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1、19﹡ 秦兵馬俑 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.認識 8個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢。 4.感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和古代勞動人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。 二次備課 重點、難點： 1.借助語言材料，展開豐富想象，感受兵馬俑的特點。 2.感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)探究 （一）激趣導(dǎo)入。 1979年，前法國總理希拉克在參觀秦兵馬俑后，感嘆道：“世界上有了七大奇

2、跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是第八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵馬俑，不算到中國。”秦兵馬俑到底有著怎樣的魅力，為什么會讓他產(chǎn)生這樣的感受，發(fā)出這樣的贊美呢？今天我們就一起走近——，一起去感受——，一起去贊美——（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)齊讀課題）。 交流搜集的秦兵馬俑的資料。 （二）自讀課文。 請同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并找出最能概括兵馬俑特點的一句話。 二、合作交流 1.認讀詞語。 舉世無雙　　所向披靡　 　惟妙惟肖 頷首低眉 昂首挺胸　　神態(tài)自若　　 躍躍欲試 目光炯炯 勻稱 身著短甲 撒開四蹄

3、 戰(zhàn)車千乘 2.找出最能概括兵馬俑特點的一句話。 “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。” 明確這句話在文中是過渡句，起著承上啟下的作用。 三、品讀體驗 （一）感受秦兵馬俑“規(guī)模宏大”。 1.默讀第二自然段，勾畫出表現(xiàn)秦兵馬俑規(guī)模宏大的詞句。 2.交流感受，指導(dǎo)朗讀。 （1）你從哪些地方讀出了春兵馬俑規(guī)模宏大？能通過你的朗讀把兵馬俑這種恢弘的氣勢讀出來嗎？ （2）學(xué)生齊讀，讀出秦兵馬俑的規(guī)模宏大，氣勢恢弘。 （二）感受秦兵馬俑的“類型眾多、個性鮮明”。 1.快速瀏覽課文，看作者生動細致地向我們介紹了哪幾種兵馬俑？ 2.小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。 3.交

4、流匯報。 4.感受“形態(tài)各異”，練習(xí)仿寫人物形態(tài)。 （1）過渡：兵馬俑不僅類型眾多，而且每一件都是極為精美的藝術(shù)珍品，仔細端詳，它們個性鮮明，神態(tài)各異——（出示課件引讀第八自然段） （2）感受兵馬俑是“極為精美的藝術(shù)珍品”。 A這段話是圍繞哪句話來寫的？從這段話中，你體會到了什么？ B作者是如何把這群沒有生命的兵馬俑表現(xiàn)得栩栩如生呢？ （再次感受作者把觀察到的事物和自己的聯(lián)想結(jié)合起來的寫法） C你能通過朗讀，把你的體會和感受讀出來嗎？ D八千個兵馬俑就有八千種不同的神態(tài)，在你的心中還浮現(xiàn)出了哪些神態(tài)各異的兵馬俑呢？你能學(xué)習(xí)作者的寫法，把它們描繪出來嗎？ （小組合作，展開想象，

5、仿寫句子，集體交流） （3）小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我仿佛看到一個個個性鮮明、神態(tài)各異的兵馬俑在我的眼前閃過，他們或蓄勢待發(fā)，或摩拳擦掌，或一馬當(dāng)先，或視死如歸，我似乎也聽到了他們輕細的呼吸聲。 （三）激情引讀，升華感情。 1.兵馬俑，這沉睡了幾千年的瑰寶，一朝醒來，震撼了全世界。作為炎黃子孫，華夏兒女，我們?yōu)檫@舉世無雙的藝術(shù)瑰寶感到驕傲，更為古代勞動人民勤勞勇敢和無窮的創(chuàng)造力而自豪！讓我們滿懷豪情，大聲朗讀（出示）： 秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物，它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。 師激情引讀

6、：這就是規(guī)模宏大、氣勢恢弘的——（秦兵馬俑）；這就是類型眾多、個性鮮明的——（秦兵馬俑）；這就是我國古代勞動人民用血汗和智慧凝結(jié)而成的——（秦兵馬俑）；這就是令中華民族驕傲和自豪的——（秦兵馬俑）！ 四、拓展延伸 看著這規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的秦兵馬俑，前新加坡總理李光耀感嘆道：“秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)是世界的奇跡，民族的驕傲?！泵绹皣鴦?wù)卿基辛格博士留下了“能創(chuàng)造這個歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來”的祝愿。此時，你最想說的話是什么？ 板書設(shè)計： 規(guī)模宏大 秦兵馬俑 類型眾多 勞動人民智慧結(jié)晶 個性鮮明 教學(xué)反思：