《2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3課《告別與驚愕》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3課《告別與驚愕》教案 湘藝版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3課告別與驚愕教案 湘藝版項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容修改欄教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)能 力1、在聽(tīng)故事的活動(dòng)中了解音樂(lè)家海頓。過(guò) 程方 法2、聽(tīng)賞驚愕交響曲和告別交響曲，了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。情 感態(tài) 度價(jià)值觀3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣教學(xué)重點(diǎn)了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現(xiàn)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現(xiàn)的內(nèi)容教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)分配第一課時(shí)教 學(xué) 流 程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)維也納古典樂(lè)派的音樂(lè)家。師：說(shuō)說(shuō)這幾位音樂(lè)家是誰(shuí)？（教師展示幻燈片）生：學(xué)生討論說(shuō)出。二、新課教學(xué)：（一）聽(tīng)賞告別交響曲師：同學(xué)們，上

2、課之前，老師給你們說(shuō)一個(gè)故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂(lè)家，他長(zhǎng)期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇公爵的宮廷樂(lè)長(zhǎng)。有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來(lái)此長(zhǎng)住，宮廷樂(lè)隊(duì)免不了隨同前進(jìn)。天長(zhǎng)日久，樂(lè)手們思鄉(xiāng)心切，但誰(shuí)也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽(tīng)賞他們演奏的音樂(lè)。奏到最后，沒(méi)想到那些樂(lè)師輪流輕輕吹滅為樂(lè)譜照明的蠟燭，拿著樂(lè)器相繼退場(chǎng)。最后只留下了兩個(gè)小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個(gè)音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會(huì)到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂(lè)曲由此而被稱為告別交響曲你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的樂(lè)曲？師：你有沒(méi)有聽(tīng)

3、出樂(lè)曲中樂(lè)師一個(gè)個(gè)離開(kāi)的情境?。繛槭裁?？2、請(qǐng)同學(xué)們交流師：沒(méi)錯(cuò)，我們一起來(lái)唱唱這首樂(lè)曲的主題。）（二）聽(tīng)賞驚愕交響曲師：后來(lái)這位音樂(lè)家還創(chuàng)作了驚愕交響曲，你們猜為什么起這個(gè)名字？你聽(tīng)了就知道了。欣賞驚愕交響曲（片段）師：原來(lái)這位作家跨海到了英國(guó)，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂(lè)會(huì)當(dāng)成了社交場(chǎng)所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，卻常常打起了瞌睡來(lái)。這讓樂(lè)隊(duì)的樂(lè)師們都很不高興。于是這位著名的音樂(lè)家又譜出了一首很有趣的樂(lè)曲。輕快的第一樂(lè)章奏完時(shí)，又有貴婦人睡著了，這時(shí)，柔美的第二樂(lè)章開(kāi)始了，音樂(lè)格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個(gè)樂(lè)隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏，加上

4、定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來(lái)，于是這首樂(lè)曲就取名為驚愕交響曲，我們一起來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲吧！1、播放告別交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽(tīng)3、哼唱主題。4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂(lè)主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景板書設(shè)計(jì)“告別與”驚愕”課后反思此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇， 自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重集備課題“

5、告別與”驚愕”課 型綜合 項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容修改欄教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)能 力1、在聽(tīng)故事的活動(dòng)中了解音樂(lè)家海頓。 過(guò) 程方 法2、聽(tīng)賞驚愕交響曲和告別交響曲，了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。情 感態(tài) 度價(jià)值觀3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)了解驚愕交響曲和告別交響曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)分配第二課時(shí)教 學(xué) 流 程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一：談話激發(fā)興趣聽(tīng)驚愕交響曲同桌交流談?wù)勛约旱母惺芙虒W(xué) 環(huán) 節(jié)1、聆聽(tīng)全曲2、討論音樂(lè)特點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。3、哼唱主題4、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)同學(xué)隨著鋼琴唱驚愕交響

6、曲主題，并隨著力度的變化，樂(lè)段的結(jié)尾突強(qiáng)，唱出驚愕的效果。5、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂(lè)、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱6、了解力度術(shù)語(yǔ)7、再次聆聽(tīng)驚愕交響曲第二樂(lè)章思考：驚愕交響曲第二樂(lè)章也采用了變奏的手法。有的改變了節(jié)奏，有的改變了音區(qū)，有的改變了音色，有的改變了調(diào)式你能感受到它的變化嗎？這個(gè)樂(lè)章最有變化的表現(xiàn)手段是什么？節(jié)奏？旋律？還是力度？8、學(xué)生討論并回答，教師小結(jié)。三、實(shí)踐與創(chuàng)作四、總結(jié)：了解作曲家海頓1、簡(jiǎn)介海頓生平師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)了兩首的交響曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰(shuí)呢？ 用所學(xué)的變奏方法，為下面的旋律寫兩個(gè)小變奏1C61232162、讓學(xué)生課后收集海頓的作品。 板書設(shè)計(jì)“告別與”驚愕”課后反思完成了本節(jié)課的任務(wù)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。