3、體會小木偶的心理活動，能較合理的讀編故事。教學重點： 體會故事蘊含的道理，讀遍故事。教學難點：準確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力。教學準備：搜集一些有關木偶的資料，了解什么是木偶。課時安排：1課時課前談話：你們知道什么是木偶嗎？誰來說一說？咱們今天一起來玩?zhèn)€木偶人的游戲好嗎？誰先來學當木偶人？教學過程：一、揭示課題（今天我們就來學習一篇課文小木偶的故事）齊讀課題?？戳苏n題、你想知道什么？那今天就請請同學們自己來讀懂課文。二、學習步驟自學課文，了解課文內(nèi)容。（想想讀懂一篇文章的步驟是什

2、么？）1、借助拼音，讀準生字字音，讀通課文。2、圍繞問題讀課文，理解課文。3、感情朗讀，談體會三、學習情況反饋：1、指名朗讀課文，讀后互評，字音是否讀準，句子是否通順。2、交流：讀課文后，了解了什么，有什么感受。（或說說小木偶身上發(fā)生了什么事）隨機板書：笑嘻嘻快樂？3、3、讀體會：從文章最后一段話中，你體會到了什么。4、教師對以上問題進行小結，主要點撥故事蘊含的道理。四、熟悉內(nèi)容、合作表演：1、自讀課文，邊讀便把你想讀的角色，說的話“臺詞”劃出來，認真讀一讀。2、分角色讀課文。3、分角色表演，（想想你最想扮演的是哪個角色）4、觀眾評議，教師指導。5、學生表演五、教師導撥，小節(jié)：1、同學們在親身

3、經(jīng)歷小木偶遭遇中，你一定有好多話說，能告訴大家嗎？2、齊讀課文最后一句話：“笑是遠遠不夠的”。3、說說你對這句話的理解。4、小結：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對這樣才是完整的生活。板書：喜怒哀樂生活 啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。六、拓展訓練：a) 展開想象續(xù)編故事b) 把編的故事寫下來。七、積累語言（詞語盤點）a) 讀讀寫寫b) 讀讀記記c) 將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來。作業(yè)設計：將小木偶的故事講給爸爸媽媽聽，并閱讀小木偶的故事里面包含的三篇童話故事：只有笑是遠遠不夠的、我不是一段普通的木頭和我喜歡做我自己板書設計：12、小木偶的故事笑嘻嘻 快樂？喜怒哀樂生活！啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。