《2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 制作我們的畫冊教案 龍教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 制作我們的畫冊教案 龍教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 制作我們的畫冊教案 龍教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握幾何板工具、特技處理工具、系統(tǒng)設(shè)定工具使用的方法、步驟、技能技巧。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運(yùn)用能力、審美能力和創(chuàng)新精神。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾何板工具、特技處理工具、系統(tǒng)設(shè)定工具。難點(diǎn)：綜合使用魔術(shù)棒工具、貼紙工具、繪圖工具和幾何板工具繪制圖畫，對繪制好的圖畫用特技處理工具進(jìn)行特殊效果處理，以及對金山畫王軟件系統(tǒng)設(shè)定方法。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序。素材資源：用金山畫王筆程序繪制的

2、一幅圖畫（盡量用到所有繪圖工具）。學(xué)生分組安排，6人一小組為宜。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請看老師用金山畫王軟件創(chuàng)作的圖畫（教師的畫是用幾何板工具與魔術(shù)棒工具相結(jié)合，并用特效工具進(jìn)行特效處理），你們覺得老師作的怎么樣？師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫呢？你們知道怎么做的嗎？教師導(dǎo)入新課。(二)教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟1.幾何板工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐 學(xué)生已有使用貼紙工具、繪圖工具、魔術(shù)棒工具的經(jīng)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、小組間合作等形式，學(xué)習(xí)幾何板工具使用方法與操作步驟，小組匯報學(xué)習(xí)成果，師生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，

3、教師重點(diǎn)講解學(xué)生存在的共性問題，在教師巡視過程中，解決個別問題，幫助有困難學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐，鞏固新知識，熟練操作技能。教師引導(dǎo)學(xué)生使用剛學(xué)習(xí)的幾何板工具和已學(xué)過的魔術(shù)棒工具進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生可以選擇不同的幾何板工具和不同魔術(shù)棒工具去創(chuàng)作，目的是讓學(xué)生很好掌握幾何板工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知魔術(shù)棒工具的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。2.特技處理工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師引導(dǎo)學(xué)生合作探究特技處理工具使用的方法與操作步驟，并且對前面創(chuàng)作的作品進(jìn)行特技處理，使學(xué)生掌握特技處理工具的使用方法，學(xué)會對作品進(jìn)行特技處理，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，通過師生間合作方式加以解決，以便增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)

4、作作品的愿望。（注意：圖畫特技處理后要復(fù)原）3.系統(tǒng)設(shè)定工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐教師指導(dǎo)學(xué)生自主探索系統(tǒng)設(shè)定工具的作用。學(xué)生在實(shí)踐中使用系統(tǒng)設(shè)定工具對金山畫王軟件進(jìn)行不同的設(shè)定，可以產(chǎn)生不同的使用效果，體驗(yàn)到系統(tǒng)設(shè)定的奇妙。 (三)綜合運(yùn)用各種工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作作品、集中展示作品，師生對作品進(jìn)行總評。1.綜合運(yùn)用幾何板工具和魔術(shù)棒工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品。2.學(xué)生對創(chuàng)作作品進(jìn)行特技處理。3.集中展示作品，并點(diǎn)評。讓大家共同討論與交流，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。附送：2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 動物樂園教案 龍教版教學(xué)目標(biāo)：1.

5、知識目標(biāo)：掌握制作畫冊的方法與步驟，并能自如的在畫冊中對圖畫進(jìn)行保存、調(diào)用和刪除。2. 能力目標(biāo)：在學(xué)生自主合作探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力以及動手能力、藝術(shù)審美能力和勇于創(chuàng)新的精神。3. 情感目標(biāo)：在學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的繪圖工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，來豐富自己的畫冊，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受獲取知識的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序。素材資源：收集學(xué)生畫的比較好作品。學(xué)生分組安排，6人一小組為宜。重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何制作自己的畫冊。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，這些美麗的圖畫都是你們用金山畫王軟

