《2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 3教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 3教案 人音版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 3教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1. 在演唱我是小音樂(lè)家時(shí)，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。2. 掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。3. 活動(dòng)與練習(xí)（二）。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱我是小音樂(lè)家，并掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)過(guò)程：1. 說(shuō)說(shuō)自己的理想？2. 聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的孩子，他們想干什么？聆聽(tīng)歌曲錄音。3. 設(shè)問(wèn)：在歌曲中唱了些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏了什么樂(lè)器？怎樣演奏？4. 討論上述問(wèn)題：(英國(guó)倫敦、法國(guó)柏林、法國(guó)巴黎。吉他彈奏、提琴拉奏、法國(guó)號(hào)吹奏。)5. 再聽(tīng)歌曲。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？（每句的開(kāi)始都

2、是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過(guò)范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生的注意與思考，教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語(yǔ)言點(diǎn)撥。6. 教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂(lè)句的完整性）。7. 學(xué)唱第三樂(lè)句時(shí)，穿插講八分休止符。學(xué)生已掌握十六分休止符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適當(dāng)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。8. 完整地唱好全曲后，填上歌詞。9. 以第一人稱(chēng)的角色投入即興表演。10. 自編歌詞。如住在無(wú)錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?lè)器，加上后面的象聲詞即可。還可以打開(kāi)思路，完全自編：

3、我是小音樂(lè)家11. 音樂(lè)知識(shí)：八分休止符八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入，這樣既復(fù)習(xí)了八分音符的時(shí)值，也掌握了八分休止符，“05”。結(jié)合本課我是小音樂(lè)家，在教學(xué)中穿插進(jìn)行。八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣，往往又是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過(guò)拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。本課的“活動(dòng)與練習(xí)（二）”就是配合這一樂(lè)理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。通過(guò)四分休止符與八分休止符的比較來(lái)進(jìn)一步掌握和理解。12. 活動(dòng)與練習(xí)（二）唱熟曲調(diào)。分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。附送：2021-2022年三年

4、級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家冼星海1教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自己的話(huà)說(shuō)出音樂(lè)家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽(tīng)賞、演唱冼星海的音樂(lè)作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。 2.能學(xué)會(huì)演唱只怕不抵抗、酸棗刺兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和樂(lè)觀、自信的精神風(fēng)貌。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲只怕不抵抗第一樂(lè)段與第三樂(lè)段的變化部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。聽(tīng)黃河大合唱中的一個(gè)片段 師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂(lè)，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名音樂(lè)家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂(lè)家嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位著名的音樂(lè)

5、家冼星海。 二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞。 冼星海和風(fēng)。 （1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫(huà)部分的文字。 （2）老師提問(wèn)，學(xué)生搶答： a. 冼星海曾在哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？ b.留學(xué)時(shí)的生活情況怎樣？ c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作風(fēng)這首作品的？ d.這首作品得到了怎樣的評(píng)價(jià)？ （3）聽(tīng)賞下山虎 a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的寓意。 b.聆聽(tīng)樂(lè)曲下山虎。 c.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受。 三、學(xué)唱歌曲。 1.學(xué)唱只怕不抵抗。 （1）簡(jiǎn)介歌曲的背景。 這首歌寫(xiě)于1937年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。 （2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對(duì)比，不要把這兩段混淆了。 （3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。 2.學(xué)唱酸棗刺。 （1）聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。 （2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂(lè)家冼星海了解了多少？請(qǐng)大家一小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。 學(xué)生自由討論。然后聽(tīng)著歌曲只怕不抵抗出教室。