《2.31-5《聲地利用》練習(xí)題A》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.31-5《聲地利用》練習(xí)題A（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、word2.3聲的利用練習(xí)題A一選擇題共20小題1關(guān)于聲的知識(shí)，如下說(shuō)法錯(cuò)誤的答案是A利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息B在課堂上聽(tīng)到教師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色區(qū)分不同人說(shuō)話的聲音22012某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說(shuō)法正確的答案是A只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的音色C用手機(jī)撥打放在真空罩中的手機(jī)，手機(jī)顯示手機(jī)號(hào)，卻聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說(shuō)明聲波能傳遞信息32012某某關(guān)于聲現(xiàn)象如下說(shuō)法正確的答案是A物體只要在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音B中考

2、期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音C聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)D聲音在真空中傳播速度最快42011某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說(shuō)法中正確的答案是A只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音B高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C“震耳欲聾說(shuō)明聲音的音調(diào)高D聲波不能傳遞能量5建黨90周年降臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)如下說(shuō)法正確的答案是A歌聲是由歌唱者的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B悠揚(yáng)的歌聲是通過(guò)空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的耳朵中的C大家一起合唱時(shí)，聲音傳的很遠(yuǎn)，是因?yàn)楹铣梢蕴岣咭粽{(diào)D激昂的旋律使聽(tīng)眾熱血沸騰，這是因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f能量62010某某在探究人

3、耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜如下列圖，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將A振動(dòng)B一直向左運(yùn)動(dòng)C一直向右運(yùn)動(dòng)D靜止不動(dòng)72009某某魔術(shù)師表演“會(huì)跳舞的火焰節(jié)目時(shí)，先在平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動(dòng)這一現(xiàn)象說(shuō)明A魔術(shù)師有一種神奇的力量B鼓面振動(dòng)發(fā)聲，聲波能傳遞能量C聽(tīng)到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波D鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波82007某某關(guān)于聲音的如下說(shuō)法中，正確的答案是A聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能在真空中傳播B聲音是以波的形式向外傳播，聲波只能傳遞信息C音調(diào)和響度完全一樣的聲音，它們的波形也完全一樣D在空屋子里聽(tīng)到別人說(shuō)話的聲音

4、要大些，是因?yàn)槁曇舴瓷涞慕Y(jié)果9如下有關(guān)聲現(xiàn)象的情景，說(shuō)法不正確的答案是A甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體能傳聲B乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲能傳遞信息D丁圖中馬路邊的隔音板阻隔噪聲10如下列圖，敲擊右邊的間叉，觀察到泡沫塑料球被彈開(kāi)，這一現(xiàn)象不能說(shuō)明A發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B聲音能夠傳遞能量C聲音能夠傳遞信息D空氣能夠傳聲11向平靜的水面投入一顆小石子，聽(tīng)見(jiàn)“咚的一聲響，并看見(jiàn)水面蕩起了一圈圈的波紋，水中的小魚(yú)立即向四周逃去關(guān)于以上現(xiàn)象中如下說(shuō)法不正確的答案是A液體也可以振動(dòng)發(fā)聲B聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的C水面蕩起的波紋說(shuō)明聲音是以波的形式傳播的D聲音可以傳遞信息12如下說(shuō)法錯(cuò)誤的答案是ABCD13

5、聲音是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的答案是A有些高科技產(chǎn)品，不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音B“聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的C市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪音D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石說(shuō)明聲波具有能量14關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說(shuō)法中正確的答案是A正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)B敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C用手奮力揮動(dòng)卻聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明人手振動(dòng)發(fā)出的是超聲波D用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說(shuō)明聲波能傳遞信息15如下關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的答案是A物體振動(dòng)時(shí)，我們不一定能聽(tīng)到聲音B我們能分辨不同人的聲音，主要是因?yàn)樗麄兊囊粽{(diào)

6、不同C聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣大D禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了增強(qiáng)聲音的響度162012某某關(guān)于聲的知識(shí)，如下說(shuō)法錯(cuò)誤的答案是A聲音可以在真空中傳播B在教室周圍植樹(shù)可以阻斷噪音的傳播C我們可以根據(jù)音色區(qū)分不同人說(shuō)話的聲音D利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞能量17人埋頭在水缸里說(shuō)話，聽(tīng)起來(lái)甕聲甕氣的，這是由于A缸振動(dòng)發(fā)聲B聽(tīng)到了回聲C耳朵振動(dòng)發(fā)音D人說(shuō)話不清18如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，如下說(shuō)法不正確的答案是A甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大C丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波不能傳遞能量19人在屋里談話比在曠野里聽(tīng)起

7、來(lái)響亮的原因是A房間內(nèi)聲音傳播的速度快B談話時(shí)回聲與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)CD屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播20如下列圖，天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個(gè)原理產(chǎn)生的？A聲音在墻壁上傳播快且損失少B聲音不能在真空中傳播C人耳朵有聽(tīng)細(xì)微聲音的功能D聲音的反射二填空題共7小題212010某某2010年4月14日早晨，某某某某縣發(fā)生了7.1級(jí)強(qiáng)烈地震，造成許多房屋倒塌和人員傷亡地震波使房屋倒塌說(shuō)明了它是可以傳遞 _選填“信息或“能量的某某位于海拔4200m左右的高原地區(qū)，當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng) _選填“大于、“等于或“小于1標(biāo)準(zhǔn)氣壓222012某某噪聲是由發(fā)聲體的_產(chǎn)生的中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭，

