《2021-2022年四年級英語上冊 Unit4 period4教案 蘇教牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級英語上冊 Unit4 period4教案 蘇教牛津版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit4 period4教案 蘇教牛津版課題4A Unit 4 G & 復(fù)習(xí) 第四課時 三維目標(biāo)知識與能力1.能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。2.通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。3.鞏固本單元所學(xué)知識點，完成練習(xí)冊。4. 理解背誦歌謠Fly, fly my kite.過程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感與態(tài)度學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)聽童謠 錄音，讀單詞與課文.并加以背誦。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、練習(xí)紙學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思A復(fù)習(xí)導(dǎo)

2、入（3分鐘）學(xué)生與老師進(jìn)行自由對話B自學(xué)展示（3分鐘）其余學(xué)生判斷評價C合作探究 （20分鐘）(1) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,理解文中內(nèi)容學(xué)生間互問(2)Lets clean the 學(xué)生間相互操練表演(3) 學(xué)生根據(jù)錄音和圖畫理解故事大意。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀短文學(xué)生小組合作表演幽默故事。D融會貫通 （7分鐘）做游戲，說出自己喜歡的顏色。學(xué)習(xí)句型：You are out.學(xué)習(xí)童謠，做動作，猜測新詞意思。E反饋總結(jié) （5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)檢查答案訂正錯誤F作業(yè)布置（2分鐘）明確作業(yè)要求用本單元所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動對話。學(xué)生與老師進(jìn)行自由對話1.Part G(1)T:Read the dialogue

3、 by yourselves.Then make a short play with your partners.(學(xué)生競賽，比一比哪一組表演得好)（2）學(xué)習(xí)句型You are out. 在做游戲的過程中，通過情景猜測You are out的意思。 (3) Say a rhyme 聽錄音跟讀， 教師帶讀， 學(xué)生讀完成練習(xí)冊中部分練習(xí)* 完成練習(xí)冊中部分練習(xí)* 復(fù)習(xí)詞句，準(zhǔn)備默寫* 復(fù)習(xí)本單元，預(yù)習(xí)下一單元附送：2021-2022年四年級英語上冊 Unit4 storyGlasses教案 人教版PEP教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識目標(biāo)：A、能聽、說、認(rèn)讀glasses,those, dizzy,chan

4、ge等單詞。 B、能聽懂、會說重點句型：“My are on/in/under the 并能在實際情景中運用。 C、能正確理解并分角色朗讀本故事。2、能力目標(biāo)：能利用重點句型講述；培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維；加強(qiáng)學(xué)生語音方面訓(xùn)練，使學(xué)生能在現(xiàn)實生活中靈活運用所學(xué)英語；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣；教育學(xué)生要認(rèn)真做好每件事。重點、難點重點：聽懂、會說句型：My are on/in/under the ；正確理解故事的含義。 難點：掌握單詞those,change的正確發(fā)音并能認(rèn)讀；故事的理解。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)卡片、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、尺

5、子、橡皮或鋼筆若干。教學(xué)步驟Step1 Warm-up/Review1.Greeting 2.Say together: e.g.TV-TV,Its a TV. (phone,bed,sofa,shelf,fridge,table)Step2PresentationAsk and answer:1)T:Whats this?S1,S2:Its a(desk,teachers desk) 2) T:Whats that?S1,S2:Its a(door,window) 3)T:What are those? S1:They are(windows,desks)教師注意強(qiáng)調(diào)those。(板書：th

6、ose)4) T:What are they?S1:They are pencil-cases.T: Are they my pencil-cases?A2:No.(guide Ss to say:No.They are not your pencil-cases.) glasses5)T:What are they?S1:They are pencils.T: Are they my pencils?A2:No. They are not your pencils. (if not,guide Ss to say) T:Guess. Where are my pencils?S1,:They

7、 are.T:My pencils are on the teachers desk.(板書)ruler2、PractiseS1,:Myare on/in/under theGroup-work3、story P541) Now,lets learn a story.Take out your paper.listen and writeHow many people are there in this story（故事）?2)Open your book.read and choose默讀Who are they? A、Father Bear and Little Bear B、Mother

8、 Bear and Little Bear 跟讀錄音What are they talking about(談?wù)??A、table B、glassesWho is looking for(尋找) glasses?A、Little Bear B、Father Bear教師注意講解dizzy,change(板書)read again 自己大聲讀（ or x）Little Bears glasses are on the fridge. ( )Father Bears glasses are on the shelf. ( )think and chooseHow many glasses are there in this story?A、two B、threeStep3 Practiceread 1、Group-work2、Role playStep4 Consolidation and extensionBe carefull to do everyhing.(認(rèn)真做好每一件事。)