《2021-2022年三年級語文 錫林郭勒大草原教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級語文 錫林郭勒大草原教案 語文S版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級語文 錫林郭勒大草原教案 語文S版教學(xué)目標： 1、能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。 2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運用語言的能力。 3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。教學(xué)用具：投影、課件

2、教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入，初步感知課文1、今天，我們一起學(xué)習第16課錫林郭勒大草原2、我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內(nèi)容有了一定的了解，再讀課文的時候，你想怎樣讀？3、（感受大、廣闊），齊讀課題引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段）二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。（讀書，理解，討論，回答）（1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）板書讀出你的感受來。（2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青

3、青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解）如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）自己讀讀，讀出自己的理解。指名讀再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀）還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？（3）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七

4、彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說明湖水很多，清亮說明湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美！）水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？（展開想象：映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？（4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。）野花為草原增添了繽紛

5、的色彩，有（）有（），還有（），散發(fā)著陣陣清香。2、教師配樂范讀。請同學(xué)一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。3、此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情）1）、請學(xué)生放聲自由讀2）、指名讀，感受廣闊美麗3）、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。三、學(xué)習第四自然段1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？（1）說（訓(xùn)練學(xué)生用因為所以說話。）（2）訓(xùn)練語言（因為矯健的雄鷹所以）（3）小組同學(xué)連起來說說。（4）聽錄音：小牧民多么快樂，所以神氣的揮舞著鞭子放

6、聲歌唱他在歌唱什么？四、想象、創(chuàng)新今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情）你最想做些什么？（畫畫，唱歌，寫詩）我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。學(xué)了課文，你最想歌唱草原的什么？（聯(lián)系課文內(nèi)容，表達自我感受）請小組的同學(xué)一起合作完成自己的創(chuàng)作。展示創(chuàng)作并評價（在歌聲中結(jié)束本課）五、課后作業(yè)錫林郭勒大草原現(xiàn)在是什么樣的呢？還這么美麗嗎？請同學(xué)們課下做一次小小的調(diào)查或訪問，寫一篇調(diào)查報告。附送：2021-2022年三年級語文 鷸蚌相爭（1）教案 語文S版教學(xué)目標： 1、認識11個字和一個多音字“燕”，會寫8個字，自

7、主積累詞語。 2、正確、流利、有感情到朗讀課文。 3、能講述“鷸蚌相爭”的故事。 4、了解這個成語故事的內(nèi)容，懂得“互不相讓，只能讓別人得利”的道理。教學(xué)重難點： 1、認識11個生字，一個多音字，會寫8個字。 2、了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。教學(xué)準備： 1、生字詞語卡片。 2、鷸蚌的圖片。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢？能講給大家聽聽嗎？學(xué)生自主匯報積累的成語故事。2、大家知道的可真不少！這節(jié)課我們再來學(xué)習一個新的成語故事鷸蚌相爭，板書課題。3、齊讀課題，認識“鷸、蚌”兩個字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。二

8、、初讀課文，自主識字。1、自由讀文，畫出不認識的字。2、學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。3、教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。4、出示帶有生字的詞語開火車。擺脫趙國燕國罷兵懶洋洋勸說夾住鷸蚌相爭毫不示弱魚翁占便宜5、找出帶有生字的句子讀一讀。6、全班交流識字方法。7、指名朗讀課文，評一評，你認為他讀得怎么樣。三、學(xué)習會寫字。1、出示會寫字，讀一讀。2、同桌說詞，看誰說的多。3、學(xué)生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢？4、說說你的發(fā)現(xiàn)。5、教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。6、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。7、書寫評價。作業(yè)：1、讀課文。2、寫字。第二課時一、復(fù)習1、聽寫生字。

9、2、出示帶生字的句子讀一讀。二、聽故事，了解課文內(nèi)容1、聽故事，故事主要講了什么？指名回答。2、自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。3、提出你心中的疑問，全班交流。三、朗讀感悟1、學(xué)習課文3、4、5自然段。（1）自由朗讀這一部分。（2）出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。（3）找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一讀。（4）找出第三自然段中的動詞，畫上“”。（5）出示小黑板：河灘上有一只蚌，它舒服地（）了蚌殼結(jié)果把鷸的長嘴（）了。（6）哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用“連忙”說一句話嗎？（7）指導(dǎo)朗讀。（8）學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？（

10、9）同桌間互相朗讀，讀后全班匯報朗讀，分男女比賽讀課文。（10）鷸蚌相爭誰輸誰贏呢？請大家讀讀課文第五自然段。從這一段中你知道了什么？從哪一個詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？（毫不費力）分組討論：魚翁會對他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又會說些什么呢？全班反饋。（11）齊讀課文3、4、5自然段。2、用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、分組說說故事。4、指名說故事。5、學(xué)了這個故事，你有什么收獲呢？6、學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。7、學(xué)習課文1、2、7、8自然段。8、默讀這一部分，從這里你知道了什么？指名反饋。四、拓展你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭，魚翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢？齊讀課文。作業(yè)：1、讀課文。2、把故事講給家里人聽。