8、這是在_選填“聲源處、“傳播途中或“人耳處減弱噪聲噪聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能，為隨身攜帶的小電器與時(shí)充電232008某某根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：1刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，是因?yàn)闃?shù)葉的_產(chǎn)生聲音；2買瓷碗時(shí)，人們常會(huì)敲一敲瓷碗通過(guò)聲音來(lái)判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的_不同來(lái)識(shí)別的；3聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說(shuō)明聲波具有傳播_的性質(zhì)24如下列圖，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤(pán)，鐵盤(pán)因?yàn)開(kāi)而發(fā)出聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動(dòng)，這說(shuō)明聲波可以傳遞_25“南三聽(tīng)濤是某某八景之

9、一，瀕臨浩瀚的南海，某某相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰聲音是由物體的_產(chǎn)生的，濤聲是通過(guò)_傳到人耳的；醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音_選填“具有能量或“傳遞信息的道理26小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦_而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_爆炸聲音將窗玻璃震碎，說(shuō)明聲音能傳遞_：鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓，說(shuō)明聲音能傳遞_27小強(qiáng)做聲學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個(gè)空的可樂(lè)瓶，并去掉瓶底，給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對(duì)著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)聲如下列圖小強(qiáng)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：_三解答題共3小題28演繹

10、式探究：日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們?cè)僖淮误w驗(yàn)到大自然能量的巨大地震產(chǎn)生的能量是以波動(dòng)的形式通過(guò)各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的，能量是怎樣通過(guò)不同的物體傳播的呢？小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電，通過(guò)的電流一樣，這是由通過(guò)單位截面積的電流即電流密度決定的那么，一樣截面積中流過(guò)的能量由誰(shuí)決定呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，她查閱了資料，知道：與電流定義類似，單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，用P表示；通過(guò)單位截面積的能流稱為能流密度，用I 表示那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢？1小明探究這個(gè)問(wèn)題，首先對(duì)該問(wèn)題進(jìn)展了如下簡(jiǎn)化：能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播；傳播能量的波的波速為 v2單位體積介質(zhì)中

11、的波動(dòng)傳播的能量為，它是一個(gè)與波源的振幅和振動(dòng)頻率有關(guān)的量小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式他的推導(dǎo)過(guò)程如下：請(qǐng)你將推導(dǎo)過(guò)程填寫(xiě)完整在t 時(shí)間內(nèi)，通過(guò)圓柱體介質(zhì)某一截面的能量E=_；在t 時(shí)間內(nèi)通過(guò)圓柱體介質(zhì)的能流為P=_；能流密度I=_能流密度又叫波的強(qiáng)度，聲波的能流密度稱為聲強(qiáng)，它表示聲音的強(qiáng)弱；光波的能流密度稱為光強(qiáng)，它表示光的強(qiáng)弱29請(qǐng)閱讀如下短文，并回答文后的問(wèn)題：共鳴小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡聲小羽想：聲音是由物體振動(dòng)引起的，可是，這些空容器里并沒(méi)有發(fā)聲源呀這是怎么回事呢？小羽請(qǐng)教了教師，教師告訴他，這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象可是小羽又有

12、了新的疑問(wèn)：在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢？在教師的幫助下，小羽進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)頻率一樣的音叉如圖放置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動(dòng)發(fā)聲，這時(shí)可以聽(tīng)到音叉B在發(fā)聲拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開(kāi)明確這個(gè)音叉在振動(dòng)在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子，改變它的振動(dòng)頻率，重做上述實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲可見(jiàn)，當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 _的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí)，如果其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著 _，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴請(qǐng)回答如下問(wèn)題：1請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整2從電視畫(huà)面上我們常?？吹?，登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí)，總是默默無(wú)言地前進(jìn)，

13、絕對(duì)禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？答：原來(lái)，人在大聲呼喊的時(shí)候，會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波，通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會(huì)引起積雪的 _如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 _，就會(huì)形成 _，積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái)這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，是很危險(xiǎn)的因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊(duì)員的一條戒律30同學(xué)們已經(jīng)知道，聲吶不僅可以探測(cè)海洋的深度，而且探測(cè)過(guò)往的魚(yú)群當(dāng)然，如果需要，它還可以探測(cè)冰山或暗礁的存在1如果聲吶發(fā)出的超聲波信號(hào)遇到暗礁10s后接收到返回的波，超聲波從發(fā)出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距離至少有多遠(yuǎn)？假設(shè)這種波在海水中傳播的速度為1500m/s2小明知道“嫦娥一號(hào)衛(wèi)星

14、正在探測(cè)月球的消息后，他想把聲吶也裝到“嫦娥一號(hào)衛(wèi)星上，從而增加一種探測(cè)的手段你認(rèn)為他的想法可行嗎？為什么？2.3聲的利用練習(xí)題A參考答案與試題解析一選擇題共20小題1關(guān)于聲的知識(shí)，如下說(shuō)法錯(cuò)誤的答案是A利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息B在課堂上聽(tīng)到教師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色區(qū)分不同人說(shuō)話的聲音考點(diǎn)：物理常識(shí)；聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑；聲與信息；聲與能量。1558533專題：錯(cuò)解分析題。分析：解決此題需掌握：1聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；2聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲

15、音不能在真空中傳播；3有效防治噪聲的途徑有三條：在聲源處；在傳播過(guò)程中；在人耳處4聲音有三個(gè)特性：包括音調(diào)、響度、音色音色是由發(fā)聲體的本身決定的，可以用來(lái)區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音解答：解：A、利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲音可以傳遞能量該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意B、我們平時(shí)聽(tīng)到的聲音大都是由于空氣傳播的此選項(xiàng)說(shuō)法正確，不合題意C、在城市道路旁設(shè)置隔聲板，可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲；此選項(xiàng)說(shuō)法正確，不合題意D、不同人聲音的音色不同，區(qū)別出熟悉的人誰(shuí)在說(shuō)話，是因?yàn)橐羯煌脑?，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意應(yīng)當(dāng)選A點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量與聲音的音色在生活中的應(yīng)用，是一道聲學(xué)綜合題

