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1、2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我心中的老師教案 北師大版 〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備 　　搜集有關(guān)老師教育自己成長(zhǎng)的事例。 　?。ǘ┙處煖?zhǔn)備 　　1.搜集有關(guān)教師教育學(xué)生成長(zhǎng)的真實(shí)事例。 　　2.準(zhǔn)備電教設(shè)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。 　　3.準(zhǔn)備照片及《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌曲錄音。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗 　　1.懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。 　　2.形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。 　　3.從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解老師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗 　　（一）課時(shí)安排　　1課時(shí)。 　?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　

2、　1.情境導(dǎo)入。 　　2.閱讀課文。 　　3.討論：第一次見(jiàn)到老師時(shí)的印象及心情。 　　4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 　　5.召開(kāi)“老師教育我成長(zhǎng)”的故事會(huì)。 〖實(shí)施過(guò)程〗 （一）情境導(dǎo)入 　　師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看看照片里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗? 　　生：這張照片反映的是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師在校門口迎接我們時(shí)的情景。 　　生：這張照片反映的是我們?cè)诙昙?jí)入隊(duì)儀式上宣誓的情景。 　　師：是誰(shuí)帶領(lǐng)你們宣誓的呀？ 　　生：是大隊(duì)輔導(dǎo)員。 　　師：對(duì)了。讓我們?cè)賮?lái)看一看這幾張照片。 　　生：這張照片反映的是我們班和三年級(jí)（2）班進(jìn)行拔河比賽時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)是何老師給我們

3、當(dāng)?shù)牟门小? 　　生：這張照片反映的是老師在音樂(lè)課上教我們吹豎笛的情景。 　　師：在老師的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，一天天茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。 （二）閱讀課文 　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書第49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文。 （三）討論：第一次見(jiàn)到老師時(shí)的印象及心情 　　師：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門，見(jiàn)到老師的時(shí)候，老師給你留下了什么樣的印象？ 　　生：有知識(shí)，衣服特別整齊。 　　生：嚴(yán)肅、認(rèn)真。 　　生：不像想像的那么可怕，挺和藹的。 　　生：說(shuō)話聲音響亮，做事有條理。 　　師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也像課文中的同學(xué)一樣

4、？ 　　生：爸爸、媽媽把我交給老師后就走了，我當(dāng)時(shí)心里很害怕。 　　生：我開(kāi)始也很緊張，可是看見(jiàn)老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了。 　　師：你還記得從你成為小學(xué)生以來(lái)，一共有多少位老師教過(guò)你嗎？ 　　生：很多，記不清了。 　　師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門開(kāi)始，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都包含著老師們的心血。 （四）指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文 　　師：正像詩(shī)中描寫的那樣，老師把一個(gè)個(gè)愛(ài)哭的孩子，教育成有知識(shí)、懂道理的人。我也做過(guò)學(xué)生，記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委時(shí)落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺(jué)得委屈、沒(méi)面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。我的班主任周老師一邊給我補(bǔ)課，一邊對(duì)我說(shuō)：“

5、失敗是成功之母。老師相信你一定行！”聽(tīng)了老師的話，我心里感到很溫暖。從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級(jí)時(shí)，我終于當(dāng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)響起小學(xué)老師對(duì)我說(shuō)的那句話：“失敗是成功之母。” （五）召開(kāi)“老師教育我成長(zhǎng)”的故事會(huì) 　　師：我相信你們?cè)谂c老師接觸的過(guò)程中也有許多類似的事例，下面請(qǐng)大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例，大家聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議，然后每組推選兩名同學(xué)向全班做介紹。 　　（在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師巡視，并注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。） 師：這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人呀！老師用愛(ài)心、

6、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？ 　　生：我們應(yīng)該尊敬老師。 　　生：我們應(yīng)該熱愛(ài)老師。 　　生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不惹老師生氣。 　　生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。 　　生：我們要聽(tīng)老師的話，按時(shí)完成作業(yè)。 　　生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)、品德高尚的人。 　　師：（教師總結(jié)）是的，同學(xué)們應(yīng)該尊敬老師、熱愛(ài)老師。我聽(tīng)了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。你們知道嗎，作為老師最大的愿望就是學(xué)生能健康地成長(zhǎng)。你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都會(huì)給老師帶來(lái)快樂(lè)，希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。 （六）布置作業(yè) 　　1.開(kāi)展

7、實(shí)踐活動(dòng)。 　?。?）科代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、科任組、校辦廠的老師們，并寫出調(diào)查訪問(wèn)計(jì)劃。 　　（2）各小組制定計(jì)劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè)），教師巡視指導(dǎo)。 　?。?）各小組討論交流。 　　2.教師提出活動(dòng)要求。 　　遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄，下節(jié)課分組匯報(bào)。 5-2我心中的老師 一、自主實(shí)踐 1、誰(shuí)知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？ 2、你最喜歡哪位老師，說(shuō)一說(shuō)你和他之間難忘的事。

8、 3、閱讀教科書第52—53頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)有什么感想？ 4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說(shuō)明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說(shuō)的。學(xué)生為老師制作禮物的過(guò)程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。 二、合作交流 1．

9、同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。 2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。 3．老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。 4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會(huì)非常高興的。 5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說(shuō)些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。 三、家庭作業(yè)。 把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。 附送： 2021-202

10、2年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版 課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備 　　在課前，讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片，了解自己長(zhǎng)大的變化；并對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。 　　（二）教師準(zhǔn)備 　　邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與本主題的教學(xué)活動(dòng)。 本課題教學(xué)目標(biāo) 　　1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。 　　2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。 　　3.樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排　　1課時(shí)。 　?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　在教學(xué)過(guò)程中，教師先用“猜一猜”的游戲?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)大后的

11、變化。接著，通過(guò)樂(lè)樂(lè)的感想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去理解體會(huì)爸爸、媽媽工作的辛苦，引導(dǎo)他們對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)心里話，并說(shuō)一說(shuō)自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后，通過(guò)教師、家長(zhǎng)、聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)來(lái)揭示課題，以達(dá)到情感的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成教學(xué)目標(biāo)。 實(shí)施過(guò)程 　?。ㄒ唬┯螒?qū)? 　　師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜） 　　（二）引導(dǎo)對(duì)比 　　1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛(ài)呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛(ài)吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和以前有什么不一樣？

12、 　　2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。 　　（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。 　?。?）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見(jiàn)。 　　3.教師小結(jié)。 　　師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。 （三）交流感悟 　　1.師：聽(tīng)到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。回來(lái)后，寫了一篇感想，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音） 　　2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。） 　　3.師：你們不是也和

13、樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說(shuō)說(shuō)嗎？ 　　4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。 　　5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。 　　（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。 　?。?）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 　?。?）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。 　?。?）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。 　　6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。 　　7. 師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來(lái)表達(dá)你的心

14、意呢？ 　　8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。 　　（四）采訪父母 　　1.師：聽(tīng)到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了?？磥?lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？ 　　2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。 　　3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　4.師：你聽(tīng)了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說(shuō)嗎？ 　　5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽

15、媽，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽(tīng)課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說(shuō)。 　　6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽(tīng)課的教師。 　?。ㄎ澹┤n總結(jié) 　　1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 　　2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。 　　3.教師總結(jié)。 　　師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺(jué)得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】?、更懂事? 　?。┎贾米鳂I(yè) 　　1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。 　　2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書第13頁(yè)“我的感受”。 　　3.閱讀母親節(jié)的由來(lái)，并查找資料，了解父親節(jié)的由來(lái)。