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2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第二課時)角的度量教案 蘇教版

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1、2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角(第二課時)角的度量教案 蘇教版 總課時數(shù):第14課時??????? 教學目標: 1.讓學生通過操作、交流等活動,激發(fā)認識角的測量共決和計量單位的愿望,進而認識量角器和角的計量單位,學會用量角器量指定的角。 2.讓學生初步感受三角形的內(nèi)角和是180°,知道角的大小與邊的長短無關。 3.培養(yǎng)學生的觀察、比較能力以及動手操作能力,使其積極地參與學習活動,獲得愉快的情感體驗。 教學重點: 通過自主觀察、相互交流認識量角器和角的計量單位,在主動探索的過程中,掌握量角的方法 。 教學難點: 掌握量角的方法 教學準備:量角器 三角尺 課

2、 型:新 授 教學過程:: 一、交流展示 設疑導入激發(fā)興趣 三角尺量角 1.發(fā)現(xiàn)問題:出示一個120°的角 你知道這個角有多大嗎? 與同桌交流自己對它的了解 (取出自己的120°角)猜測 2.引導操作:你能利用三角板上的角量出這個角有多大嗎? 嘗試測量:用自己的三角板上的角量自己練習紙上的120°的角。 3.反饋交流:你是怎樣量的?結(jié)果怎樣? 有什么發(fā)現(xiàn)? 邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果(發(fā)現(xiàn)問題)。 為什么這幾位同學量得的結(jié)果不同呢?你想到了什么? 4.談話:為了準確測量出角的大小,要有同意的計量單位和度量工具。今天我們就一起來學習角的度量。 5

3、.觀察、探索、交流,認識量角器并掌握量角的方法 二、自主探究 6.認識量角器 你知道度量角的工具是什么嗎?(量角器) 量角器是什么形狀的,上邊有什么? 取出量角器觀察,相互交流,指名匯報。 量角器是什么形狀的?這個半圓被平均分成了多少份? 量角器是半圓形的,把這個半圓平均分成了180份。 說明:把半圓平均分成了180份,每一份所對的角就是1度的角,“度”是計量角的單位,用符號“°”表示。 (示范操作1度的角,可用線) 量角器上還有什么? 再次觀察量角器 交流匯報;量角器中心的一點是量角器的中心點,量角時,我們要把中心與角的頂點對齊。 量角器上有兩圈刻度,外圈刻度

4、從左往右按順時針方向從0°~180°,內(nèi)圈刻度從右往左按逆時針方向從0°~180°。 量角器上的角 出示P18最后一段話(分點出示) 師生配合或生生配合,用量角器量角。 三、精講點拔 7.出示書上量角的圖示 自學交流并試量角 量角要分幾步?哪幾步? 結(jié)合自己的操作 交流 8.交流小結(jié):①量角的時候量角器的中心對著角的頂點 ②量角器的一條0刻度線對著角的一條邊 ③看角的另外一條邊對著刻度幾,這個角就是幾度。(兩重一看) 提問:什么情況下讀內(nèi)圈刻度,什么情況下讀外圈刻度?應該注意點什么? 討論交流(允許有不同意見) 四、運用提升 第1題 請同學們用量角器在書上量一量 自主測量后相互矯正 第2題 每塊三角尺上的三個角的度數(shù)和是多少?說明什么? 量角后填空 小組內(nèi)交流(180°) 提出假設:是否所有的三角形中三個內(nèi)角的度數(shù)和都是180度?這個問題有興趣的同學可以課后去研究研究。 2.全課總結(jié): 通過今天的學習,你有哪些收獲?其實關于角的知識還有許多,只要你做個有心人, 五、達標作業(yè) 畫幾個三角形,量出每個角的度數(shù),算一算三個內(nèi)角的和是多少?獨立完成。 板書設計: 角 量角器 半圓平均分成了180份 度 是計量角的單位,用符號“°”表示

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