16、22012某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說(shuō)法正確的答案是A只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的音色C用手機(jī)撥打放在真空罩中的手機(jī)，手機(jī)顯示手機(jī)號(hào)，卻聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說(shuō)明聲波能傳遞信息考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題需掌握：1聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，由于受聽(tīng)覺(jué)所限，并不是所有的振動(dòng)都能聽(tīng)到；2聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播；3聲音既可以傳遞信息也可以傳遞能量4聲音有三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色音調(diào)指聲音的上下，響度指聲音的大小，音色由發(fā)聲體的材料

17、和結(jié)構(gòu)決定解答：解：A、振動(dòng)的物體都能夠發(fā)生，但是不一定能聽(tīng)到，故A錯(cuò)誤；B、導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的響度，故B錯(cuò)誤；C、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以用手機(jī)撥打放在真空罩中的手機(jī)，手機(jī)顯示手機(jī)號(hào)，卻聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲，故C正確；D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說(shuō)明聲波能傳遞能量，故D錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)選C點(diǎn)評(píng)：此題綜合了聲學(xué)中較多的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)課本根底知識(shí)的理解是解此題的關(guān)鍵，屬于根底內(nèi)容，學(xué)生生應(yīng)熟練掌握32012某某關(guān)于聲現(xiàn)象如下說(shuō)法正確的答案是A物體只要在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音B中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪音C聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精

18、細(xì)機(jī)械，這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)D聲音在真空中傳播速度最快考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲速；人耳感知聲音的過(guò)程與聽(tīng)到聲音的條件；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道：1聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音不能在真空中傳播，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；人的聽(tīng)覺(jué)X圍20Hz20000Hz2聲音既可以傳遞信息，也可以傳遞能量解答：解：A、只有振動(dòng)頻率在20Hz20000Hz之內(nèi)的聲音，人才能夠聽(tīng)到，故A錯(cuò)誤；B、中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪音，故B錯(cuò)誤；C、聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，這是利用聲波可

19、以傳遞能量的性質(zhì)，故C正確；D、真空不能傳聲，故D錯(cuò)誤；應(yīng)當(dāng)選C點(diǎn)評(píng)：此題是一道綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目，做題時(shí)要對(duì)照相關(guān)的物理知識(shí)，仔細(xì)分析每一種情況的對(duì)錯(cuò)42011某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說(shuō)法中正確的答案是A只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音B高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C“震耳欲聾說(shuō)明聲音的音調(diào)高D聲波不能傳遞能量考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；防治噪聲污染

20、可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播與噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展防治解答：解：A、物體只要振動(dòng)就能發(fā)出聲，但不是所有的聲我們都能聽(tīng)見(jiàn)，聲音響度很小或不在人的聽(tīng)覺(jué)頻率X圍內(nèi)，我們是聽(tīng)不到聲音的，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播，選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、“震耳欲聾說(shuō)明聲音的響度大，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、聲音能夠傳遞能量，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；應(yīng)當(dāng)選B點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音有關(guān)的多個(gè)問(wèn)題，要結(jié)合聲音的產(chǎn)生、傳播條件、防治噪聲的途徑與聲音的特征進(jìn)展分析解答52011某某建黨90周年降臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)如下說(shuō)法正確的答案是A歌聲是由歌唱者的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B悠揚(yáng)的歌聲是通過(guò)空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)

21、聽(tīng)眾的耳朵中的C大家一起合唱時(shí)，聲音傳的很遠(yuǎn)，是因?yàn)楹铣梢蕴岣咭粽{(diào)D激昂的旋律使聽(tīng)眾熱血沸騰，這是因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f能量考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；頻率與音調(diào)的關(guān)系；聲與能量。1558533分析：1一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，正在發(fā)聲的物體叫聲源或發(fā)聲體；2聲音的依靠介質(zhì)傳播，通常聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的；3多個(gè)頻率一樣的聲音疊加在一起，增大響度；4聲音可以傳遞信息解答：解：A、人唱歌發(fā)聲的發(fā)聲體是聲帶，故A正確；B、歌聲通過(guò)空氣這種介質(zhì)傳播，故B正確；C、多人唱同一首歌增大了響度，傳播的遠(yuǎn)，故C錯(cuò)誤；D、歌聲傳遞了讓人熱血沸騰的信息，故D錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)選A、B點(diǎn)評(píng)：要求掌握聲音的根底知識(shí)，聲

22、音的產(chǎn)生、傳播條件，區(qū)分響度和音調(diào)，聲傳遞信息和能量62010某某在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜如下列圖，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將A振動(dòng)B一直向左運(yùn)動(dòng)C一直向右運(yùn)動(dòng)D靜止不動(dòng)考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；人耳感知聲音的過(guò)程與聽(tīng)到聲音的條件；聲與能量。1558533分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，聲音可以傳遞能量解答：解：當(dāng)喇叭振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過(guò)空氣傳播到肥皂泡處，由于聲音有能量可以使肥皂泡產(chǎn)生振動(dòng)，因此又會(huì)發(fā)出聲音；應(yīng)當(dāng)選A點(diǎn)評(píng)：此題結(jié)合人耳聽(tīng)到聲音的實(shí)例，考查利用聲學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題的能力，要學(xué)以致

