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1、2022年(春)五年級語文下冊 第20課失去的一天教案 語文S版教學目標1、用自己喜歡的方法學習生字，理解“綠陰如蓋”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。 2、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。 3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習慣。教學重點讀文體會：什么叫“失去的一天”？ 教學準備師生收集有關(guān)珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。教學時間一課時教學過程一、 談話引入，激發(fā)興趣1出示珍惜時間的諺語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（學生齊讀）2教師質(zhì)疑：你們知道這句諺語是什么意思？（

2、一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時間。）3教師導入：在這個比喻中，我們深深了解了時間的寶貴性，時間一去不復返，最值得珍惜，那我們便不應(yīng)該浪費時間。今天，我們就來學習一篇關(guān)于珍惜時間的故事，看看小主人公是如何珍惜時間的。（教師板書課題，學生齊讀課題）4請同學們齊讀課題，看到題目你想知道什么？ （誰失去了一天？為什么說他失去了一天，這一天里都失去什么了？） 二、自讀課文，讀通讀順。1. 用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出生字、新詞。 2. 試著從文中找出你所提問題的答案，并在旁邊作批注。 3. 課文主要講了什么？

3、4、討論：課文可以分為幾部分？三、研讀課文，習得方法1同學們對字詞掌握得不錯，現(xiàn)在，請同學們再次快速地讀課文，讀懂文章講一件什么事。有同學能讀懂文章講一件什么事嗎？ （九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。）2、反饋分段的情況。第一段（1-6）：講媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)，佩佳浪費了一天的時間，沒有完成媽媽布置的任務(wù)。第二段（7-13）：講媽媽讓他懂得了自己失去了一天。四、學習課文第一部分1學生自由讀這部分內(nèi)容。思考：媽媽給佩佳布置的任務(wù)是什么

4、？佩佳是如何失去一天的？用直線畫出佩佳的心理活動的語句。2指名反饋。媽媽給佩佳布置的任務(wù)是什么？（栽一棵樹，讀完遠處的青山）教師質(zhì)疑：對于九歲的佩佳而言，這兩項任務(wù)有難度嗎？（這兩項任務(wù)并不困難，只要他抓緊時間就能完成任務(wù)。）那么佩佳是怎么做的？佩佳是如何失去一天的？媽媽走后，佩佳又睡了一會兒；佩佳坐在桑樹下休息；跑到果園里，吃一些鮮果；跟蝴蝶嬉戲。(3)用直線畫出佩佳的心理活動的語句。當他再次醒來時，太陽已經(jīng)當空，他想馬上開始干活兒。可他又想了想：還來得及呢！佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，心想：“我先在這里坐一會兒再開始干活兒吧?！?、小結(jié)：師：是啊!佩佳就是這么游手好閑地度過了寶貴的

5、一天，他做事一拖再拖，睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲最后一事無成，沒有完成媽媽交給他的任務(wù)。他始終認為待會再做沒有關(guān)系。因此，當晚上媽媽回來問起他都干了什么，他（引讀） 生：（讀：羞愧得不敢望著母親的眼睛。） 佩佳就是這樣游手好閑，難怪當媽媽問起時，他羞愧地不敢望著母親的眼睛。4教師：佩佳一件任務(wù)也沒有完成，既沒有種下一棵樹，也沒有讀完遠處的青山這本書，就這樣他失去了一天。讓我們有感情地齊讀第一部分的內(nèi)容。5聯(lián)系實際，拓展延伸。教師：說說你有沒有遇到類似的情況，你當時的想法是不是和佩佳的一樣？（老師布置的作業(yè)沒有及時完成；放假的時候，天天看電視或者打游戲；父母交代的事情沒有及時完成，被父母批評）6教

6、師：你們真誠實；都能說出自己的心里話?？磥恚寮训南敕ê妥龇ň哂写硇?。五、學習第二部分內(nèi)容師：不過，現(xiàn)在他終于醒悟了，（再次出示課件語段：“可是我今天卻游手好閑，”佩佳想了想低下了頭?，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。） 師：那么，是誰讓他明白的呢？ 1、教師導讀：那么，當佩佳的媽媽回來后，知道他一件任務(wù)也沒有完成，會怎樣處理這件事？會用什么辦法教育他呢？ 師：媽媽語重心長地對他說（課件出示媽媽的話）2教師指名讀課文第七至十三自然段，其他同學注意傾聽，思考：佩佳的媽媽是如何教育他的？ 3指名反饋。（媽媽把佩佳帶到剛犁過的田地上、用磚砌成的墻跟前、面包房、圖書館，讓他看看人們在一天里勞動的成

7、果。）4教師：人們在佩佳失去的一天里，做了這么多的事，他們的時間沒有浪費。他們在這天里過得很充實。5教師引讀：現(xiàn)在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你們也明白了什么叫做“失去的一天”了嗎？說說你對“失去的一天”的理解。六、拓展延伸1如果時間可以倒流，佩佳會如何做？2、聯(lián)系實際談?wù)勀阋院笤鯓诱湎r間？3、教師激發(fā)學生學習的興趣:同學們，今天學習了失去的一天這篇文章后，你有怎樣的啟示呢？能不能恰當?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時”詩句、名言、諺語，說一說讀了這篇文章的啟示。4小組交流課前搜集的有關(guān)珍惜時間的諺語和名言。5教師：你們搜集得很好，你們及時地完成了老師布置的作業(yè)。你們已經(jīng)珍惜了這一天的時間

8、。請同學們牢記這些珍惜時間的名言、諺語并不斷地鞭策自己，從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。要知道時間永遠不會倒流，失去的時間是再也不會回來了的。6看似短小、普通的文章，但它給予我們的啟發(fā)是深遠的、是發(fā)人深省的，知道這故事的作者嗎？7 出示文章的作者蘇霍姆林斯基的有關(guān)資料，師作介紹。 蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家，為人類的教育事業(yè)作出了卓越的貢獻。蘇霍姆林斯基的主要著作有：給教師的一百條建議、把整個心靈獻給孩子、給兒子的信 、失去的一天、關(guān)于人的思考 等。他的著作被稱為“活的教育學”、“學校生活的百科全書”等。今天我們學的課文就是他寫的其中一個小故事。這里老師還推薦蘇霍姆林斯基寫的關(guān)于人的思考 這本書中兩篇兒童小故事成為照耀別人的一束明光和兒童心靈的創(chuàng)傷，希望大家認認真真地讀一讀，感受文章所蘊涵的道理。8、課結(jié)束之前，老師還有幾句名人名言想與大家共勉。出示名言（自由讀，齊讀）9、小結(jié)：同學們，一天在歷史的長河中只不過是一瞬間，而歷史就在這么多的一天一天中積淀的，所以我們要過好今天，就必須把握每一分，每一秒，每一個瞬間。我們要從小珍惜時間，利用時間，做時間的小主人。（板書：珍惜時間，利用時間。）時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。七、布置作業(yè)1、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句。2、制定一份“一天行動計劃表”。