《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的小畫家教案2 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的小畫家教案2 新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音認(rèn)識(shí)“啦”、“梅”等11個(gè)生字,會(huì)寫“幾”、“用”2個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“蟲”、“目”。2、借助圖片認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的形狀。3、通過教師簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解課文知道小雞,小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。2、理解課文第三句話(小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、比較句子“孩子們,冬天到了,雪花姑娘就跳著舞來啦?!保ㄕn件出示:下雪啦!)(指名到齊讀:下雪啦,注意啦是輕聲)再出示比較句子:下雪啦。下雪啦!這兩個(gè)句子有什么不一樣?(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣
2、、高興激動(dòng)的程度不一樣)(引導(dǎo):句子的尾巴不一樣。學(xué)生:第一句是“?!?,而第二句是個(gè)“!”這是一個(gè)大的發(fā)現(xiàn),還有更重大的發(fā)現(xiàn)嗎? 有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛師:“下雪啦。”,美在我們的眼睛里;“下雪啦!”,高興在我們的心里,讓我們把心里的高興讀出來2、想象說話小朋友的腦海里放出了什么電影?生:我看到樹啊,房子啊都變白了。生:我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。3、師:多美的雪景圖啊!再讀句子:下雪啦,下雪啦!4、揭題:小朋友們把這個(gè)好消息這么一喊啊,大家都從家里跑出來了,雪地里的小畫家也來了,)快和他們打個(gè)招呼吧。(出示課題:雪地里的小畫家)把課題再讀一遍,齊。二、初讀課文,教學(xué)生字有趣的故事就藏在123
3、頁(yè),趕緊打開書本讀一讀吧,碰到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙,把生字寶寶讀準(zhǔn)了。生自由朗讀小朋友讀得挺帶勁的,老師真不忍心打斷你們。現(xiàn)在就讓我來考考你們吧出示生字詞:梅花 幾步 參加 為什么成了 不用 洞里(都是后鼻音)青蛙 睡著啦 (這幾個(gè)生字里還藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的新偏旁)(帶拼音一組一組出示,小老師帶領(lǐng)讀)都會(huì)讀了嗎?少了拼音寶寶的幫助,順序也打亂了,還能讀嗎?(自己在讀一遍,待會(huì)我們男女生比賽讀一讀)3、再讀課文師:生字寶寶會(huì)讀了,課文肯定也會(huì)讀了,先試著讀一遍,會(huì)讀的讀完后請(qǐng)你站起來。4、朗讀反饋師:我們來開列小火車吧,一人一句三、整體感知全文,學(xué)習(xí)小畫家是誰(shuí)1、接下來讓我們走進(jìn)雪地里看
4、看“雪地里的小畫家都有誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友再讀讀課文,看誰(shuí)能把他們找出來。(課件出示全文)指名回答你能把雪地里的小畫家的名字響亮地來報(bào)一報(bào)嗎?我們一起來叫叫他們的名字。(四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng)加文字出示:小雞、小鴨、小狗、小馬)還可以有不同的說法生如果有困難,就給予提示:雪地里的小畫家有( )、( )、( )和( )。(在最后兩個(gè)動(dòng)物之間加上“和”就更好了。)( )、( )、( )和( )都是雪地里的小畫家。雪地里的小畫家有( ),有( ),有( ),還有( )。2、怪不得書上雪地里來了一群小畫家四、學(xué)習(xí)小畫家都畫了些什么(一)1、這四個(gè)小畫家在雪地里玩得那么開心,來,我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧
5、?它們都畫了些什么呢?趕快讀讀課文,用橫線劃出有關(guān)的句子?!靶‘嫾叶籍嬃诵┦裁茨??哪個(gè)小朋友來說說,大聲地告訴別人。(小雞畫竹葉)他說的對(duì)不對(duì)?(出示句子,小雞畫月牙)齊讀。2、認(rèn)識(shí)四種圖案(圖片加字出示:竹葉,楓葉,梅花,月牙)3、欣賞畫畫的情景(課件出示動(dòng)畫)邊看邊說小雞畫4、擺一擺(請(qǐng)4個(gè)學(xué)生到黑板上來擺一擺)把這些圖片擺到正確的位置上。我們一起看著黑板來說一說,小雞畫5師:(手指圖)下雪了,樹上覆蓋著白雪,房頂上覆蓋著白雪,小橋、大地上都覆蓋著白雪,小畫家們來了他們畫出了這么多美麗的圖畫,老師把它們的畫拍了照片,你們看,喜歡嗎?課件出示由腳印組成的一幅圖畫,學(xué)生欣賞讓我們美美地讀讀這幾
6、句話吧。師:點(diǎn)擊課件出示:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。6、“小畫家們是用什么畫出這些漂亮的圖畫呢?”(腳?。芭叮瓉硌┑乩锏膱D畫是他們的腳印啊,怪不得書上說出示:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫?!保ㄖ该x到齊讀)7、朗讀指導(dǎo)師:怎么樣,小畫家們能干吧?那么請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣來讀一讀這兩句話“跟我們平常畫畫一樣嗎,我們平常要用些什么呢?它們不用筆就能來畫畫多神奇呀!讓我們一起來夸夸他們吧。”出示兩句話。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。(二)拓展知識(shí)“這些小畫家可真了不起,你還知道什么動(dòng)物也能畫這些漂亮的圖案呢?胡老師還在雪地上發(fā)
7、現(xiàn)了另外幾只小動(dòng)物,他們?cè)诋嬍裁茨兀浚ㄕn件出示:小貓,毛驢,企鵝,丹頂鶴)誰(shuí)能用( )畫( )來說一說,真了不起,你們瞧我們給他們編成了一首兒歌,也成小作家了!一起來讀一讀。(三)教學(xué)五、六兩句1、過渡:那么多的小畫家在雪地里畫畫,可是,我們的青蛙兄弟呢?它到哪里去了?。?、課件出示:青蛙冬眠的圖片,同時(shí)出現(xiàn)課文五、六兩句3、朗讀指導(dǎo),讀出問的語(yǔ)氣,可以多種形式,男女問答,師生問答指生讀,師引導(dǎo):青蛙在洞里睡著啦,小朋友可別吵醒它。齊讀)4、師:小朋友們,我們能不能把青蛙叫醒,讓它也一起來畫畫???為什么?5、點(diǎn)出動(dòng)物冬眠的知識(shí)“青蛙這一睡啊可要睡到明年春天才醒來,這種睡覺我們叫冬眠(出示詞語(yǔ),
8、齊讀)“你還知道哪些小動(dòng)物要冬眠嗎?(蛇、熊、刺猬)松鼠刺猬熊青蛙蛇蝙蝠烏龜相當(dāng)一部分的多年生昆蟲類動(dòng)物也有冬眠習(xí)性(四)齊讀課文師:雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣,多少美??!它們?cè)谘┑漠嫴忌厦枥L出了那么奇妙美麗的圖畫,為雪世界增添了無限生機(jī),請(qǐng)你們自己把課文連起來讀讀吧。師:讓我們一起朗讀這篇課文吧。生:聽音樂齊讀課文。五、寫字教學(xué)課文學(xué)得很好,老師相信字寫得更棒(出示:幾 用)1、看:今天我們先來寫這兩個(gè)字,小朋友仔細(xì)看,這兩個(gè)字哪一筆是一樣的(豎撇)2、師范寫:(用的豎要寫在豎中線上,兩個(gè)橫不能靠?jī)蛇叄瑧?yīng)該寫在中間,老師要提醒大家的是小等號(hào)中間站,跟著我說,記住了嗎?)先看老師寫幾,注意先豎再撇提起小手把這兩個(gè)字書空一遍。3、生寫:好,小朋友,現(xiàn)在把這些生字漂漂亮亮地請(qǐng)進(jìn)田字格吧。六、小結(jié)師總結(jié):雪是美麗的,大自然中還有更多奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿?。隨著不斷學(xué)習(xí),我們將會(huì)懂得更多。