23、用72009某某魔術(shù)師表演“會(huì)跳舞的火焰節(jié)目時(shí)，先在平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動(dòng)這一現(xiàn)象說(shuō)明A魔術(shù)師有一種神奇的力量B鼓面振動(dòng)發(fā)聲，聲波能傳遞能量C聽(tīng)到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波D鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。1558533分析：要解答此題需掌握：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能傳遞能量解答：解：當(dāng)魔術(shù)師敲響小鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音，聲音能傳遞能量，使蠟燭火焰跳動(dòng)故ACD錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)選B點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生，以與聲音能夠傳遞能量的了解和掌握82007某某關(guān)于聲音的如下說(shuō)法中，正確的答案是A聲音是

24、由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能在真空中傳播B聲音是以波的形式向外傳播，聲波只能傳遞信息C音調(diào)和響度完全一樣的聲音，它們的波形也完全一樣D在空屋子里聽(tīng)到別人說(shuō)話的聲音要大些，是因?yàn)槁曇舴瓷涞慕Y(jié)果考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲速；音色；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題要掌握：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播； 聲音可以傳遞信息和能量，聲音的波形由聲音的特征決定，即由響度、音調(diào)和音色決定；物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，聲音越強(qiáng)，響度越大解答：解：A、聲音不能在真空中傳播，原選項(xiàng)

25、說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；B、聲波可以傳遞信息和能量，原選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；C、音色不同，波形也不同，原選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；D、聲波由于波長(zhǎng)較大、頻率較小，所以被介質(zhì)阻擋后能返回，也就是所謂的反射，可以增大聲音的響度，聲音會(huì)感覺(jué)聽(tīng)到的聲音大些，原選項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；應(yīng)當(dāng)選D點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音的有關(guān)問(wèn)題，要結(jié)合相關(guān)的聲學(xué)知識(shí)進(jìn)展分析解答9如下有關(guān)聲現(xiàn)象的情景，說(shuō)法不正確的答案是A甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體能傳聲B乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲能傳遞信息D丁圖中馬路邊的隔音板阻隔噪聲考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533分析：A、從聲音的傳播上入

26、手分析B、從聲音的產(chǎn)生上入手分析C、聲音可以傳遞能量；聲音也可以傳遞信息可以從這兩方面入手D、從阻斷噪聲的途徑來(lái)入手分析解答：解：A、在水中敲擊石塊可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明液體也可以傳聲；B、撥動(dòng)尺子，尺子振動(dòng)發(fā)出聲音，說(shuō)明聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；C、蠟燭放在錄音機(jī)的喇叭旁，蠟燭會(huì)熄滅，說(shuō)明聲音可以傳遞能量；D、馬路邊的隔音板是利用聲音的反射，在傳播過(guò)程中減弱噪聲的應(yīng)當(dāng)選C點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲波可以傳遞能量，以與減弱噪聲的途徑，是一道根底題10如下列圖，敲擊右邊的間叉，觀察到泡沫塑料球被彈開(kāi)，這一現(xiàn)象不能說(shuō)明A發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B聲音能夠傳遞能量C聲音能夠傳遞信息D空氣能夠傳聲

27、考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與能量。1558533分析：要解答此題需掌握：泡沫塑料球被彈開(kāi)，說(shuō)明經(jīng)空氣傳遞來(lái)的聲音具有能量，也能夠傳遞能量，但是不能說(shuō)明聲音能傳遞信息解答：解：敲擊右邊的音叉的時(shí)候，音叉振動(dòng)發(fā)聲，聲音由空氣傳到左邊音叉，左邊音叉振動(dòng)把泡沫塑料球被彈開(kāi)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生、聲音能夠傳到能量、以與空氣能夠傳聲但不能說(shuō)明聲音能傳遞信息故A、B、D不符合題意應(yīng)當(dāng)選C點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)：聲音的產(chǎn)生，以與傳播的了解和掌握，是一道根底題，是中招的熱點(diǎn)11向平靜的水面投入一顆小石子，聽(tīng)見(jiàn)“咚的一聲響，并看見(jiàn)水面蕩起了一圈圈的波紋，水中的小魚(yú)立即向四周逃去關(guān)于以上現(xiàn)象

28、中如下說(shuō)法不正確的答案是A液體也可以振動(dòng)發(fā)聲B聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的C水面蕩起的波紋說(shuō)明聲音是以波的形式傳播的D聲音可以傳遞信息考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題。分析：1聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，固體，液體、氣體可以傳聲，真空不能傳聲2聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量3水以水波的形式傳播，聲音以聲波的形式傳播解答：解：A、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，液體也能振動(dòng)發(fā)聲不合題意B、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體，液體、氣體可以傳聲，不合題意C、水面蕩起的波紋說(shuō)明水是以波的形式傳播的，符合題意D、聲音可以傳遞信息，不合題意應(yīng)當(dāng)選D點(diǎn)評(píng)：此題考查了有關(guān)聲

29、音的一些根本知識(shí)，是一道根底題12如下說(shuō)法錯(cuò)誤的答案是ABCD考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；噪聲與來(lái)源；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題；實(shí)驗(yàn)題；定性思想。分析：聲音是物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的手機(jī)能夠發(fā)射電磁波，電磁波能在真空中傳遞自動(dòng)噪聲監(jiān)測(cè)儀是用來(lái)監(jiān)控噪聲污染的聲音能傳遞信息和能量解答：解：A、敲擊編鐘，編鐘振動(dòng)而發(fā)出聲音，能說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的此選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意B、真空不能傳遞聲音，真空罩中的手機(jī)能接收信號(hào)，說(shuō)明手機(jī)發(fā)射的電磁波可以在真空中傳播此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意C、自動(dòng)噪聲監(jiān)測(cè)儀可以用來(lái)監(jiān)控噪聲污染此選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意D、利用B型超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人

