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1、2021-2022年三年級英語下冊 MODULE3 unit3 Lesson3教案 滬教牛津版一主要新授內(nèi)容(New contents)1. Dialogues: The season I like.Pronouns: her, hisSentences: Wheres_? 二主要目標(biāo)（Learning objectives ）1.通過對話操練，復(fù)習(xí)鞏固人稱代詞的所有格的用法。2.通過學(xué)習(xí)u在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，能用發(fā)音規(guī)律來對自己的讀音進(jìn)行自我糾正。三、教學(xué)建議( Teaching Suggestion )1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation

2、 section）Activity 1（Rhyme and story）1、教學(xué)輔助(Aids):多媒體2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1RhymeSs: Say and act復(fù)習(xí)舊知，活躍氣氛2 Story Follow the story together.一段flash故事，復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。 Activity 2（Revision）1、教學(xué)輔助(Aids):圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Ask and answerTSsE.g. a) Whats the weather

3、 like in spring/summer/autumn/spring? b) What can you see in spring/summer/autumn/spring? c) Can you see in spring/summer/autumn/spring?通過問答來復(fù)習(xí)知識，更好地了解一年四季的特征。2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section）Activity 1 （ Ask and answer ）1、教學(xué)輔助(Aids)：實物，圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask and answ

4、erShow some objects:T: This is my book/pen/ruler/. Is this your ?a. Phrases:his pen/ruler/umbrella/b. Summary:Bens Eddies Mr. Li hisDannys my fathersThe same way as his.Kittys Alices herMrs. Li Miss Fang TSs利用句型和短語來學(xué)習(xí)人稱代詞的his,her的用法，并通過舉一反三，牢固掌握。Activity 2（Dialogue ）1、教學(xué)輔助(Aids):掛圖2活動過程（Process）Step

5、sContentsMethodsPurpose1 DialogueIntroduce something about the picture. 通過該活動集中學(xué)生的注意力。2Ask and answerEg: Who is the girl/boy?What can you see?.Activity 3（ Listen and repeat ）1、教學(xué)輔助(Aids):錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue1. Listen to the tape P39.2. Do 3.Read P40. 聽錄音后糾正發(fā)音，訓(xùn)練語言朗讀能

6、力。任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）Activity 1（ Read the text）1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 書本2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Read the text about four 1. Listen 2. Listen and repeat.3. Read together.先聽后讀，鍛煉一下學(xué)生的聽力。2Do 1. Do it by themselves.2. Check up.鞏固新知。Activity 2（ Act out the dialogue）1、教學(xué)輔助(Aid

7、s):2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Act1. Get ready for the dialogue.2.Act out.表演對話，有利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。Activity 3（ Assignment ）1、教學(xué)輔助(Aids)：練習(xí)冊2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Assignment1. Copy the words.2. Read after the tape P39-40.3. Finish the exercises.有針對性的練習(xí)，可以較好的鞏固所學(xué)知識。附送：2021-

8、2022年三年級英語下冊 PEP Book2 Unit4Partb lets talk教案 人教新課標(biāo)版各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好. 我說課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語三年級下冊Unit 4part b Lets talk。我主要從說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面展開我的說課。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。本單元Unit 4 Do you like pears? 主要是圍繞學(xué)生生活密切相關(guān)的食物展開的。本課時內(nèi)容結(jié)合實際，貼近生活，體現(xiàn)了教材“以人為本”的概念。2、說目標(biāo)根據(jù)教材

9、內(nèi)容和英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識目標(biāo)：用Can I have some? Certainly. Have some ?等句型表達(dá)自己的喜好或征詢別人想要吃什么。（2） 能力目標(biāo)：能夠?qū)⒈菊n句型應(yīng)用于實際生活中。（3） 情感目標(biāo)：通過游戲比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在活動中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂和輕松。3、 說重、難點：根據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析，確定了本課時的重難點。教學(xué)重點：運用句型Can I have? Certainly.教學(xué)難點:利用所學(xué)句型進(jìn)行會話，并能在實際生活中靈活運用。4.說教學(xué)準(zhǔn)備：水果實物,托盤；圖片;

10、單詞卡片；多媒體課件；錄音帶等。二、說教學(xué)理念:興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，實施“興趣”教育。本課充分利用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，集情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)模式等行之有效的教學(xué)方法于一體，突出語言的實踐性和交際性，使學(xué)生懂得句子的含義并會運用英語進(jìn)行交際，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，對所學(xué)知識記憶并鞏固，力求在輕松快樂的氣氛中完成本課內(nèi)容。我發(fā)揮音樂、信息技術(shù)與英語知識整合的優(yōu)勢，使學(xué)生積極大膽地進(jìn)行語言交際，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求，并培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)

