《二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 2 We’re having a picnic教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 2 We’re having a picnic教案 外研版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 7 Unit 2 Were having a picnic.一、教材分析本節(jié)課是二年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)英語(yǔ)Module 7 Unit 2的課文教學(xué)，課型為鞏固課。學(xué)生在前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法有了一定的了解，在本模塊中第一單元我們已經(jīng)通過(guò)看圖片學(xué)習(xí)描述了兒童節(jié)的活動(dòng)。因而在第一單元的基礎(chǔ)之上來(lái)學(xué)習(xí)本模塊的第二單元。通過(guò)不同形式的活動(dòng)交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用進(jìn)行時(shí)來(lái)描述野餐活動(dòng)。二、學(xué)生分析小學(xué)二年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并通過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)對(duì)進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的用法有所掌握，有利于理解本節(jié)課句式的含義。但本課文本中的個(gè)別語(yǔ)句較長(zhǎng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，因此在學(xué)習(xí)與操練過(guò)程

2、中，我將注意創(chuàng)設(shè)良好情境，通過(guò)更多真實(shí)的情境培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，幫助他們理解掌握這一部分的知識(shí)，體驗(yàn)成功，最大限度地滿足不同層次學(xué)生的需要。三、教學(xué)目標(biāo)1、Knowledge Aim（知識(shí)目標(biāo)）全體學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞：picnic family beach 全體學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞句子 : Were having a picnic.My fathermother is 能夠描述野餐活動(dòng)。2、Ability Aim（能力目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活正確的利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)談?wù)撜谶M(jìn)行的活動(dòng)。3、Moral Aim（情感目標(biāo)） 樂(lè)于運(yùn)用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、四、教學(xué)重點(diǎn) （Main Points ）Words：picnic family beach Drills: Were having a picnic.五、教學(xué)難點(diǎn) (Difficult Points ) 1 如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure ）Step Preparation 1.WarmerChant M7U12. RevisionLook the pictures and answerIts Childrens Day today.What are they doing?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。描述圖片的

4、練習(xí)復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)。創(chuàng)造性地使用教材：通過(guò)圖片的展示和描述，鞏固并更好的理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。Step Presentation (I) Dialogue leading-ina. 兒童節(jié)的假期里，小熊一家去公園了，我們一起去看看 What are they doing?教授單詞：family picnicb. Read Activity 1c.Fangfang 一家也去野餐了，我們?nèi)タ纯此麄兌几闪耸裁矗?) Dialogue learning1. Listen, point and answerQ Where are they? 教授單詞 beach 2. Listen again

5、and answera.What are you doing,fangfang?b.What is your father mothergrandma doing?3.Listen , repeat and practice the text in the groups. (小組合作完成 )設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)課文教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)音回答問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、功能句和課文文本。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在降低難度的基礎(chǔ)上更好的完成本課內(nèi)容，及時(shí)利用低段學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性，把重點(diǎn)句加上動(dòng)作幫助記憶，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多做，理解本課。創(chuàng)造性地使用教材：將課文中單詞和功能句運(yùn)用到真實(shí)情境中，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置

6、不同形式的簡(jiǎn)單問(wèn)題讓本課的難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。Step Practice Avtivity3 look ask and answerA：What are the lions doing?B:Theyre eating.在動(dòng)物園的情境中討論動(dòng)物們正在進(jìn)行的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，將所學(xué)的情境語(yǔ)言加在問(wèn)答中強(qiáng)化運(yùn)用也能增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的輸出與實(shí)際運(yùn)用。Step Production1 1. Listen and say.Then sing2. Activity 5 Find and say設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲、連線活動(dòng)提高語(yǔ)言的理解與運(yùn)用能力。Step Summary and Homework1. What have we learnt today? 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的功能句，加深學(xué)生的印象，為學(xué)生課后運(yùn)用和自主復(fù)習(xí)指明方向。2.Homework: 1. Listen and repeat the text 2.Free Talk： 談?wù)撃愕募彝セ顒?dòng)創(chuàng)造性地使用教材：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最后要達(dá)到輸出與運(yùn)用，因而要讓學(xué)生課下勤于運(yùn)用。