30、體內(nèi)部疾病的信息此選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意應(yīng)當(dāng)選B點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件、噪聲的監(jiān)控與聲音的利用等物理知識(shí)，解決此題的關(guān)鍵是知道真空傳波不傳聲13聲音是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的答案是A有些高科技產(chǎn)品，不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音B“聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的C市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪音D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石說(shuō)明聲波具有能量考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，因此沒(méi)有振動(dòng)就不會(huì)有聲音；人們利用發(fā)聲體的固有屬性音色來(lái)判斷發(fā)聲體

31、的種類；“禁止鳴笛是從阻止噪聲產(chǎn)生的角度控制噪聲的；聲波具有能量可以利用聲波能量來(lái)治病解答：解：A、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，因此沒(méi)有振動(dòng)就沒(méi)有聲音，故A錯(cuò)；B、“聞其聲而知其人是根據(jù)音色判斷出來(lái)的，故B錯(cuò)；C、“禁鳴喇叭是從防止噪聲產(chǎn)生角度控制噪聲的，故C錯(cuò)；D、超聲波具有較高能量，超聲波粉碎“結(jié)石就是利用這個(gè)特點(diǎn)工作的，故D正確應(yīng)當(dāng)選D點(diǎn)評(píng)：該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的三特性、噪聲的控制和聲音的利用等多個(gè)聲現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，是一道綜合性很強(qiáng)的綜合試題14關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說(shuō)法中正確的答案是A正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)B敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C用手奮力揮動(dòng)卻聽(tīng)不到聲

32、音，說(shuō)明人手振動(dòng)發(fā)出的是超聲波D用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說(shuō)明聲波能傳遞信息考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；頻率與音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系；聲與信息；聲與能量。1558533專題：學(xué)科綜合題。分析：1水花被濺起的原因是音叉在振動(dòng)，這是一種轉(zhuǎn)換思想；2音調(diào)是指聲音的上下，有頻率決定，響度是指人耳聽(tīng)到的聲音的大小，與振幅有關(guān)；3每秒振動(dòng)小于20次叫次聲波，每秒振動(dòng)大于20000次叫超聲波；4聲傳遞能量表現(xiàn)在清洗、切削、振動(dòng)等現(xiàn)象解答：解：A、發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，引起水花四濺，故A正確；B、用力敲時(shí)振幅大，所以響度大，影響的不是音調(diào)，故B不正確；C、手揮動(dòng)時(shí)每秒小于20次，應(yīng)是次聲波，故C不正確；D、聲波傳

33、遞的能量使體內(nèi)結(jié)石振碎，這是聲傳遞能量，故D不正確應(yīng)當(dāng)選A點(diǎn)評(píng)：此題是一道綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目，做題時(shí)要對(duì)照相關(guān)的物理知識(shí)，仔細(xì)分析每一種情況的對(duì)錯(cuò)15如下關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的答案是A物體振動(dòng)時(shí)，我們不一定能聽(tīng)到聲音B我們能分辨不同人的聲音，主要是因?yàn)樗麄兊囊粽{(diào)不同C聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣大D禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了增強(qiáng)聲音的響度考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；回聲；音調(diào)；響度。1558533分析：A、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體肯定能發(fā)出聲音，但由于人的聽(tīng)覺(jué)X圍的限制，發(fā)出的聲音不一定能聽(tīng)得見(jiàn)；B、音調(diào)指聲音的上下，音色是區(qū)分不同發(fā)聲體的因素；C、聲音在固體中的傳播速度最

34、快，在液體中次之，在氣體中的傳播速度最慢；D、由于禮堂的面積比擬大，聲音從主席臺(tái)傳出后遇到墻壁再反射回來(lái)的時(shí)候，用的時(shí)間較長(zhǎng)，回聲和原聲間隔的時(shí)間較長(zhǎng)的話，人耳就可以把它們區(qū)分開(kāi)，這樣觀眾就可以聽(tīng)到兩個(gè)聲音，影響聽(tīng)眾的收聽(tīng)效果解答：解：A、振動(dòng)的物體都能夠發(fā)出聲音，由于人的聽(tīng)覺(jué)X圍的限制，不一定能聽(tīng)到，故A正確；B、能夠分辨出熟悉人的聲音，是根據(jù)音色的不同，故B錯(cuò)誤；C、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在固體中的傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中的傳播速度最慢，故C錯(cuò)誤；D、大會(huì)禮堂的墻壁做成凸凹不平像蜂窩狀似的，聲音在反射時(shí)能量會(huì)相互抵消聲音被吸收，是為了減弱聲波的反射，防止聲音的反射

35、干擾，故D錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)選A點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲現(xiàn)象的根底知識(shí)，包括聲音的產(chǎn)生、聲音三個(gè)特性的區(qū)別；注意減弱回聲的一種方式，把消音材料做成蜂窩狀、蓬松狀，可以減弱聲音的反射，類似現(xiàn)象：在雪后的田野感到格外靜162012某某關(guān)于聲的知識(shí)，如下說(shuō)法錯(cuò)誤的答案是A聲音可以在真空中傳播B在教室周圍植樹(shù)可以阻斷噪音的傳播C我們可以根據(jù)音色區(qū)分不同人說(shuō)話的聲音D利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞能量考點(diǎn)：聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題需掌握：1聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；2聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播；3有效