11、以致用，力求人人參與其中，掌握教學(xué)內(nèi)容，圓滿完成本課教學(xué)任務(wù)。三、說教法、學(xué)法：1、我盡量創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。2、以各種游戲、比賽等方式吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、利用多媒體課件輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。4、在舊知的復(fù)習(xí)、新授和操練活動時，我設(shè)計了說、唱、表演等活動，引起學(xué)生情感上的共鳴。5、設(shè)計了小組比賽活動，并利用學(xué)生熟悉的卡通形象來激勵他們。四、說教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué),熱身。1.師生問好。Hello !Im Miss Liu.Glad to meet you !Good afternoon,boys and girls!How are yo

12、u ?設(shè)計意圖：簡單的對話，拉近師生之間的距離，同時也營造出英語課堂的氛圍。2.分組，認(rèn)識五個朋友：藍(lán)貓，皮卡丘，哪吒，小鯉魚，機(jī)器貓。T: I have five friends . Do you like them ? 設(shè)計意圖：利用生動的卡通形象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和競爭意識，積極地參與到課堂中。3. Review names of fruits.（1）課件出示水果圖片，指名學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。What is this ? It is .（2）出示單詞卡片，讓學(xué)生讀。（指名領(lǐng)讀，開火車讀）（3）請10名學(xué)生在黑板上貼圖，貼卡。4.復(fù)習(xí)句型：Do you

13、like pears? Do you like apples? 孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I dont.”5.Sing a song : Do you like?(播放音樂) 邊唱邊跳。設(shè)計意圖：師生互動，利用圖片、單詞卡片讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)舊知，為新授的內(nèi)容做好鋪墊，同時也在形象的圖片和快樂的歌聲中讓學(xué)生不自覺地投入到英語課堂學(xué)習(xí)中。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。1.猜一猜 ：I have many fruits .Can you guess ? What do I like ? 學(xué)生猜。設(shè)計意圖：安排一個輕松的游戲，給學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，既緩解了學(xué)生緊張的

14、學(xué)習(xí)氛圍，又在游戲中鞏固復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識。2.了解學(xué)生喜愛的水果，師生問答練習(xí)。設(shè)計意圖：為下面新句型的學(xué)習(xí)做一個導(dǎo)入，也為完整的會話練習(xí)做一個鋪墊。3.利用水果拼盤，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)Can I have ?T：Can I have an apple ? S: Certainly ,here you are.板書：Can I have an a ,please ? 引導(dǎo)學(xué)生：可以用Certainly ,here you are .來代替Sure ,here you are.板書：Certainly ,here you are .師生大量對話。設(shè)計意圖：大量的師生對話讓學(xué)生從“聽”自然過渡到新句型

15、的“會說”上，避免枯燥的師說生讀，并讓學(xué)生在說的過程中對文本進(jìn)行熟悉，工整的板書給學(xué)生以后的書寫做一個好的示范。 4.對話練習(xí)：師生對話，生生練習(xí)。5.Sing a song .播放音樂。設(shè)計意圖：通過說和唱，讓學(xué)生輕松、快樂地掌握本課重點句型。6.師生對話，創(chuàng)設(shè)情境：引入“ Have some more ?”的學(xué)習(xí)。拿實物和學(xué)生進(jìn)行前面的對話，之后再次說Have some more ？引入新句型的學(xué)習(xí)。板書 ：Have some more . No ,thank you .設(shè)計意圖：借著學(xué)生剛才唱歌的激情，進(jìn)行這組對話練習(xí)，學(xué)生容易掌握。7.聽錄音，跟讀。 設(shè)計意圖：對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生

16、，讓他們接觸到標(biāo)準(zhǔn)的語音是非常重要的，在聽、讀的過程中正音，回歸文本。（三）、趣味練習(xí)，延伸拓展。1.小組會話表演。出示范例，小組練習(xí)后反饋，然后再讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行口語交際。A：Do you like apples?B：Yes, I do. No, I dont.A：Can I have an a ,please ? B：Certainly ,here you are . Have some more?A： No ,thank you . 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在會話表演中靈活地運用所學(xué)知識。2. 擴(kuò)展性活動：Have a party.給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，播放生日快樂歌，讓孩子在小組

17、中仿照Lets talk 部分的對話進(jìn)行口語交際。 設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極參與，達(dá)到口語交際的目的，真正做到學(xué)以致用。（四）、總結(jié)比賽結(jié)果。設(shè)計意圖：對本課學(xué)生的表現(xiàn)做一個客觀公正的評價，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，體會到合作的意義，意識到參與的重要。學(xué)生獲勝時，會得到一種成就感，樹立了自信心，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、說板書設(shè)計：板書設(shè)計是課本靜態(tài)的呈現(xiàn)，要給學(xué)生以示范和指導(dǎo). 在板書設(shè)計上我采用了句型及短語共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重點內(nèi)容。 總之，本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點出發(fā)，利用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計教法以突出重點，突破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語課與活動課相融合，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、演演等方式，將教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。