《2022年三年級英語上冊《Lesson 5 How Many》說課稿 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級英語上冊《Lesson 5 How Many》說課稿 冀教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級英語上冊《Lesson 5 How Many》說課稿 冀教版 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天我說課的題目是冀教版小學(xué)三年級英語上冊Lesson5 How Many? 說課的內(nèi)容包括說教材，說學(xué)生，說教法和學(xué)法，說課前準備和學(xué)習(xí)過程。 一、 說教材 1、 教材分析 本課第一部分通過Li Ming 詢問Danny,這是什么，引出了對一些常見的學(xué)習(xí)用品pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 的學(xué)習(xí),同時也讓學(xué)生加深對已經(jīng)學(xué)過的What’s this ?句型的理解和運用。教學(xué)內(nèi)容直觀形象，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和接受。 2、

2、教學(xué)目標 （1） 學(xué)生能夠聽懂、會說和認讀單詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon； （2） 學(xué)生能夠理解并口頭運用句型：---What’s this? ---It’s a___. 3、 教學(xué)重點和難點 重點：學(xué)生能聽、說和認讀pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 等單詞，及理解和運用句型：---What’s this? ---It’s a___. 難點：能夠?qū)卧~快速認讀和清晰發(fā)音。 4、 教具準備 書包，鉛筆，鋼筆，鉛筆盒，尺子，蠟筆，錄音機，磁帶，單詞圖片。 二、 說學(xué)生 在lesson

3、3 中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了What’s this?句型，這為引出對單詞的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，減小了難度。三年級學(xué)生作為英語初學(xué)者，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和樂趣。本課教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，容易引起學(xué)生的興趣。 三、 說教法、學(xué)法 為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地突出重點，突破難點，我在教學(xué)中采取了互動式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)，活動操練，游戲鞏固等師生互動，以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 四、 說教學(xué)過程 為了合理、高效地實現(xiàn)教學(xué)過程，做到以學(xué)生為主體，因材施教，精講多練，我把教學(xué)過程分為以下六個環(huán)節(jié)： 1、熱身導(dǎo)入 創(chuàng)造一種愉

4、快的氛圍，更容易使學(xué)生大腦處于認知的活躍狀態(tài)，為開展以后的教學(xué)過程打好基礎(chǔ)。我和學(xué)生們一起拍手說唱第八頁的兒歌，速度由慢到快，調(diào)動學(xué)生的積極性。直接導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標。 2、呈現(xiàn) 為了渲染神秘氣氛，激起學(xué)生的興趣，我創(chuàng)設(shè)了羊村村長送我禮物這個情境，讓學(xué)生來親自動手摸一摸，猜一猜。摸出物品后，教授該單詞，并用句型來問答。板書句型和單詞，一一呈現(xiàn)，并進行示范領(lǐng)讀。 3、操練 （1）聽錄音，第一遍讓學(xué)生認真聽，第二遍跟讀，為了糾正學(xué)生的發(fā)音，也可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的語感。 （2）對子練習(xí)，學(xué)生相互提問，對子展示。通過對子互動，可以使學(xué)生相互指正，相互幫助。 （3）做高低聲練習(xí)，讓學(xué)生做“高低聲操練”的活動，可以使學(xué)生在快樂游戲的同時進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。 (4)活動檢測 教師慢慢翻轉(zhuǎn)帶有圖片的卡片，用所學(xué)句型What’s this?與學(xué)生問答 速度由慢到快，激發(fā)學(xué)生興趣，使更多的學(xué)生參與課堂互動。 4、展示 給學(xué)生三分鐘對子練習(xí)時間，練習(xí)句型和單詞，然后學(xué)生可以上臺來，以自己喜歡的方式進行展示，這樣更增加了學(xué)習(xí)英語的自主性和創(chuàng)造性。 5、總結(jié) 告訴學(xué)生羊村村長送了我那么多禮物，我想唱首歌給他聽，老師用兩只老虎的調(diào)把今天學(xué)的知識編成兒歌，請學(xué)生向老師模仿自己繼續(xù)編兒歌。 6、作業(yè) 用所學(xué)的單詞編兒歌，并教給爸爸媽媽唱。