36、防治噪聲的途徑有三條：在聲源處；在傳播過(guò)程中；在人耳處4聲音有三個(gè)特性：包括音調(diào)、響度、音色音色是由發(fā)聲體的本身決定的，可以用來(lái)區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音解答：解：A、聲音的傳播需要介質(zhì)，但聲音不能在真空中傳播此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意B、在教室周圍植樹(shù)，可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲；此選項(xiàng)說(shuō)法正確，不合題意C、不同人聲音的音色不同，區(qū)別出熟悉的人誰(shuí)在說(shuō)話，是因?yàn)橐羯煌脑?，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意D、利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲音可以傳遞能量該選項(xiàng)說(shuō)法正確，不合題意應(yīng)當(dāng)選A點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量與聲音的音色在生活中的應(yīng)用，是一道聲學(xué)綜合題17人埋頭在水缸里說(shuō)話，聽(tīng)起來(lái)

37、甕聲甕氣的，這是由于A缸振動(dòng)發(fā)聲B聽(tīng)到了回聲C耳朵振動(dòng)發(fā)音D人說(shuō)話不清考點(diǎn)：聲音的傳播條件；回聲。1558533專題：應(yīng)用題。分析：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，原聲和回聲混在一起，使聲音被加強(qiáng)解答：解：人埋頭在水缸里說(shuō)話，先是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音，聲音在傳播過(guò)程中，激起空氣的振動(dòng)，并在碰到水缸壁時(shí)發(fā)生反射，使原聲加強(qiáng)；故聽(tīng)起來(lái)甕聲甕氣的；故B正確；ACD錯(cuò)誤；應(yīng)當(dāng)選B點(diǎn)評(píng)：回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中發(fā)生反射所致18如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，如下說(shuō)法不正確的答案是A甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大C丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實(shí)驗(yàn)

38、說(shuō)明聲波不能傳遞能量考點(diǎn)：聲音的傳播條件；音調(diào)；響度；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：要明確“聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度與振幅有關(guān)；聲音能傳遞信息和能量解答：解：A、當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，該選項(xiàng)正確，不合題意B、當(dāng)鋼尺振動(dòng)的頻率越高時(shí)，音調(diào)越高該選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意C、當(dāng)小球接觸到音叉時(shí)被彈開(kāi)越髙，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，該選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意D、物體發(fā)出的聲音使蠟焰不停擺動(dòng)，說(shuō)明聲音能傳遞能量，該選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意應(yīng)當(dāng)選B、C、D點(diǎn)評(píng)：要掌握聲音大的三要素：音調(diào)、響度和音色，并能夠搞清影響它

39、們的因素19人在屋里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮的原因是A房間內(nèi)聲音傳播的速度快B談話時(shí)回聲與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)CD屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播考點(diǎn)：回聲。1558533分析：回聲是指聲音在傳播過(guò)程中，碰到障礙物，有一局部聲能被反射回來(lái)這種反射回來(lái)的聲叫“回聲；如果聽(tīng)者聽(tīng)到由聲源直接發(fā)來(lái)的聲音和由反射回來(lái)的聲音的時(shí)間間隔超過(guò)十分之一秒，它就能分辨出兩個(gè)聲音；如果聽(tīng)者聽(tīng)到由聲源直接發(fā)來(lái)的聲音和由反射回來(lái)的聲音的時(shí)間間隔小于十分之一秒，那么反射的聲音就會(huì)加強(qiáng)原聲解答：解：A、聲音的傳播與介質(zhì)有關(guān)，在屋內(nèi)外傳播速度一樣，故A錯(cuò)誤；B、在屋里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮是因?yàn)榛芈暸c原聲混在一起，加強(qiáng)了原

40、聲，故B符合題意；C、人耳能聽(tīng)到小于0.1s的回聲，只是不能把它與原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，故C錯(cuò)誤；D、屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播不是造成在屋里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮的原因，故D說(shuō)法不符合題意；應(yīng)當(dāng)選B點(diǎn)評(píng)：人能區(qū)分原聲與回聲的時(shí)間間隔最小是十分之一秒，即0.1s；如果時(shí)間間隔大于0.1s，就能將回聲與原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)；如果時(shí)間間隔小于0.1s，原聲就會(huì)與回聲疊加在一起20如下列圖，天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個(gè)原理產(chǎn)生的？A聲音在墻壁上傳播快且損失少B聲音不能在真空中傳播C人耳朵有聽(tīng)細(xì)微聲音的功能D聲音的反射考點(diǎn)：回聲。1558533專題：應(yīng)用題。分析：只要兩個(gè)人分別站在東、西配殿后，貼墻

41、而立，一個(gè)人靠墻向北說(shuō)話，聲波就會(huì)沿著墻壁連續(xù)折射前進(jìn)，傳到一、二百米的另一端，無(wú)論說(shuō)話聲音多小，也可以使對(duì)方聽(tīng)得清清楚楚，而且聲音悠長(zhǎng)，堪稱奇趣，給人造成一種“天人感應(yīng)的神秘氣氛所以稱之為“回音壁解答：解：由于回音壁的墻體特殊構(gòu)造，易于聲音的反射；墻壁反射的聲波和原聲重疊時(shí)，會(huì)增強(qiáng)原聲；因此原理是聲音的反射使原聲加強(qiáng)應(yīng)當(dāng)選D點(diǎn)評(píng)：此題考查的是回聲，回聲是聲音的反射形成的，在學(xué)習(xí)聲音的知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生們從根底知識(shí)和實(shí)際生活入手二填空題共7小題212010某某2010年4月14日早晨，某某某某縣發(fā)生了7.1級(jí)強(qiáng)烈地震，造成許多房屋倒塌和人員傷亡地震波使房屋倒塌說(shuō)明了它是可以傳遞 能量選填“信息或

