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1、2022年(春)三年級品社下冊家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人教案 山東版一、教學目標:1、了解社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情況;2、知道并學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題;3、知道愛護公共設施人人有責,能夠自覺愛護社區(qū)公共設施;二、教學重點:1、通過調查比較分析,了解社區(qū)公共設施的使用情況;2、學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題;三、教學難點:四、教學課時:2課時五、教學過程:第1課時課時目標:1、了解社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形。2、明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設施。 課前準備 教師:了解附近社區(qū)公共設施的使用情形。學生:了解自己社區(qū)的公共設施,調查自己所在社區(qū)
2、公共設施的使用情形。一、導入師:同學們,三年級的時候,我們已經了解了社區(qū)的有關內容,這節(jié)課,就再讓我們走進社區(qū),去了解一下社區(qū)的公共設施。師:大家先來看課本,看看社區(qū)里邊都有哪些公共設施。二、學習 1、介紹社區(qū)設施 (1)師:同學們,前兩天,大家對自己社區(qū)里的公共設施作了了解,現(xiàn)在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設施情況,誰愿意向大家介紹一下? (學生介紹) (2)教師小結:看來,我們的社區(qū)的設施挺齊全的,有的設施還很現(xiàn)代化,這說明我們的生活水平在不斷地提高。 2、交流調查發(fā)現(xiàn) 師:同學們,剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設施。社區(qū)的公共設施我們天天見到,它們也天天為我們服務,可謂是我
3、們的老朋友。其實,這些老朋友身上可研究的東西還多著呢!課前,同學們對自己所在的社區(qū)里公共設施的使用情形進行了調查,大家一定有許多發(fā)現(xiàn),許多收獲。如果認真去做,認真去思考的話,你也許會有許多疑問甚至困難。咱們來交流交流,并一起研究一下吧。 (1)小組討論調查結果。 (2)小組代表匯報調查結果,教師予以評價。教師和學生共同探討,深入研究公共設施的使用情形。 (3)按照討論的結果,學生完善自己的調查表。 3、描繪“社區(qū)的一天” (1)社區(qū)的設施和我們的生活是息息相關的,每天,我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動的身影?,F(xiàn)在,我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。 (2)你自己在一天中,
4、又分別使用過哪些公共設施呢,誰來介紹一下? (3)填課文中的表格。 (4)從剛才的交流中,你覺得不同人群對社區(qū)公共設施的需求相同嗎? 三、拓展 1、總結同學們,通過這節(jié)課的學習,你們有哪些收獲?2、拓展 以“這是我所在的社區(qū)”為主題,為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景,辦個班級小展覽。 第2課時教學目標:1知道并學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。2知道愛護公共設施人人有責,能夠自覺愛護社區(qū)公共設施。課前準備 教師:向學生講解辯論的要領。學生:寫辯詞。教學過程一、導入 師:通過上節(jié)課的學習,我們已經了解了社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形,明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設施。怎樣
5、借助社區(qū)里相關的公共設施解決問題,怎樣更好地維護公共設施呢,這節(jié)課,我們繼續(xù)進行學習。二、學習 1、精彩辯論 (1)明確雙方觀點。 師:同學們,我們學校有許多體育運動設施,上課期間,這些設施是供我們同學使用的,當我們放學了,這些設施是否應該免費向社區(qū)開放呢?不同的同學可能會有不同的看法,現(xiàn)在,我們就這個問題展開一場辯論,怎么樣? 正方的觀點:學校的體育運動設施應該免費向社區(qū)開放。 反方的觀點:學校的體育運動設施不應該免費向社區(qū)開放。 師:你認為雙方辯論的焦點是什么? (2)明確辯論要求 教師宣布辯論要求: A、表達觀點要有條理。 B、辯論時要注意禮貌。 (3)雙方展開辯論 (4)教師小結: 社
6、區(qū)公共設施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系,我們應從實際出發(fā),加強學校與社區(qū)之間的聯(lián)系。 2、情景表演 (1)創(chuàng)設情景 一天,爸爸出差了,只有你和媽媽在家里。一早起來,媽媽發(fā)燒了,你該怎樣借助社區(qū)里的公共設施解決問題?(2)小組討論(先允許學生有各種不同的方法,比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院,可以跑到社區(qū)的藥店買藥等,再想想哪種方法最可取。) (3)現(xiàn)場表演情景劇 (4)教師小結: 平時,我們要了解并學會借助社區(qū)的公共設施解決實際問題。 3、暢談設想 (1)教師出示有關圖片,讓學生根據(jù)圖片內容講述該如何維護社區(qū)公共設施。 (2)結合實際說說自己是怎樣來維護社區(qū)公共設施的。 三、拓展 編寫有關自己和社區(qū)里的其
7、他小朋友愛護公共設施和注意安全的小故事,并在班級里進行交流。 教學反思:社區(qū)的公共設施是四年級品德與社會里的一篇課文。這一部分的內容意在讓學生尋找自己身邊各種各樣的公共設施,初步理解“公共設施”的概念,再從專用的、不易看見的公共設施來體會政府和社會對不同人群的關懷。我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設施,但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的,殘缺的。為了達到教學目標,必須讓學生有感而發(fā),因此,我在教學中將教學生活化的理念貫穿于整堂課,課前收集大量學生生活場景的圖片,力求教學內容從生活中來,應用到生活中去,也使教材內容更具有說服力。整堂課在師生共同探究中完成教學任務。由于自己上課中的緊張,結果在課中把公共設施的作用這一環(huán)節(jié)給淡化了,而恰恰這一環(huán)節(jié)又非常重要,是學生以德道行的關鍵。通過這堂課的實踐,也讓我更清醒地認識到,教師在深入鉆研教材,把握教學目標的基礎上,還要聯(lián)系我們學生的現(xiàn)有生活情境,利用學生的經驗活用教材,為學生的學習創(chuàng)造條件。在教學過程中,更要注意以活動為紐帶,挖掘與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的多元化的教學內容,讓學生在活動中學習。