6、件精心設(shè)計(jì)的，老師將它們收集整理后制成了我們班級的畫冊?？?，瀏覽起來多方便呀！金山畫王軟件為我們提供這了這種制作畫冊的功能，你們想不想學(xué)習(xí)制作一個屬于自己的畫冊呢？通過展示教師制作的班級畫冊，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動之中。(二)實(shí)踐操作，體驗(yàn)探究1. 找朋友初識畫冊師：讓我們先來認(rèn)識一個新朋友，它的名字叫“畫冊”，同學(xué)們快到金山畫王軟件的桌面上找一找，看看誰最先找到這位朋友。（學(xué)生找“畫冊”按鈕）（教師結(jié)合課件，介紹畫冊的窗口界面。）利用金山畫王軟件特有的語音功能，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以找朋友的方式尋找“畫冊”按鈕。教師再簡單介紹畫冊的窗口界面，使學(xué)生對畫冊的結(jié)構(gòu)有了初步

7、的認(rèn)識，為下一步制作畫冊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 交朋友制作畫冊任務(wù)一：建立自己的新畫冊教師提出任務(wù)并組織學(xué)生合作探究建立畫冊的方法與步驟，在巡視中參與學(xué)生討論，幫助有困難的小組完成任務(wù)。小組以邊演示邊講解的形式進(jìn)行總結(jié)匯報，教師適當(dāng)點(diǎn)評，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。任務(wù)二：將畫好的圖畫存到畫冊里師：畫冊建好了，可是怎么才能將畫好的圖畫存到自己的畫冊里呢？教師引導(dǎo)學(xué)生以自主或合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究，教師個別指導(dǎo)。學(xué)生總結(jié)操作方法，對于在學(xué)習(xí)中存在的共性問題教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。任務(wù)三：畫冊中圖畫的調(diào)出與刪除組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對有困難的同學(xué)可采取同學(xué)幫助完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好思想品德。3. 做朋

8、友應(yīng)用畫冊師：畫冊的制作方法我們已經(jīng)學(xué)會了，現(xiàn)在就讓我們來繪制一幅圖畫存到畫冊里，看看你在實(shí)際應(yīng)用畫冊中還會遇到哪些問題，你是否真的和畫冊做成了朋友？教師引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用畫冊，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，積累操作經(jīng)驗(yàn)，鞏固制作畫冊的方法與步驟。(三)豐富畫冊，想象創(chuàng)作師：看來同學(xué)們已經(jīng)和畫冊建立了深厚的友誼，可是畫冊說它們那里的圖畫太少了，想讓你們再多創(chuàng)作出一些圖畫存放在里面，同學(xué)們趕快行動起來吧，讓你的畫冊更豐富多彩?。▽W(xué)生創(chuàng)作作品豐富畫冊，教師巡視指導(dǎo)）通過豐富畫冊活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。(四)畫冊展示，交流評價

9、師：同學(xué)們創(chuàng)作的可真認(rèn)真，老師看到了你們的畫冊都是那么的豐富多彩，可是畫冊們不服氣，它們都說自己才是最漂亮的，那老師要問一問畫冊的主人們，你們想不想把自己的畫冊拿出來比一比呢？（開展“漂亮畫冊”評選活動。由學(xué)生自愿或小組推薦作品，參賽的畫冊主人介紹共創(chuàng)作了多少幅圖畫并對其中認(rèn)為最好的幾幅圖畫做簡單介紹，其他同學(xué)給予評價，并提出建議。對被評選為“漂亮畫冊”的主人發(fā)“贊美卡”，以資鼓勵。）通過“漂亮畫冊”評選活動，為學(xué)生提供了廣闊的空間，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、相互交流、切磋技藝，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，在自評、互評中學(xué)生又得到了一次提高改進(jìn)和取長補(bǔ)短的機(jī)會。(五)師生總結(jié)，拓展延伸師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？（學(xué)生談收獲）師：下節(jié)課我們會學(xué)習(xí)金山畫王筆中的特效工具，用它創(chuàng)作出來的作品，會給你帶來意想不到的效果，到時我們要創(chuàng)作出更多更好的作品添加到自己的畫冊里，讓你們的畫冊更豐富更美麗！