42、“能量的某某位于海拔4200m左右的高原地區(qū)，當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng) 小于選填“大于、“等于或“小于1標(biāo)準(zhǔn)氣壓考點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系；聲與能量。1558533分析：聲的利用有兩個(gè)：一是傳遞信息，二是傳遞能量判斷屬于哪種利用，關(guān)鍵是要能正確的區(qū)分題中所說(shuō)的現(xiàn)象是屬于信息還是屬于能量不同高度的大氣壓不一樣，大氣壓隨高度增加而減小解答：解：地震波在傳播過(guò)程中，引起大地劇烈的震動(dòng)，從而引起房屋劇烈搖晃，從而倒塌，這說(shuō)明了聲波是可以傳遞能量的 大氣壓隨高度增大而減小，由于某某位于海拔4200m左右的高原地區(qū)，所以當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓故答案為：能量，小于點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲的利用以與大氣壓與高度的關(guān)系，是

43、一道根底題222012某某噪聲是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭，這是在聲源處選填“聲源處、“傳播途中或“人耳處減弱噪聲噪聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器與時(shí)充電考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：1從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)如此振動(dòng)產(chǎn)生的；2從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都是噪聲；3減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；在人耳處減弱；4噪聲也是一種能源，利用能量的轉(zhuǎn)化可以將聲能轉(zhuǎn)化為電能解答：解：1從物理

44、學(xué)角度來(lái)說(shuō)，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)如此振動(dòng)產(chǎn)生的；從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都是噪聲所以說(shuō)噪聲是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的2考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭，這是在聲源處禁止噪聲傳播3噪聲也是一種能源，一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器與時(shí)充電故答案為：振動(dòng)；生源處；聲；電點(diǎn)評(píng)：此題主要考查噪聲的定義與減弱方法，以與能量的轉(zhuǎn)化，都屬于根底知識(shí)232008某某根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：1刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，是因?yàn)闃?shù)葉的振動(dòng)產(chǎn)生聲音；2買瓷碗時(shí)，人們常會(huì)敲一敲瓷碗通過(guò)聲音來(lái)判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的音調(diào)不同來(lái)識(shí)別的；3聲波可以用來(lái)

45、清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說(shuō)明聲波具有傳播能量的性質(zhì)考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題；簡(jiǎn)答題。分析：1聲音產(chǎn)生的條件是振動(dòng)；2好的瓷碗產(chǎn)生的聲音比擬清脆，破損的瓷碗產(chǎn)生的聲音比擬沉悶；3聲波會(huì)引起清洗液振動(dòng)，能把鐘表上的污垢給振動(dòng)下來(lái)解答：解：1聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，是因?yàn)闃?shù)葉的振動(dòng)產(chǎn)生聲音；2破損的碗由于內(nèi)部損傷，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)與好的不同，因此敲擊時(shí)它所發(fā)出聲音的音色和音調(diào)與好的都不一樣，但最明顯的是音調(diào)不同好的瓷碗振動(dòng)比擬久而且產(chǎn)生的聲音比擬清脆；破損的瓷碗由于有小缺口或出現(xiàn)裂縫，碗振動(dòng)的局部松緊程度發(fā)生變化，從而帶動(dòng)了頻率發(fā)生變化，也就是音調(diào)有了改

46、變，聲音聽(tīng)起來(lái)就比擬沉悶；3聲音的利用有兩個(gè)：一是聲音可以傳遞信息，二是聲波可以傳遞能量利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說(shuō)明聲波具有傳遞能量的性質(zhì)故答案為 1振動(dòng)；2音調(diào)；3能量點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音的一些相關(guān)知識(shí)，第1和第3題比擬簡(jiǎn)單，易錯(cuò)點(diǎn)在第2問(wèn)要注意當(dāng)瓷碗破損時(shí)，音色和音調(diào)都發(fā)生了變化，但我們主要是根據(jù)音調(diào)的不同來(lái)識(shí)別的242007某某如下列圖，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤(pán)，鐵盤(pán)因?yàn)檎駝?dòng)而發(fā)出聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動(dòng)，這說(shuō)明聲波可以傳遞能量考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。1558533分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)

47、生的，聲音可以傳遞能量解答：解：當(dāng)敲擊鐵盤(pán)時(shí)，鐵盤(pán)因振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音；薄膜上的小米跳動(dòng)說(shuō)明聲音可以傳遞能量；故答案為：振動(dòng)，能量點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因與聲音可以傳遞能量25“南三聽(tīng)濤是某某八景之一，瀕臨浩瀚的南海，某某相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，濤聲是通過(guò)空氣傳到人耳的；醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音傳遞信息選填“具有能量或“傳遞信息的道理考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題。分析：1聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)包括氣體、液體和固態(tài)；2聲音能夠傳遞信息解答：解：1濤聲喧嘩是水振動(dòng)造成的，

48、由此可知聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，它可通過(guò)空氣傳到人耳形成聽(tīng)覺(jué)；2醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，是因?yàn)槁曇裟軅鬟f信息故答案為：振動(dòng)；空氣；傳遞信息點(diǎn)評(píng)：此題主要考查聲音產(chǎn)生的條件和傳播的條件，以與聲音傳遞信息的原理，提高響度的方法，與實(shí)際生活密切聯(lián)系要求平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要多聯(lián)系生活、多解釋，提高分析解決問(wèn)題的能力26小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦振動(dòng)而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)爆炸聲音將窗玻璃震碎，說(shuō)明聲音能傳遞能量：鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓，說(shuō)明聲音能傳遞信息考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與信息；聲與能量。1558533分析：解決

