《三年級語文上冊第二單元古詩兩首敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級語文上冊第二單元古詩兩首敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:敕勒歌是一首北朝時(shí)期的“樂府民歌”。這首民歌描繪了我國內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。反映北方少數(shù)民族的生活,表現(xiàn)了他們對生活和家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)目標(biāo):【知識與能力目標(biāo)】1正確讀寫文中的生字詞。2正確、流利有節(jié)奏地朗讀古詩,背誦古詩。3借助課文插圖,想像畫面大致理解詩句的意思。【過程與方法目標(biāo)】通過多種形式的朗讀和學(xué)習(xí),從中感受詩中描寫的景色。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生想象,體會敕勒歌中草原的富饒、廣闊與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn):【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀古詩,熟讀成誦,在朗讀中感受詩中描寫的景色?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)詩歌內(nèi)容展開
2、想象,理解詩意。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、課題入手,導(dǎo)入新課。1.出示課文插圖,老師聲情并茂結(jié)合古詩內(nèi)容簡述圖意。2.有一首民歌描述了草原的這種景象。板書課題敕勒歌。3.教師簡介:樂府是漢代設(shè)立的一個(gè)音樂機(jī)構(gòu),人們將所搜集的配樂的詩歌,就叫樂府或樂府詩,有的出于文人之手,有的是民歌。樂府詩集是繼詩經(jīng)風(fēng)之后,一部總括中國古代樂府歌辭總集,由北宋郭茂倩所編。【設(shè)計(jì)意圖】通過老師聲情并茂地講解,讓學(xué)生初步融入到詩歌的畫面中,為更好理解詩意奠定了基礎(chǔ)。二、 指導(dǎo)朗讀,了解詩意。 1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。 2.同桌互相讀,互評。3.學(xué)生借助工具書、聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。4.檢測自學(xué)情
3、況。出示課文生字:似、穹、野、蒼、芒5、劃分節(jié)奏。6.理解詩意。出示民歌(1)指名讀這首詩。(2)詩中描寫大草原的哪些景物?你覺得這些景物怎么樣?相機(jī)板書:天空像個(gè)巨大的蒙古包草原美而廣闊,草兒豐茂牛羊肥壯,有風(fēng)才能顯現(xiàn)(3)用自己的話將詩歌中的景象描述出來。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生自學(xué)字詞,初讀感知詩歌內(nèi)容。三、體悟詩情,背誦古詩。1、思考:詩中描寫了什么,各有什么特點(diǎn)?2、思考:可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多,詩人為什么選擇穹廬? 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)采用了問題探究法,引導(dǎo)學(xué)生在讀中去體悟詩歌所表達(dá)的情感。四、課文總結(jié)這是一首草原的贊歌,它歌詠了北國草原的富饒、壯麗,抒發(fā)了敕勒人對養(yǎng)育他們的草原的無限熱愛之情。五、課后作業(yè) 將詩歌中描寫的草原樣子畫下來,再配上一段文字。六、板書設(shè)計(jì)敕勒歌天空像個(gè)巨大的蒙古包草原美而廣闊,草兒豐茂牛羊肥壯,有風(fēng)才能顯現(xiàn)教學(xué)反思:課前準(zhǔn)備比較充分,大草原的美景圖片、富有民族特色的音樂都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了他們閱讀古詩的積極性,但預(yù)先呈現(xiàn)的內(nèi)容代替了學(xué)生想象的空間,應(yīng)該讓學(xué)生通過多種形式的朗讀加深對文本的理解,想象敕勒川天蒼蒼野茫茫的景象,再通過朗讀把自己的感悟表達(dá)出來,這樣教學(xué)效果會更好。