《2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 7 九色鹿教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 7 九色鹿教案 西師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《九色鹿》 ◆ 教材分析 《九色鹿》是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國(guó)王去捉九色鹿。國(guó)王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨(dú)自生活去了。低年級(jí)的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動(dòng)物的故事，可以提高他們的閱讀興趣。教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的

2、詞語，認(rèn)識(shí)“賞、貪、猛、獎(jiǎng)”等18個(gè)生字； 2. 正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言； 3. 教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。 【過程與方法目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑?！?教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)“貪、憤”等16個(gè)生字，會(huì)寫“散、求”等8個(gè)生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 教師：多媒體課件、圖片 學(xué)生：熟讀課

3、文 ◆ 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？ 2.板書課題：九色鹿 二、初讀課文，自主識(shí)字 1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。 2.遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。 3.同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。 4.教師范讀課文，學(xué)生聽讀識(shí)字。(范讀時(shí)放慢語速，重讀課文中的生字。) 5.指導(dǎo)識(shí)字。 (1)教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開火車讀。 (2)小老師領(lǐng)讀。 (3)全班讀。 6.請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀

4、一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈。 三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣 1.同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。) 2.同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。 4.請(qǐng)?jiān)跁厦枰粋€(gè)，寫兩個(gè)。 四、讀通課文，感知內(nèi)容 1.讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。 2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后評(píng)價(jià)。 3.感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸;后來那個(gè)人是怎樣對(duì)待九色鹿的?

5、 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起初讀了《九色鹿》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)了解,齊讀課題《九色鹿》。 二、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟 1.同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。 2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標(biāo)出九色鹿的話和那個(gè)人的話。仔細(xì)讀讀，看看你想對(duì)九色鹿說些什么? 3.四人小組互相讀他們的對(duì)話，并說說自己想對(duì)九色鹿說的話。通過各抒己見，學(xué)生們把自己的理解，感受說出來，大家對(duì)九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。 4.通過師生合作，生生合作配樂讀等

6、形式朗讀九色鹿和被救的那個(gè)人的對(duì)話。 5.聰明的孩子，請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么? 學(xué)生說出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子;重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。 6.播放第八至十一自然段的動(dòng)畫和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動(dòng)作留意它他的神態(tài)、動(dòng)作、語言。 (1)自由組合，三人一個(gè)小組演一演。 (2)配樂請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)演表演，其他同學(xué)邊看邊聽邊思考：國(guó)王為什么叫人放了九色鹿?那個(gè)人為什么躲到大山里獨(dú)自生活去了? (3)匯報(bào)自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。 三、指導(dǎo)積累，拓展延伸 1.同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞語標(biāo)出來。 2.在日常生活中，我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)講信用的好孩子。 　　　　　　　　　　◆ 教學(xué)反思 略。