49、此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以傳遞能量和信息，通過(guò)改變發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢可以改變音調(diào)解答：解：小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦振動(dòng)而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；爆炸聲音將窗玻璃震碎，說(shuō)明聲音能傳遞能量；鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓，說(shuō)明聲音能傳遞信息；故答案為：振動(dòng)，音調(diào)，能量，信息點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，聲音還可以傳遞能量和信息27小強(qiáng)做聲學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個(gè)空的可樂(lè)瓶，并去掉瓶底，給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對(duì)著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)

50、聲如下列圖小強(qiáng)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：火焰搖動(dòng)起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲波可以傳遞能量考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。1558533專題：實(shí)驗(yàn)題。分析：聲可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，還可以去除人體內(nèi)的結(jié)石；聲還可以傳遞信息，醫(yī)生利用聽(tīng)診器來(lái)聽(tīng)病人的心肺就是利用聲波傳遞信息解答：解：因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f能量，故敲瓶底時(shí)聲波傳遞能量，使火焰搖動(dòng)；故答案為：火焰搖動(dòng)起來(lái)；聲波可以傳遞能量點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲與能量，是一道聲學(xué)的根底題，要會(huì)分析解答三解答題共3小題28演繹式探究：日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們?cè)僖淮误w驗(yàn)到大自然能量的巨大地震產(chǎn)生的能量是以波動(dòng)的形式通過(guò)各種物體從震源向遠(yuǎn)

51、處傳播的，能量是怎樣通過(guò)不同的物體傳播的呢？小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電，通過(guò)的電流一樣，這是由通過(guò)單位截面積的電流即電流密度決定的那么，一樣截面積中流過(guò)的能量由誰(shuí)決定呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，她查閱了資料，知道：與電流定義類似，單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，用P表示；通過(guò)單位截面積的能流稱為能流密度，用I 表示那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢？1小明探究這個(gè)問(wèn)題，首先對(duì)該問(wèn)題進(jìn)展了如下簡(jiǎn)化：能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播；傳播能量的波的波速為 v2單位體積介質(zhì)中的波動(dòng)傳播的能量為，它是一個(gè)與波源的振幅和振動(dòng)頻率有關(guān)的量小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式他的推導(dǎo)過(guò)程如下：請(qǐng)你將推導(dǎo)過(guò)程

52、填寫(xiě)完整在t 時(shí)間內(nèi)，通過(guò)圓柱體介質(zhì)某一截面的能量E=Svt；在t 時(shí)間內(nèi)通過(guò)圓柱體介質(zhì)的能流為P=Sv；能流密度I=v能流密度又叫波的強(qiáng)度，聲波的能流密度稱為聲強(qiáng)，它表示聲音的強(qiáng)弱；光波的能流密度稱為光強(qiáng)，它表示光的強(qiáng)弱考點(diǎn)：物理學(xué)方法；聲音的傳播條件；聲與能量。1558533專題：計(jì)算題；探究題；信息給予題。分析：選取一個(gè)以橫截S為底，以vt為高的一個(gè)圓柱體，根據(jù)題意先求出此圓柱體內(nèi)的總能量E，再由能流、能流密度的定義求能流P與能流密度I解答：解：傳播能量的波的波速為 v，如此以橫截面S為底，以vt為高的一個(gè)圓柱體內(nèi)的能量在時(shí)間t內(nèi)都能通過(guò)截面S，由題意知此圓柱體內(nèi)的能量等于單位體積內(nèi)的能

53、量，乘以圓柱體的體積Svt，即E=Sv單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，能流P=Sv通過(guò)單位截面積的能流稱為能流密度，能流密度I=v故答案為：Svt；Sv；v點(diǎn)評(píng)：此題是一道信息給予題，解題的關(guān)鍵是1、全面理解題意，2、截取一圓柱體，求出圓柱體內(nèi)的總能量，進(jìn)一步求能流與能流密度29請(qǐng)閱讀如下短文，并回答文后的問(wèn)題：共 鳴小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡聲小羽想：聲音是由物體振動(dòng)引起的，可是，這些空容器里并沒(méi)有發(fā)聲源呀這是怎么回事呢？小羽請(qǐng)教了教師，教師告訴他，這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象可是小羽又有了新的疑問(wèn)：在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢？在教師的幫

54、助下，小羽進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)頻率一樣的音叉如圖放置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動(dòng)發(fā)聲，這時(shí)可以聽(tīng)到音叉B在發(fā)聲拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開(kāi)明確這個(gè)音叉在振動(dòng)在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子，改變它的振動(dòng)頻率，重做上述實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲可見(jiàn)，當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 一樣的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí)，如果其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著 振動(dòng)，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴請(qǐng)回答如下問(wèn)題：1請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整2從電視畫(huà)面上我們常?？吹?，登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí)，總是默默無(wú)言地前進(jìn)，絕對(duì)禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？答：原來(lái)，

55、人在大聲呼喊的時(shí)候，會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波，通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會(huì)引起積雪的 振動(dòng)如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 一樣，就會(huì)形成 共鳴，積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái)這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，是很危險(xiǎn)的因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊(duì)員的一條戒律考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；頻率與音調(diào)的關(guān)系；聲與能量。1558533專題：信息給予題。分析：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)共鳴的條件是：當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率一樣的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí)，如果其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著振動(dòng)，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴根據(jù)共鳴的知識(shí)來(lái)解答登山運(yùn)動(dòng)員為什么禁止大聲呼喊解答：解：1實(shí)驗(yàn)中“把兩個(gè)頻率一樣的音叉就說(shuō)明了要發(fā)生共振就要采用發(fā)聲頻率一樣的物體；“拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開(kāi)說(shuō)明了另一個(gè)音叉也是振動(dòng)發(fā)出聲音的2人