《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 表內(nèi)乘法（二） 疊紙啪教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 表內(nèi)乘法（二） 疊紙啪教案 青島版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 表內(nèi)乘法（二） 疊紙啪教案 青島版課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、在具體情境中，學(xué)會(huì)7的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗(yàn)解決問題的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、談話激趣，情境導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂

2、下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據(jù)圖意編故事。二、探究新知：1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個(gè)小組代表說故事）疊紙啪、每人疊7個(gè)、一共能疊多少個(gè)？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉(zhuǎn)圈的有4組同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學(xué)？ 玩轉(zhuǎn)圈的有4組，一共有多少同學(xué)？凱蒂見大家那么聰明，她想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼?個(gè)同學(xué)疊紙啪，每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？你愿意幫忙嗎？你是怎么算出來的？讓我們用學(xué)具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個(gè)小組想?yún)R

3、報(bào)一下你們編制的兒歌呀？用加法加出來的、用口訣算出來的你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎？咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編7的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)7的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來解決實(shí)際問題吧！看誰最有辦法！有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計(jì)算的？你還能提出其他的問題嗎？有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計(jì)算的？三、鞏固練習(xí)：游戲：看算式說口訣看口訣說算式全班齊背口訣同位互背口訣開火車

4、背口訣四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：7的乘法口訣教后反思：教學(xué)本課時(shí)，我由學(xué)生做游戲的話題引入，結(jié)合看圖將數(shù)學(xué)故事的方式引入，注意培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 表內(nèi)乘法（二） 趣味剪紙教案 青島版課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、在具體情境中，學(xué)會(huì)9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗(yàn)解決問題的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能

5、力。教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、談話激趣，情境導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據(jù)圖意編故事。二、探究新知：1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么。？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個(gè)小組代表說故事）作紙燈籠、每串9個(gè)、一共能剪多少串？同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？剪紙燈籠的同學(xué)每串剪9個(gè)，一共能剪多少串？一串幸運(yùn)星的有9個(gè)，有6串，一共有多少個(gè)

6、？ 每行剪紙有9幅，有4行，一共有多少剪紙？凱蒂見大家那么聰明，她想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼?串燈籠，每串9個(gè)，一共能剪多少個(gè)？你愿意幫忙嗎？你是怎么算出來的？讓我們用學(xué)具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們編制的兒歌呀？用加法加出來的、用口訣算出來的你們還能編出其他的關(guān)于9的口訣嗎？咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編9的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)9的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。3、剛才我們編制了9的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來解決實(shí)際問題吧！看誰最有辦法！有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計(jì)算的？你還能提出其他的問題嗎？有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計(jì)算的？三、鞏固練習(xí)：游戲：看算式說口訣看口訣說算式全班齊背口訣同位互背口訣開火車背口訣四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：9的乘法口訣教后反思：在這節(jié)課教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)信息窗提供的信息提出問題，然后獨(dú)立完成，通過小組交流弄清應(yīng)該怎樣編9的乘法口訣，編完口訣后再讓學(xué)生觀察、分析9的乘法口訣，哪些好記，哪些不好記，引導(dǎo)學(xué)生探索9的乘法口訣的記憶規(guī)律。